<p style="text-align: center;">北京市朝陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部
</h3><p style="text-align: center;">生活指南第六期</h3> <h3></h3><h3></h3><h3> 你的兒女其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這個(gè)世界，卻非因你而來，他們?cè)谀闵砼?，卻不屬于你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，他們有自己的想法。
</h3><p style="text-align: right;"> ——題記</h3> <p>家長(zhǎng)們、同學(xué)們：</p><p> 大家好！ 好久不見，十分想念。</p><p> 上周，各班的“五星小達(dá)人”風(fēng)采展示，真是讓我們大開眼界！每個(gè)班，每個(gè)小組，每個(gè)人，就像一道光，給大家?guī)頊嘏土α俊Ｏ嘈爬蠋焸兒图议L(zhǎng)們也一定倍感欣慰。</p><p> 自疫情發(fā)生以來，家長(zhǎng)已經(jīng)陪伴同學(xué)們兩個(gè)月的時(shí)間了，雖然疫情日趨穩(wěn)定，但仍不可掉以輕心。堅(jiān)持科學(xué)、健康的居家生活，是我們對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)能做的最大貢獻(xiàn)。如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？如何提高自主學(xué)習(xí)能力？如何促進(jìn)我們的親子關(guān)系更和諧？是我們當(dāng)下急需解決的重大難題。本期生活指南，就讓我們一起走進(jìn)學(xué)生家庭，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！</p> <h1><b>【學(xué)生篇——宅而不慌】</b></h1><p> 經(jīng)過前幾期生活指南“五星小達(dá)人”的展示，相信絕大部分同學(xué)已經(jīng)能夠結(jié)合教師建議、家庭條件和自身能力，制定個(gè)性化的作息表、任務(wù)單，有計(jì)劃地開展每日的居家生活和學(xué)習(xí)，并通過定期的個(gè)人自評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)的多方評(píng)價(jià)，相互促進(jìn)，不斷進(jìn)步。同學(xué)們的生活不僅豐富多彩，還更加有時(shí)效、有意義。</p><p> 然而自主意識(shí)、自律習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法才是我們真正擁有健康生活和學(xué)習(xí)能力的“法寶”哦！上周，各班都召開了關(guān)于這些“法寶”的線上班會(huì)，在同學(xué)們的交流分享中，大家一定收獲頗豐。接下來，就讓我們來看看低年級(jí)同學(xué)們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，說不定會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)哦！</p> <p> </p><p> ● 許晨同學(xué)在制作閱讀卡的過程中，認(rèn)識(shí)了更多的生字，積累了好詞好句，還在記錄單中增加了自己的感受，提高了寫作水平，自己動(dòng)手制作更是加大了閱讀的興趣。</p><p> </p><p> ● 王童同學(xué)通過閱讀記錄卡加深了對(duì)生字的記憶，鞏固已掌握的生字，積累喜歡的詞句，豐富自身的語(yǔ)言，從中獲得更好的閱讀體驗(yàn)。在繪畫中，還再現(xiàn)了讀書過程中的故事情節(jié)，或者自身對(duì)于主人公的印象，培養(yǎng)了讀、寫、記的閱讀過程。</p><p> </p><p> ● 成諾一同學(xué)在假期期間自主閱讀了很多課外書，并主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞。</p> <p><br></p><p> ● 張永延同學(xué)喜歡聽故事，從剛開始媽媽念給他聽，到現(xiàn)在能自主閱讀故事，積累好詞佳句。有時(shí)會(huì)自己念故事給大人聽，不認(rèn)識(shí)的字會(huì)停下來利用已學(xué)的識(shí)字方法，獨(dú)立認(rèn)讀。自主識(shí)字和閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不用大人催促，自己就會(huì)主動(dòng)完成。</p><p> </p><p> ● 胡淇月同學(xué)認(rèn)真的閱讀了《窗邊的小豆豆》， 她用流程圖的形式為大家講述了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，又學(xué)會(huì)了很多有意思的知識(shí)。在停課不停學(xué)期間，自主閱讀了很多書籍，在知識(shí)的海洋里快樂的成長(zhǎng)。</p><p> </p><p> ● 賈沫同學(xué)通過自主閱讀，初步形成了獨(dú)立識(shí)字的能力；喜歡閱讀，并堅(jiān)持著自己的閱讀！完成閱讀積累卡時(shí)能規(guī)范地摘抄生字詞和句子，提高了自己的書寫能力。</p> <h3> 同學(xué)們從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事中，愛上了閱讀。</h3> <h3> 同學(xué)們又在一次次閱讀中，激發(fā)靈感，愛上了創(chuàng)作。</h3> <h3> 從同學(xué)們自信的表達(dá)、繪聲繪色的朗讀中，我們能感受到他們對(duì)閱讀發(fā)自內(nèi)心的喜愛。</h3> <h3> </h3> <p> 居家期間，低年級(jí)同學(xué)嘗試從不同的角度觀察問題，有序完整的思考問題，從而用多種方法解決問題。同學(xué)們學(xué)會(huì)了在生活中運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，舉一反三，并開動(dòng)腦筋辨識(shí)年齡游戲中的年齡差不變的道理，他們表示數(shù)學(xué)游戲既有趣，又有挑戰(zhàn)。</p> <p> 探究式學(xué)習(xí)讓同學(xué)們沉浸其中，品嘗到自己解決問題的快樂。</p> <h3> 多種形式演繹英文繪本，使低年級(jí)的同學(xué)們?cè)絹碓较矏塾⒄Z(yǔ)，樂于分享與表達(dá)。