<p><b style="font-size: 18px;"> 2020年疫情發(fā)生，豐南區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一時(shí)間采取應(yīng)對(duì)措施，積極響應(yīng)、貫徹落實(shí)教育局“停課不停學(xué)”的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展線上教學(xué)，確保通過網(wǎng)課、直播課、微信指導(dǎo)、釘釘指導(dǎo)、電話聯(lián)系等多種方式，舉全校之力確保線上教學(xué)。</b></p><p><b> 同時(shí)學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行全程的檢查把關(guān)，取得了顯著成效。</b></p> <p><b> 2020年5月14日上午，豐南區(qū)第二輪線上教學(xué)督學(xué)檢查現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開，同時(shí)參加展示的還有岔河鎮(zhèn)的兩所小學(xué)，豐南鎮(zhèn)的三所小學(xué)及豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)。參加此次活動(dòng)的各校領(lǐng)導(dǎo)、教師多達(dá)50余人。</b></p> <p><b> 本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校全面展示了線上教學(xué)開展三個(gè)多月以來的真實(shí)的工作軌跡，主要有以下八個(gè)方面：教學(xué)安排、教案、領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄、作業(yè)批改、教師上課實(shí)景圖片、教師每周的教研總結(jié)、每周的教學(xué)創(chuàng)新工作記錄及電子資源包。那一摞摞的教學(xué)資料都是老師們一字一句寫下，經(jīng)過了一百多個(gè)日夜的積累，由一張一頁匯聚成一本又一本，直至擺滿了整個(gè)桌面。透過展示的豐厚資料，我們看到的是一小教師的辛苦付出和領(lǐng)導(dǎo)們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，令人動(dòng)容。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">兢兢業(yè)業(yè)教學(xué) 嘔心瀝血備課</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">線上教學(xué)教案</b></p><p><b> 每位教師對(duì)自己所任教的學(xué)科都要進(jìn)行系統(tǒng)的備課，學(xué)科組內(nèi)還要在備課基礎(chǔ)上進(jìn)行教研討論，確保將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，保證在直播時(shí)可以及時(shí)地按下暫停鍵，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充，對(duì)有難度的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，給學(xué)生留有充足的思考空間。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">聽課記錄</b></p><p><b> 當(dāng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收看事先錄制好的網(wǎng)課時(shí)，所有任課教師同步觀看網(wǎng)課教學(xué)視頻，并做好聽課記錄。包括教學(xué)流程、教學(xué)特色、自己的教學(xué)反思等多項(xiàng)內(nèi)容。</b></p> <p>李震霞老師的聽課記錄</p> <p>趙建玲老師的聽課記錄</p> <p>呂巧梅老師的聽課記錄</p> <p>盧雅靜老師的聽課記錄</p> <p>郭秀雨老師的聽課記錄</p> <p>李雪華老師的聽課記錄</p> <p>李文蘭老師的聽課記錄</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">21位錄制網(wǎng)課教師的教案</b></p><p><b> 疫情期間，我校共有21位教師承接了豐南區(qū)網(wǎng)課的錄制，這些教師的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)層層把關(guān)，教師反復(fù)改進(jìn)之后才最終成型，呈現(xiàn)給每位學(xué)生的。21位教師不僅在錄制過程中兢兢業(yè)業(yè)，教案更是一絲不茍，滴水不漏。</b></p> <p>韓紅老師的備課教案，比數(shù)學(xué)書還厚。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">周一“三課”的教案</b></p><p><b> 每周一常規(guī)的三節(jié)課分別是時(shí)事教育、生命課程、心理輔導(dǎo)課程。時(shí)事教育以紀(jì)念日、時(shí)事為依據(jù)，講解垃圾分類、國家安全等國家大事，讓學(xué)生知時(shí)事，勤思考。生命課程講解大氣污染、森林、生命與水、祭奠英烈、走近勞動(dòng)者等系列課程，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。心理輔導(dǎo)課疏導(dǎo)學(xué)生的情緒、教學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)好習(xí)慣、做到細(xì)心、學(xué)會(huì)傾聽。既緩解了居家焦慮的情緒，更為線上教學(xué)保駕護(hù)航。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“兩日”課程</b></p><p><b> 每周三進(jìn)行實(shí)踐習(xí)練日，讓學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，通過親身實(shí)踐了解父母的辛苦，勞動(dòng)者的不易；通過實(shí)踐激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)求知探索的欲望，在潛移默化中受到教育、啟發(fā)和成長。