<p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">石本無(wú)火，相擊而生靈光；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">集思廣益，智慧涓涓如流；</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 15px;">聚沙成塔，教研熠熠生輝。</span></p><p><br></p><p> 人間四月芳菲盡，云端爭(zhēng)鳴春意濃！2020年4月9日下午，孝感市小語(yǔ)中心教研組線上課例展示研討活動(dòng)在騰訊課堂平臺(tái)如期舉行。全市二千多名小學(xué)語(yǔ)文教師相約“線上”，共赴一場(chǎng)語(yǔ)文教研盛宴！</p> <p> 時(shí)值“疫”期，一次千人大教研活動(dòng)，無(wú)法見(jiàn)面，如何交流？如何保障教研的有效性和老師們的參與度？針對(duì)諸多問(wèn)題，在教科院趙院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教研員劉莉老師引領(lǐng)中心教研組成員通力合作——明確主題、制定方案計(jì)劃、確定平臺(tái)、調(diào)試.....組織骨干教師們集思廣益，博采眾長(zhǎng)，就細(xì)節(jié)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，吐故納新。一次次地推翻，一次次地論證，一遍遍地細(xì)化，一遍遍地完善……一系列的工作緊張而有序地開(kāi)展著。</p> <p> 下午兩點(diǎn)多鐘就有老師陸續(xù)登錄騰訊課堂直播間等待了。兩點(diǎn)四十，主持人——中心教研組高段組長(zhǎng)孝南區(qū)三里棚學(xué)校江帆老師打開(kāi)課堂直播間，調(diào)試好相關(guān)事宜，三點(diǎn)鐘宣布活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。</p><p> 一、開(kāi)幕致詞。</p><p> 首先連線中心教研組副主任、孝感市玉泉小學(xué)教導(dǎo)主任——周愛(ài)華老師致詞。她溫婉親切的話語(yǔ)指出了本次活動(dòng)意義：共赴云端，只因?qū)萄械臒釔?ài)；直擊語(yǔ)文教學(xué)的痛點(diǎn)難點(diǎn)，是教研必須的開(kāi)創(chuàng)精神。</p> <p> 二、課例觀摩。</p><p> 隨后進(jìn)入課例觀摩關(guān)節(jié)，本次展示的三節(jié)課例均是統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第六單元“綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活”第一板塊“回憶往事”的教學(xué)內(nèi)容，在此特殊時(shí)期，極具挑戰(zhàn)性。</p> <p> ?。ㄒ唬⑿⒏惺袑?shí)驗(yàn)小學(xué)崔敏老師的課首先引領(lǐng)我們推開(kāi)了本次綜合性學(xué)習(xí)的大門(mén)。</p> <p>崔老師的這節(jié)微課從單元整體入手，緊抓語(yǔ)文素養(yǎng)——根據(jù)需要搜集整理資料，從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)補(bǔ)學(xué)了統(tǒng)編版四、五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)中關(guān)于搜集和整理資料的方法，授之以漁。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用這些方法回憶小學(xué)生活，學(xué)習(xí)制作時(shí)間軸。根據(jù)不同的主題篩選回憶材料，并配以不同形式的時(shí)間軸。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，高效滲透了單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生制作的四種不同形式的時(shí)間軸從形式到內(nèi)容充分體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一，引得平臺(tái)上的觀課老師贊嘆不已！</p> <p> ?。ǘ⒌诙?jié)課是由孝感市玉泉小學(xué)的徐崢老師制作的，用功、用情、精致、動(dòng)人。</p> <p> 老師深情的話語(yǔ)勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的眷念，首先展示了學(xué)生在前一階段制作的許多幅富有創(chuàng)意的時(shí)間軸，很精煉有效地完成了兩個(gè)學(xué)習(xí)板塊的過(guò)渡。</p> <p> 隨后依托教材中的兩則閱讀材料，回憶老師，挖掘材料中作者最感動(dòng)的事例和瞬間，觸發(fā)學(xué)生對(duì)自己經(jīng)歷的回憶。