淘小子寫給老師的信

耘夢

【引子】 這個(gè)帥帥的淘氣小子叫志濤，班級足球隊(duì)的門將，賽場上攔截?fù)渚饶墙幸粋€(gè)勇猛，受了委屈卻也哭的稀里嘩啦像個(gè)女生。素日散漫頑皮，沒少給老師惹麻煩，找事情。腦瓜挺聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，尤其不愛寫作文，那晚卻破天荒寫了封長信發(fā)了過來。 給老師的一封信龔老師:     您好！     日月如梭，小學(xué)六年美好而又珍貴的時(shí)光快要結(jié)束了。這六年里，有歡笑，有成長，有著您的照顧，您的微笑，也有著打打鬧鬧和一些斤斤計(jì)較，但這些美好時(shí)光還有一個(gè)月就要“離”我們而去，不再回來了。 　　龔老師，您慈祥的面孔和您對我的寬容，還有那一次次的談話，一次次的“不忍心”，這一切的一切我都深深記著。記得有一次因?yàn)槟e(cuò)怪了我，我就對您用出了一些虎狼之詞，想想也慚愧，我竟然對我的老師如此的無理，口吐惡語。但您不但沒有和我計(jì)較，還給我講道理，說：“老師剛才要組織同學(xué)放學(xué)，所以不得不潦草解決，我得顧全大局呀，你說是不是？”直到現(xiàn)在，我都對您懷有歉意，對不起，龔老師，請?jiān)徫业牟欢潞图逼狻?lt;/p> 　　還有您對我們的班級的默默付出，我也看在眼里，記在心中。在同學(xué)的眼中您可能是一個(gè)不常管班級的老師，但是我不這么認(rèn)為，因?yàn)橥瑢W(xué)們以為的管班級只是管紀(jì)律，開班會(huì)，時(shí)不時(shí)的看看教室紀(jì)律這些表面上的管理，其實(shí)并不是，因?yàn)橐郧拔迥昙壍臅r(shí)候，因?yàn)槟承┰?，您給我們代了一學(xué)期的班主任，在那個(gè)學(xué)期，您的桌前一直放著一杯水和一袋藥，我知道您忙完一天，您的嗓子已經(jīng)又干又啞了，但是把我們送出校門，您喝的唯一的一口水，還是冰涼的。在那一學(xué)期里，腫腫的眼袋一直趴在您慈祥、貌美如花的臉龐上，可是每天上課浮現(xiàn)在我們眼前的還是那個(gè)笑瞇瞇的、慈祥的臉。 　　還有二年級的一個(gè)夏天，學(xué)校要求每天大課間每班都要組織跳大繩，馬老師因?yàn)槊刻齑笳n間要去開會(huì)（注:其實(shí)是馬老師有了寶寶）所以沒辦法和您一起甩繩，那時(shí)候的我們都還小，不能幫您，所以您一個(gè)人甩繩，得用盡力氣，為了不讓大家跳一下絆一下，您就把繩往后拉，您每天甩完繩，您都腰酸背痛，您雖然不說，但我看得出，您磨紅的手在“扶”起我們的時(shí)候，感覺格外溫暖。 　　您不是表面的管班級，而是對這個(gè)班級默默付出，沒有一點(diǎn)點(diǎn)的怨悔，我們的不聽話，不懂事，無理取鬧，對您的不禮貌，您都能包容。以前每個(gè)冬天的第一場雪，夏天的第一場雨，春天的第一顆嫩芽，您都會(huì)帶我們?nèi)バ蕾p，拍照?？墒遣恢螘r(shí)起您酒紅色的美發(fā)上有了一些白發(fā)。 　　對不起龔老師，我們以后再不能陪您一起歡笑了，因?yàn)槲覀兗磳⒑酪啦簧?、難過強(qiáng)顏歡笑地離開這個(gè)班級了。希望您在我們不在的日子里仍開開心心的，不要每天愁眉苦臉的。龔老師，您以后記得對自己好點(diǎn)，別累壞自己了。畢竟您也是一位女王殿下。 龔老師，祝您健健康康，每天開開心心，快快樂樂，桃李滿天下！ 此致敬禮！ 您的學(xué)生段志濤 2020年6月23日星期二 　　【后記】? 讀完淘氣小子志濤的信，一幕幕往事如一個(gè)個(gè)慢鏡頭浮現(xiàn)在眼前…… 【老師真美麗】 教一年級的時(shí)候我喜歡穿一條民族風(fēng)的長裙上班，為了和衣服相配，特意扎了條辮子。