<p> 為提升后疫情期學(xué)校教育教學(xué)有效銜接融合的質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)校、教師與學(xué)生，未央?yún)^(qū)教研室全體教研員于2020年5月12-21日，分5組（小學(xué)3組，中學(xué)2組）深入學(xué)校課堂，聽(tīng)課交流、研討反饋。先后深入14所小學(xué)，12所中學(xué)，座談27次、聽(tīng)評(píng)課224節(jié)、集中反饋27次、互動(dòng)解惑27場(chǎng)，線上與線下融合創(chuàng)新，全方位探尋有效教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)校后疫情教育教學(xué)科學(xué)有效開(kāi)展。</p><p><br></p><p> </p><p> </p> <p> 未央?yún)^(qū)教育局副局長(zhǎng)高小峰與教研室于紅梅老師帶領(lǐng)的中教二組在西航一中一起深入課堂、研討交流，精進(jìn)教學(xué)。</p> <p> 區(qū)進(jìn)校程春艷副校長(zhǎng)深入課堂觀測(cè)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。</p> <p> 教研室王濤主任與紅旗小學(xué)伍文靜校長(zhǎng)專心聽(tīng)課、深入思考。</p> <p> 王革玲老師帶領(lǐng)中教一組在東元路學(xué)校集體反饋，思維碰撞，研析問(wèn)題促改進(jìn)。</p> <p> 中教組組長(zhǎng)孫廣見(jiàn)老師與一線教師溝通交流，答疑解惑</p> <p> 中教二組在第75中學(xué)調(diào)研。</p> <p> 小教一組在六村堡小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 小教三組在棗園小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 中教一組在漢都第一學(xué)校調(diào)研。</p> <p> 小教三組在興豐路小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 中教二組在第76中調(diào)研。</p> <p> 小教一組在團(tuán)結(jié)小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 小教三組在馬旗寨小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 小教二組在漢都新苑第一小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 小教三組在楊善小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 中教二組在第11中調(diào)研。</p> <p> 小教二組在講武殿小學(xué)調(diào)研。</p> <p> 5月25日上午，教研室針對(duì)下校調(diào)研情況召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，各組分別就優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題與建議進(jìn)行了交流。</p> <p> 小教一組程春艷：各校校長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)全程參與，采取不同方法對(duì)疫情期間學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)、摸排，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略。年輕教師課標(biāo)與教材解讀不深、教學(xué)計(jì)劃性不強(qiáng)，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督導(dǎo)改進(jìn)，團(tuán)隊(duì)幫扶共進(jìn)，學(xué)科教研員適時(shí)培訓(xùn)指導(dǎo)。加強(qiáng)分層主題培訓(xùn)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)、崗位研修培訓(xùn)、促進(jìn)教師成長(zhǎng)。</p> <p> 小教二組王濤：教師隊(duì)伍年輕富有朝氣、課堂有活力、有合作、有匯報(bào)、有教師精講，但是教學(xué)基本功需要加強(qiáng)。建議重視青年教師培養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練；處理好教學(xué)中的兩極分化，尤其是幫助大部分退步的中等生恢復(fù)原有的學(xué)習(xí)水平。</p> <p> 小教三組王安榮：課堂呈現(xiàn)出老師們?cè)谡n改理念指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重視；教師善用多種方式激活課堂。建議加強(qiáng)課標(biāo)與教材解讀培訓(xùn)，探究教材中蘊(yùn)含的情感與品質(zhì)、方法與策略、素養(yǎng)與能力，從“就教材教教材”走向“基于課標(biāo)，不局限于教材，創(chuàng)造性地整合、超越教材”，持續(xù)探索落實(shí)先進(jìn)理念的方法策略。</p> <p> 中教一組王革玲：總體反映出網(wǎng)課教學(xué)效果兩極分化嚴(yán)重，中等生下滑。針對(duì)問(wèn)題及考試時(shí)間延后等情況，各校調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將疫情影響降到最低。建議學(xué)校加強(qiáng)集體備課，聚智研磨，同伴互助，共同成長(zhǎng)。</p> <p> 中教二組于紅梅：一批教師的課堂教學(xué)融入先進(jìn)的教學(xué)理念，努力讓學(xué)科素養(yǎng)落地。教學(xué)過(guò)程努力體現(xiàn)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)實(shí)操；大多數(shù)教師能精準(zhǔn)把握中考考點(diǎn)，了解學(xué)情，結(jié)合學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。建議加強(qiáng)青年教師的專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在具體教學(xué)中學(xué)會(huì)放手，大膽讓學(xué)生參與課堂，從而使學(xué)生自主生成閱讀經(jīng)驗(yàn)。專題講解要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)完講解后不要僅僅滿足于錯(cuò)題訂正，更要注重錯(cuò)因歸納、做題思路的整理、完善，同時(shí)針對(duì)性篩選題型實(shí)戰(zhàn)演練，在討論和請(qǐng)教中突破。</p> <p> 深入一線課堂是教研員指導(dǎo)教師發(fā)展、自我成長(zhǎng)、助力學(xué)校提升的源頭活水，今后，教研室將持續(xù)精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)校，深化精湛教研，提高全區(qū)教研的針對(duì)性與實(shí)效性，為未央教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展貢獻(xiàn)進(jìn)校人的智慧與擔(dān)當(dāng)。</p> <p> </p>