<p> 夏至，花開絢爛。</p> <p> 為進一步提高教師實施新教材的教學(xué)實踐能力和研究能力，用好統(tǒng)編教材，充分把握習(xí)作單元特點，上好習(xí)作單元，2020年6月19日，平桂區(qū)教科所在沙田鎮(zhèn)道石學(xué)校開展了平桂區(qū)小學(xué)語文習(xí)作單元教學(xué)觀摩研討活動。</p><p> 參加此次活動的有平桂區(qū)教研員潘茵、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教學(xué)輔導(dǎo)員和一線教學(xué)的骨干教師們，還有特邀嘉賓——廣西特級教師、賀州市小學(xué)語文教研員李麗老師，富川縣的教研室副主任劉陽和小學(xué)語文教研員傅連紅、八步區(qū)的教學(xué)名師等。</p> <p> 本次活動主要有研討課例展示、名師評課議課、專家講座引領(lǐng)三個環(huán)節(jié)。</p> 研討課例展示 <p><span style="font-size: 18px;"> 平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)中心小學(xué)的青年骨干教師——陳婷老師執(zhí)教四年級下冊習(xí)作單元的精讀課文《記金華的雙龍洞》。</span></p> <p> 陳婷老師依標(biāo)扣本，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)課堂活動，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，突破教學(xué)重難點，使學(xué)生明白了在寫游記中應(yīng)按照游覽順序?qū)懢拔?，還要抓住特別吸引自己的景物重點寫，知道了運用直觀描寫和真實感受相結(jié)合的把特別吸引自己的景物特點寫清楚這一寫法。</p> <p> 接下來是沙田鎮(zhèn)芳林學(xué)校青年骨干教師——謝姍老師執(zhí)教習(xí)作指導(dǎo)課。</p> <p> 謝姍老師的習(xí)作指導(dǎo)課，緊扣語文課標(biāo)，著力落實語文要素，重在方法的引領(lǐng)。她把本單元的課文、例文和習(xí)作，多版塊整合在一起，教學(xué)設(shè)計別出心裁。整節(jié)課，學(xué)生通過自主探究、合作分享，再加上教師的點撥，打開了思路，明確了“寫什么”，解決了“怎樣寫”等難題。</p> <p> 最后沙田鎮(zhèn)道石學(xué)校青年骨干教師——周茜麗老師展示習(xí)作講評課。</p> <p> 周茜麗老師執(zhí)教的習(xí)作講評課，條理清晰，重點突出。學(xué)生在自讀、自悟中再次習(xí)得方法，在自改、互改，自評、互評中提升自我，積累內(nèi)化。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計既很好的承接了整個習(xí)作單元的精讀課文和習(xí)作指導(dǎo)的知識點，又呈現(xiàn)了學(xué)生的單元學(xué)習(xí)成果，有效的落實了單元目標(biāo)。</p> 名師評課議課 <p> 課后，八步龍山小學(xué)教務(wù)副主任廖玉梅對第一節(jié)課作了激情洋溢的精彩點評。她肯定了上課老師能準(zhǔn)確把握習(xí)作單元教材編排的特點，充分發(fā)揮習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)價值，并緊扣要素，設(shè)計了扎實有效的教學(xué)活動。同時也提出一些建議，設(shè)計教學(xué)活動時要更開放一些，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。</p> <p> 八步區(qū)小學(xué)語文兼職教研員、太白路小學(xué)副校長陳曉菱對習(xí)作指導(dǎo)課和講評課作了細(xì)致到位的點評。她覺得這兩節(jié)課能緊扣語文要素、借助習(xí)作例文、對本單元各版塊進行整合，指導(dǎo)把景物寫清楚。她指出：指導(dǎo)過程要引導(dǎo)細(xì)致一些，寫真實感受，重視自改、互改的作用。</p> 專家講座引領(lǐng) <p> 下午，廣西特級教師、賀州市小學(xué)語文教研員李麗老師作了《統(tǒng)編教材習(xí)作單元的編排特點和教學(xué)建議》專題講座。</p> <p> 講座中，李老師從“對習(xí)作單元的總體認(rèn)識”、“習(xí)作單元的結(jié)構(gòu)組成及教學(xué)價值”、“習(xí)作單元的教學(xué)建議”三個方面，結(jié)合今天四年級下冊習(xí)作單元教學(xué)內(nèi)容以及優(yōu)秀課例，為習(xí)作教學(xué)進行了針對性的策略指導(dǎo)，為我們釋疑解惑，使我們的習(xí)作教學(xué)方向更加明晰可辨。</p> <p> 老師們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、聆聽。</p> <p> 此次研討活動，讓我們有了交流學(xué)習(xí)的機會，明確了部編版教材中習(xí)作單元教學(xué)的任務(wù)，學(xué)到了許多切實有效的習(xí)作單元教學(xué)策略，我們將運用到今后教學(xué)實踐中。相信經(jīng)過努力，老師們的習(xí)作教學(xué)能力將得到不斷提升！</p> <p> 感謝李老師為我們的單元習(xí)作教學(xué)指明方向！</p><p> 感謝兄弟縣區(qū)的專家領(lǐng)導(dǎo)們遠(yuǎn)道而來為我們傳經(jīng)送寶！</p><p> 感謝為我們呈現(xiàn)精彩課例的三位授課的青年骨干教師！</p> <p> 本次活動，學(xué)科中心組采取了師徒結(jié)對傳幫帶的方式進行研課，由學(xué)科中心組成員指導(dǎo)本校的青年教師磨課，通過一次次研討，一次次試教，一次次修改，不斷完善，才有了今天這么精彩的展示！而她們也在這一次次歷練中成長、蛻變！</p> <p> 在這樣迸發(fā)著智慧火花的交流、研討環(huán)節(jié)中，活動圓滿結(jié)束了，但是統(tǒng)編小學(xué)教材的教學(xué)和研究序幕剛剛拉開，“路漫漫”無止境，我們在追夢的路上努力前行……</p>