每周五進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固課程，由每位任課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和平時(shí)的接受程度，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，真正做到有的放矢，查缺補(bǔ)漏，確保線上教學(xué)質(zhì)量。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">音體美網(wǎng)課教案</b></p><p><b> 為了調(diào)節(jié)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的單調(diào)，我校推進(jìn)了一系列的音樂、體育、美術(shù)網(wǎng)課。老師們精挑細(xì)選課程內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作，每一句教學(xué)語言都仔細(xì)地思考，挖掘，力求切實(shí)做到以趣味課堂豐富學(xué)生的課余生活，以藝術(shù)陶冶情操，推進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">每周一次檢查 一絲不茍把關(guān)</b></p><p><b> 在教師備課、講課的基礎(chǔ)上，我校各年級(jí)段的段領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)對(duì)每一位教師的備課、講課、作業(yè)布置、作業(yè)處理、課后針對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑答疑的輔導(dǎo)這五個(gè)方面進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，每周一次。</b></p><p><b> 領(lǐng)導(dǎo)們一絲不茍地閱讀教師的教案、周日志、總結(jié)反思，認(rèn)真觀看教師的授課視頻回放，在此基礎(chǔ)上總結(jié)各位教師在教學(xué)中的突出表現(xiàn)，供其他教師學(xué)習(xí)；同時(shí)以書面形式有針對(duì)性的指出每位教師在教學(xué)中的不足，并提出改進(jìn)意見。</b></p> <p><b> 這種形式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著嚴(yán)格的監(jiān)控，對(duì)于教師的授課水平也有著極大的提升，但卻需要老師們、領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行大量的、繁瑣的、細(xì)致的工作，這對(duì)每一位老師來說都是一個(gè)巨大的工作量，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但是我們豐南一小沒有任何一位老師有半句怨言，沒有任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)敷衍了事，因?yàn)槲覀円恍∪诵闹醒b的是學(xué)生，裝的是教育。是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心，是對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱忱，讓我們走到一起，成為一名平凡而偉大的人民教師。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">孜孜不倦批改 苦心孤詣教育</b></p><p><b> 線上教學(xué)之后，作業(yè)的批改成為了一件非常復(fù)雜又困難的事情。電子版的作業(yè)給老師的閱卷造成了難度，對(duì)于一些老教師來說，首先需要攻克技術(shù)難關(guān)，經(jīng)過反復(fù)研究和實(shí)踐之后，終于學(xué)會(huì)了在電子作業(yè)上勾勾畫畫，可批注還是要靠打字和語音來進(jìn)行。有時(shí)一兩句話說不清楚，教師要給學(xué)生講題，就要反反復(fù)復(fù)打字，學(xué)生經(jīng)過思索之后又提出問題，一來二去，有時(shí)講一道題就得花去十幾分鐘的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生的一道題如此，那全班五六十個(gè)孩子，要輔導(dǎo)下來又是怎樣的一個(gè)工作量呢？</b></p> <p><b> 上課盯著屏幕，判作業(yè)盯著屏幕，講解習(xí)題盯著屏幕，有時(shí)候老師們看得眼都花了，卻根本沒時(shí)間停下來休息一下，因?yàn)檫€有太多的孩子在等著講解習(xí)題呢！為了夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)，確保線上教學(xué)質(zhì)量，老師們疲于奔命，卻始終滿懷著對(duì)教育的熱愛堅(jiān)守在屏幕前，這就是一小的教師。</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">多種形式創(chuàng)新 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣</b></p><p><b> 為了切實(shí)落實(shí)教學(xué)，除了線上網(wǎng)課之外，老師們煞費(fèi)苦心，想出了多種多樣的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過打電話進(jìn)行一對(duì)一的專人教學(xué)；用畫圖的方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；隔空排練課本劇，加深學(xué)生對(duì)課本的熟悉度，對(duì)知識(shí)的理解；帶著學(xué)生自制PPT，讓學(xué)生當(dāng)一次“小老師”；制作網(wǎng)頁紀(jì)念冊(cè)，多方面鍛煉學(xué)生的能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象；進(jìn)行有聲書朗誦，推進(jìn)班內(nèi)讀書朗誦的熱潮……</b></p> <p><b> 本次線上教學(xué)研討會(huì)在我校圓滿結(jié)束，我校的過程性材料豐富，真實(shí)地展現(xiàn)了教師的工作量和工作水平，并有教師自我改進(jìn)、自我提升的詳細(xì)資料。教育局李萬嶺主任以我校的材料向其他學(xué)校進(jìn)行了示范展示，對(duì)我校的教學(xué)工作表示高度肯定。今后我校將繼續(xù)秉持著“以德立校、以德興教、以德育人”的辦學(xué)理念，深耕細(xì)作，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。</b></p>