九江雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校喜獲全國雙語教學(xué)大賽多項(xiàng)獎(jiǎng)

Alice

花迎喜氣皆知笑，鳥識(shí)歡心亦解歌。九江雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的雙語教學(xué)捷報(bào)頻傳！ 　　本次大賽共有來自江蘇、廣東、深圳、廣西、河南等全國十余所雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三十九名參賽選手，共同展示雙語教學(xué)魅力，為抗疫復(fù)學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。 選手們?cè)诮o題后的兩天時(shí)間里完成教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、教學(xué)展示，是集中體現(xiàn)能力素質(zhì)的實(shí)力大比拼。 “雙語教育實(shí)驗(yàn)教材”《英語》（三年級(jí)第二學(xué)期）Unit 5  C. Reading。 黃志慧老師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，以繪本的形式呈現(xiàn)，從看圖猜動(dòng)物導(dǎo)入，展開輕松的口語訓(xùn)練。篇章教學(xué)中注重在語境中學(xué)習(xí)英語的詞語和表達(dá)，通過聽、說、讀、演等方式啟發(fā)學(xué)生閱讀思考，引導(dǎo)理解和表達(dá)，讓學(xué)生領(lǐng)悟故事的寓意，并與生活結(jié)合升華對(duì)動(dòng)物和自然的關(guān)愛。課堂活動(dòng)開放，設(shè)計(jì)新穎。 　　“雙語教育實(shí)驗(yàn)教材”《數(shù)學(xué)》（二年級(jí)第二學(xué)期）7 Addition and subtraction (II)  。 余園老師結(jié)合疫情教育，利用孩子們熟悉的口罩為素材，創(chuàng)設(shè)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的教學(xué)情境，教學(xué)過程中充分借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，讓孩子在擺一擺、撥一撥中體會(huì)“借一當(dāng)十”，從而明確算理。余老師教態(tài)自然大方，極具親和力，善于啟發(fā)，適合于低段教學(xué)。 　　“雙語教育實(shí)驗(yàn)教材”《科學(xué)》（三年級(jí)第二學(xué)期）Unit 1Sunlight, air and water的第1課時(shí)。 胡敏潔老師的這節(jié)課通過用英語講述植物對(duì)失去陽光、空氣和水的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考這三要素對(duì)人類萬物的重要性。課程中，既有科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和在情感上提高對(duì)環(huán)保的意識(shí)，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)雙語英語的對(duì)應(yīng)句型進(jìn)行講述，讓英語與科學(xué)課互相融合，學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)又運(yùn)用英語。課程的最后以開放探究式的問題布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生的思維在不知不覺中得到拓展。 　　“雙語教育實(shí)驗(yàn)教材”《數(shù)學(xué)》（一年級(jí)第二學(xué)期）8 Addition and subtraction within 100   III. 葉琳老師用流暢的英語講解了列豎式的要求和需要注意的小細(xì)節(jié)。通過生活中的情景跳繩引發(fā)出來一系列數(shù)學(xué)問題，課堂趣味性大，引起了孩子們的共鳴。整堂課用了全英文的授課方式，數(shù)學(xué)思維清晰，注重課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很多。通過本堂課的學(xué)習(xí)，孩子們能很好的鞏固不退位的方法，學(xué)習(xí)了退位減法列豎式的方法，并且能運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解決生活中遇到的問題。 　　學(xué)校開展雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)兩年多來，雙語課程和雙語教學(xué)逐漸受到了學(xué)生、家長的認(rèn)同和喜愛，學(xué)生的英語語言能力得到大幅提升，國際理解教育深入童心，師生在校園共享成長成功的喜悅。 　　九江雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校以為國家培養(yǎng)未來人才的使命擔(dān)當(dāng)，立足學(xué)?！半p語實(shí)驗(yàn)”的發(fā)展定位與特色，提出“聚焦雙語實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，響應(yīng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的辦學(xué)思路，深化“雙語實(shí)驗(yàn)”教研，形成并不斷豐富“雙語實(shí)驗(yàn)”校本三維內(nèi)涵，即：一為突出母語，優(yōu)化外語，形成母語、外語教研特色；二為精選少量學(xué)科，開展雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)；三為植根人類命運(yùn)共同體理念，培養(yǎng)學(xué)生民族精神和國際視野。