追夢——李體青同學的音樂情緣虎踞龍盤 <p class="ql-block"><b> 夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。</b></p><p class="ql-block"><b> </b>——題記<b> </b></p> <p class="ql-block"><b> 一、初生牛犢 </b></p><p class="ql-block"> “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……。” 童年時的夏天，總是有那么多的聲音：雷聲、雨聲，蛙聲、鳥鳴和蟬唱。一個對聲音特敏感的孩子，那蛙聲、鳥鳴和蟬唱都是動聽的歌聲，尤其是蟬，它對季節(jié)的感觸，有其生命的情調，它的叫唱自然質樸，曠遠飄逸。于是，孩子手中忽然有了一支竹笛，他也要加入熱鬧的夏日之聲?！岸痰褵o腔信口吹”，一開始沒有節(jié)奏，全是信手拈來的音調，卻常常得到父親的贊許。笛子熟練后，越發(fā)不可收，吹嗩吶，吸笙，拉胡琴……“小小年紀，拿啥像啥，有板有眼”，鄉(xiāng)親們這樣評說?！? 就要到縣城念書了，父親把一支新笛塞進孩子的行囊里，帶著父親的希望，帶著對音樂的夢想，李體青同學走進了左權中學。</p> <p class="ql-block"><b> 二、契而不舍 </b></p><p class="ql-block"> 在學校里，代數(shù)課開講前，成連錄老師唱的“我有一頭小毛驢”，節(jié)奏明亮歡快；音樂課學唱“誰不說俺家鄉(xiāng)好”，張培禮老師手指下的琴鍵跳躍著一串串美妙的音符；校禮堂文藝晚會，高十二班王玉明同學笛子獨奏“我是一個兵”，吐音清脆，音色動聽……。一切都讓人眼前一亮。笛子，有其獨特的風格和極強的表現(xiàn)力，其演奏技術、技巧有深奧的學問。為使笛子吹奏邁向新高度，體青同學從潛心鉆研音樂曲譜起步。從簡譜到五線譜，音的高低、長短、力度、音質，半音全音，變化音……在學校宣傳隊，在部隊宣傳隊，在工作崗位，一直與樂曲為友，與樂器為伴。</p> <h3>在左中宣傳隊</h3> <h3> 在部隊宣傳隊</h3> <h3> 在工作崗位</h3> <h3> 為了有助于笛子吹奏更好地發(fā)展，體青同學不斷嘗試不同樂器的演奏。</h3> <h3> 薩克斯：《十送紅軍》</h3> <h3> 高音薩克斯：《映山紅》</h3> <h3> 葫蘆絲：《情深意長》</h3> <h3> 不懈努力地學習不同樂器的演奏，在不斷加深著對曲譜的理解，笛子吹奏技能在一步步上升。 笛子獨奏曲《揚鞭催馬運糧忙》，是笛子獨奏者的一個必修課，它含著笛子獨奏有代表性的技巧。 曲譜展現(xiàn)了農(nóng)民駕著滿載糧食的大車去交公糧，馬蹄擊節(jié)，車輪吟唱，揚鞭催馬，把豐收的喜悅鋪撒在運糧的道上。理解了樂曲的內容，便可順其跳動的節(jié)奏、速度、力度，自然流暢地表達樂曲的思想情感。 獨奏好這個名曲，是他全力追求的目標。<br></h3> <h3> 終于熱情洋溢的進入了《揚鞭催馬運糧忙》的獨奏：……快馬加鞭中，有力度的吐音，聽到了馬蹄聲……又加入了小贊音，增加了旋律的彈性……快板更快，情緒高漲，聽到了馬叫的聲音…… 高亢流暢，婉轉動聽的獨奏，以情帶聲，聲情并茂，完美地表現(xiàn)了樂曲的內涵。不是專業(yè)音樂者，卻是專業(yè)演奏水準。</h3> <p class="ql-block"><b> 三、音樂人生 </b></p><p class="ql-block"> “清風牽衣袖，一步一回頭，山山嶺嶺，喚我回……”。這是《再見了，大別山》。 音樂的神圣，在于給人震撼，那種從心底蹦出來的不可名狀的感覺。 這首歌無論曲和詞，都震撼著體青同學。 他的感覺不是再見，而是感恩和懷念。 他感恩故鄉(xiāng)，感恩父母，感恩左中，感恩軍營，感恩親情，感恩友情。 他懷念從那童年夏天蟬的叫唱開始，他就有了傾城的綺夢，慢慢暈開了悠揚的音調，他戀上了音樂，與音樂形影不離。 他對夢想的孜孜追求，讓我們感動。 孜孜追求，不在于一定會取得多么大成就，重要的是在時光流逝中成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 內心住著一個歌唱的少年，便有無盡的激情和活力。 青春不是年華，而是心境。 祝愿體青同學和他的音樂，青春永駐。</p> <h3> 宋修民 2020.6.29.</h3>