閱讀材料的利用非常精巧，示范指導(dǎo)性強(qiáng)。然后呈現(xiàn)了一個(gè)小組活動(dòng)的微視頻，凸現(xiàn)了學(xué)生間的合作探究的過(guò)程與效果，濃縮精華！</p> <p> 最后，伴著歡快的校歌，一張張滿載成長(zhǎng)與回憶的照片呈現(xiàn)在孩子們眼前，多少溫暖，多少記憶，多少感動(dòng)……平臺(tái)上的討論區(qū)一片贊嘆，這是一節(jié)縈繞著濃濃師生真情的課！</p> <p> ?。ㄈ?、第三節(jié)課是由孝南區(qū)新華街沿河小學(xué)江志偉老師制作的《學(xué)做成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。板塊清晰，步驟分明，很有指導(dǎo)性。</p> <p> 江老師的這節(jié)微課五個(gè)步驟層層展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生從收集篩選材料、編排材料、起名字、制作封底封面目錄，到寫(xiě)下寄語(yǔ)，讓學(xué)生清楚地明白如何制作屬于自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。最后的用思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)整節(jié)課的內(nèi)容，簡(jiǎn)練實(shí)用，充分體現(xiàn)了微課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)性強(qiáng)，特別適合當(dāng)前線上教學(xué)的學(xué)習(xí)模式。</p> <p> 三、互動(dòng)交流。</p><p> 受三節(jié)精彩課例的感染，互動(dòng)研討環(huán)節(jié)老師們參與積極，舉手區(qū)的名單越來(lái)越長(zhǎng)，體育路小學(xué)的孔維老師、三里棚學(xué)校的沈靜老師等五六名老師先后發(fā)言，更多的是交流自己想上好綜合性學(xué)習(xí)單元的問(wèn)題與困惑。大家互相支招，共同探討，積極發(fā)聲。文字討論區(qū)一直滾動(dòng)不停，研討氛圍濃厚。</p> <p> 四、劉主任評(píng)課。</p><p> 孝感市中心教研組劉莉主任真誠(chéng)地對(duì)本次教研活動(dòng)作了介紹。對(duì)三節(jié)精彩課例課例進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)，并給予充分肯定?？偨Y(jié)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要始終貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，活動(dòng)本身就是學(xué)習(xí)的一部分，在做中學(xué)，習(xí)得語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> <p> 五、趙院長(zhǎng)總結(jié)講話。</p><p> 活動(dòng)的最后，孝感市教科院趙洪副院長(zhǎng)作總結(jié)講話。趙院長(zhǎng)高屋建瓴地指出綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的不同，明確了綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)科定位，闡明了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要地位，指出了本次線上研討活動(dòng)的初衷。同時(shí)對(duì)本次活動(dòng)的組織與呈現(xiàn)效果作出了肯定。感謝趙院長(zhǎng)的指引、關(guān)懷與理解。</p> <p> 清風(fēng)不語(yǔ)，拂過(guò)就是文章。每次教研活動(dòng)，都會(huì)讓我們深深地沉浸在語(yǔ)文教學(xué)的美妙世界里，那里的流水杏花、草青葉黃、飛鳥(niǎo)天空，吸引著我們，引領(lǐng)著我們，在語(yǔ)文的世界里沉醉、思索、創(chuàng)造……</p> <p> 病毒隔離了課堂，卻隔離不了我們每一位語(yǔ)文老師的熱情；疫情延緩了開(kāi)學(xué)，卻延緩不了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的腳步。</p><p> 孝感小語(yǔ)人，我們一直在路上！</p> <p><u style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">圖文編輯：江帆</u></p><p><u style="font-size: 15px; color: rgb(176, 79, 187);">審核：趙洪 劉莉</u></p> <p style="text-align: right;"> 2020年4月</p>