</h3> <h3> 圖片演繹法：一15班 王悠然</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 道具輔助演繹法：一13班 吳凡</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 手偶演繹法：二16班 楊銳源</h3> <h3> 與家長(zhǎng)角色扮演法：一7班 路淑涵</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 多個(gè)繪本融合演繹法：一7班 王悅熙</h3> <p> 同樣，自主、自律還使我們的生活變得更加充實(shí)、有意義。上周，學(xué)校的“我行我秀小達(dá)人”線上藝術(shù)展示活動(dòng)正式拉開了帷幕。美術(shù)學(xué)科以“童心抗疫 致敬祖國(guó)”作為主題，在全校各班中展開了書畫作品征集、展示活動(dòng)。同學(xué)們積極參與，以筆言情。</p><p> </p> <p> 在同學(xué)們的作品中，我們看到了對(duì)最美的逆行者們的致敬，對(duì)中國(guó)速度的贊頌，對(duì)祖國(guó)、對(duì)武漢的美好祝福。也看到了同學(xué)們關(guān)注時(shí)事，熱愛自然，珍愛生命，懂得感恩的、最可愛的童心。</p> <h1><b>【家長(zhǎng)篇——教子有方】 </b></h1><p> 家庭是每個(gè)孩子生活的重要港灣，家庭教育更是每個(gè)孩子成長(zhǎng)教育中重要的組成部分。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，以往的模式跟理念可能無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)今的教育，需要家長(zhǎng)跟孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們要不斷更新自己的教育思想、理念，學(xué)習(xí)好的方法，告別管教孩子中的焦慮情緒，給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松適合的成長(zhǎng)環(huán)境。</p><p> 上周，通過我們的線上班會(huì)，不少家長(zhǎng)分享了優(yōu)秀的育兒經(jīng)。低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)也有不少好的經(jīng)驗(yàn)、做法值得我們學(xué)習(xí)，大家一起來看看吧！</p> <p> 讓孩子愛上閱讀，低年級(jí)家長(zhǎng)有妙招。</p> <p> 在低年級(jí)段，家長(zhǎng)是孩子閱讀的重要引導(dǎo)者和榜樣，家長(zhǎng)的參與有助于孩子提高閱讀興趣，幫助他們逐漸培養(yǎng)自主閱讀習(xí)慣，同時(shí)也拉近了親子關(guān)系。</p><p> 一（7）班的任晉亨家長(zhǎng)與孩子合作進(jìn)行分角色朗讀，有效鞏固了拼音學(xué)習(xí)，還有助于提高孩子的閱讀能力。在準(zhǔn)備過程中，孩子的自主學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)。</p><p> 作為雙職工家庭，任晉亨家長(zhǎng)認(rèn)為睡前半小時(shí)到一小時(shí)是利用率最高的親子閱讀時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段，他們主要采用大聲輪讀方式，一方面家長(zhǎng)以身作則，另一方面能夠幫助孩子糾正發(fā)音，正確斷句，在增加識(shí)字量的同時(shí)，引導(dǎo)孩子逐步提高閱讀能力并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在朗讀完一個(gè)故事后，也會(huì)通過提問的方式幫助孩子更好理解和記憶故事概要。通過這種閱讀方式，孩子鞏固了目前學(xué)習(xí)的拼音知識(shí)，全面積累了知識(shí)也培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣。</p> <h1><b>【親子加油站——正面管教我也行】</b></h1><p> 《正面管教》是一本讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作，是美國(guó)教育學(xué)博士、心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森博士寫的，在這里推薦給大家。</p> <p> 所謂“正面管教”，是一種不同的教育方式，是讓孩子參與專注的解決問題，而不是成為懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的被動(dòng)接受者。讓孩子在一種和善而堅(jiān)定的氛圍中，培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會(huì)使他受益終身的社會(huì)技能和生活技能。正面管教倡導(dǎo)既不懲罰也不嬌縱，棄二者之短而采其所長(zhǎng)，既有驕縱的和善，亦有懲罰的堅(jiān)定，而剔除了驕縱的無(wú)規(guī)矩和懲罰的過分嚴(yán)厲。</p><p> </p> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 我們應(yīng)該知道，愛孩子，需要方法，更需要智慧，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)的教育才是成功的教育。而為人父母從來就不是自然而然的事情，雖然書中還有很多教育工具或者說方法可以使用，但也需要我們不斷摸索，找到適合自己家庭的正確的教養(yǎng)方式。
</h3><h3> </h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <p> 在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，每個(gè)個(gè)體都是特別的存在，每個(gè)家庭都有最適合的相處之道，希望家長(zhǎng)們能在班級(jí)群中積極分享交流。在接下來的生活指南中，我們將共享大家的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。</p><p> “宅而不慌”終究離不開家長(zhǎng)的“教子有方”。愿我們都能好好利用這段特殊的寶貴時(shí)光，共同努力學(xué)習(xí)，用心陪伴。在心手相連的歲月里，與我們的孩子一起成長(zhǎng)，一起擁抱燦爛、美好的明天！</p>