放學(xué)的時(shí)候，志濤盯著我看了一會(huì)，輕聲跟旁邊的孩子竊竊私語“老師真美麗”，我追問一句：“你說什么？”他不好意思的住了嘴，笑瞇瞇地望著我，許是怕我批評他站路隊(duì)說話吧，其實(shí)我心里早樂開了花，哪顧得上說他呀。這時(shí)，旁邊的女孩菲兒甜甜的笑看著我，用細(xì)細(xì)甜甜的聲音說：“老師，你穿這條裙子看起來很年輕”。真是個(gè)小馬屁精！志濤膽子大起來，伸手想摸我的辮梢，又慢慢把手收了回去，歪著腦瓜說：“老師，你梳上辮子像個(gè)大學(xué)生”，想了想又改口“像個(gè)小學(xué)生”，我想，他口中的“大學(xué)生”是“大的學(xué)生”，不是“上大學(xué)的學(xué)生”吧。 【我要找我丟失的一角】 一、二年級的時(shí)候，喜歡給孩子們讀繪本故事。有一天讀了一個(gè)有關(guān)“缺陷”和“完美”的故事——《失落的一角》。 “我失落了一角，我很不快樂，我要尋找失落的一角，我向前滾去，唱著一首歌：喔，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角，我走遍天涯和海角，也要找到那失落的一角。一路上，我經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，飽受著嚴(yán)寒和酷暑，不過，這一路上，我很快樂，我可以跟小蟲子聊聊天，跟甲蟲比賽，聞一聞花香……有一天，我找到了一角，但他不是我的，我又找到了許多角，但都不是我的角，我艱難地爬上山，又輕松地滾下山，在一片荒地上，我又找到了一個(gè)角，我們交談之后，將他放在缺口上，真是太合適了。我一路狂奔，結(jié)果停不下來了，我不能再做我喜歡的事了，最后，我還是將角放下了，我又可以變得快樂了。” 放學(xué)路上，志濤模仿我的樣子用夸張的表情和調(diào)子大聲唱著故事中的歌:“喔，我要去找失落的一角，啊哈哈，上路啦，去找我那失落的一角……”，樣子滑稽而有趣，逗得我和路隊(duì)上的孩子哈哈大笑。他也邊唱邊笑，很快樂的樣子。 【老師，我愛上讀書了!】 一天課間，我正在閱作業(yè)，志濤打了聲報(bào)告進(jìn)了辦公室，一步三蹦地走到我面前，喜滋滋地對我說:“老師，報(bào)告你一個(gè)好消息!”我抬頭看向他，他手里拿著本書，臉上帶著頑皮得意的笑，有點(diǎn)故弄玄虛。我問:“啥好消息？”他把手里拿的書往我眼前一伸:“我喜歡上看書了!”，他手里拿的是一本《狼道》。我心里清楚，這孩子就是想找機(jī)會(huì)和老師說幾句話，想得到老師的關(guān)注和夸獎(jiǎng)。 【被撕毀的思維導(dǎo)圖】 去年，孩子們開始用思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元小結(jié)，志濤完成的不是很好，有時(shí)不做，有時(shí)會(huì)應(yīng)付一下。一次語文課上，我正在展示各組評選出的好的思維導(dǎo)圖，只見志濤氣呼呼地將一團(tuán)紙扔進(jìn)了垃圾桶，嘴里還在嘰嘰咕咕些什么。我有些生氣，批評了他幾句。課下叫他到辦公室，他情緒有些激動(dòng)，一臉的委屈，哭著說他們組選的優(yōu)秀作業(yè)有他的思維導(dǎo)圖，我卻沒表揚(yáng)他，他覺得我是對他有看法故意不表揚(yáng)他的。我讓他從垃圾桶里撿來了被他撕毀丟棄的那團(tuán)紙，展開一看，完成得的確很好，我找出膠帶幫他粘好了思維導(dǎo)圖，并告訴他，他錯(cuò)怪老師了，我真是沒聽到組長匯報(bào)他的名字，也希望他遇事冷靜，情緒不要那么激動(dòng)。這張思維導(dǎo)圖被我拍照留了下來。