<p> 為全面提升學(xué)校疫情防控應(yīng)急處理能力，應(yīng)對(duì)疫情防控期間的突發(fā)狀況，理順突發(fā)疫情應(yīng)對(duì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有力保障下一階段順利開學(xué)，切實(shí)維護(hù)師生員工生命安全和身體健康。4月1日上午9:30，紫金縣上義中學(xué)舉行了“新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練”。</p> <p> 學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組制定了詳細(xì)的應(yīng)急演練方案。</p> <p> 溫玉泉校長(zhǎng)作疫情防控應(yīng)急演練總部署。</p> <p>場(chǎng)景一：校門</p><p> 演練從校門口檢測(cè)體溫開始，由教師扮演的“學(xué)生”在紅外體溫檢測(cè)點(diǎn)間隔排隊(duì)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)體溫異常的學(xué)生由其中的一個(gè)值日老師立即把該生帶到健康觀察室由校醫(yī)進(jìn)行二次水銀體溫計(jì)的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的體溫確實(shí)偏高，詢問(wèn)該生 14 天內(nèi)有無(wú)疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有無(wú)確診、疑似病例接觸史，做好登記建立臺(tái)賬，并向?qū)W校防疫信息聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)報(bào)告，由組長(zhǎng)聯(lián)系該學(xué)生班主任告知學(xué)生家長(zhǎng)，由學(xué)校安排專人專車帶其到指定醫(yī)院進(jìn)一步檢查；同時(shí)，另外兩位值日老師引領(lǐng)其他學(xué)生到洗手區(qū)按“洗手七步法”洗手。隨后，消毒人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消毒處理。</p> <p> 學(xué)生（老師扮演）按要求排好隊(duì)逐一進(jìn)行紅外線體溫檢測(cè)。</p> <p> 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)體溫異常的學(xué)生，馬上進(jìn)行應(yīng)急處理。</p> <p> 體溫正常的學(xué)生到洗手區(qū)，按“洗手七步法”洗手后有序進(jìn)入教室。</p> <p> 消毒人員對(duì)校門口進(jìn)行消毒處理。</p> <p>場(chǎng)景二：課室</p><p> 班主任在該班級(jí)進(jìn)行晨檢；發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫異常，將該學(xué)生轉(zhuǎn)移到教室門口外就座并詢問(wèn)情況并向健康觀察室管理人員匯報(bào)情況，然后轉(zhuǎn)移至健康觀察室，并將實(shí)際情況及時(shí)反饋給疫情防控組長(zhǎng)，填好相關(guān)情況登記表，以便落實(shí)下一步應(yīng)急處理；其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至中心廣場(chǎng)并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。消毒人員對(duì)教室進(jìn)行消毒。</p> <p> 班主任在課室里進(jìn)行晨檢。</p> <p> 發(fā)現(xiàn)一個(gè)體溫異常的學(xué)生，馬上進(jìn)行應(yīng)急處理。</p> <p> 其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至中心廣場(chǎng)并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。</p> <p> 消毒人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消毒處理。</p> <p> 演練結(jié)束，溫玉泉校長(zhǎng)對(duì)此次應(yīng)急演練進(jìn)行總結(jié)及指出存在問(wèn)題。</p> <p> 本次疫情防控應(yīng)急演練順利完成，達(dá)到四個(gè)“早”的目標(biāo)：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。演練有效促進(jìn)了學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，切實(shí)提高了教師防控能力，保障廣大師生的身體健康，為開學(xué)工作的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。</p> <p>地址：廣東省河源市紫金縣上義中學(xué)</p><p>編輯：李海燕</p><p>審稿：廖敬松</p>