<p>親愛(ài)的同學(xué)們：</p><p> 念你在春風(fēng)里，我在春天里找尋你的影子。期待與你相見(jiàn)，與你吟詩(shī)情，唱畫意。</p><p> 念你在春風(fēng)里，期待與你一起漫步在校園，我們簇?fù)碓谝黄?，談?wù)搶W(xué)習(xí)的故事，續(xù)寫愛(ài)的篇章。</p> <p>詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。第三單元文章的體裁都是詩(shī)歌。學(xué)習(xí)本單元，我們要初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。</p> <p>同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧獙W(xué)習(xí)了三首古詩(shī)詞，第三單元我們來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)。什么是現(xiàn)代詩(shī)呢？</p><p>??現(xiàn)代詩(shī)：</p><p>現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，最早可追源到清末，是詩(shī)歌的一種，與古典詩(shī)歌相比而言，雖都為感于物而作，但一般不拘格式和韻律。</p><p>??特點(diǎn)：</p><p>現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用，與古詩(shī)相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由開放和直率陳述與進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。</p><p>現(xiàn)代詩(shī)的主流是自由體新詩(shī)。自由體新詩(shī)是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，形式上采用白話，打破了舊體詩(shī)的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。</p><p>??分類：</p><p>按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)</p><p>按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等。</p><p>按表達(dá)方式分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)</p><p>按長(zhǎng)短分：微詩(shī)、小詩(shī)、短詩(shī)、長(zhǎng)詩(shī)</p><p>按照表達(dá)方式劃分：分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。這是按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分的。</p><p>??創(chuàng)作年代：</p><p>20世紀(jì)初至今</p><p>??中國(guó)代表人物：</p><p>徐志摩、北島、顧城、海子等。</p><p>??外國(guó)代表人物：</p><p>普希金、歌德、雪萊、泰戈?duì)柕取?lt;/p><p>我們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)已有了初步了解，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課本。第三單元選編了不同作家，不同風(fēng)格的四篇中外現(xiàn)代詩(shī)歌作品。有冰心的《短詩(shī)三首》、艾青的《綠》、蘇聯(lián)詩(shī)人葉賽寧的《白樺》和戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》。</p><p>今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)第九課《短詩(shī)三首》，本文的三首短詩(shī)均出自冰心的第一部詩(shī)集《繁星》。</p> <p>回民小學(xué)四年級(jí)四班的孩子們也當(dāng)起了小詩(shī)人，大家來(lái)欣賞一下吧！</p> <p> 同學(xué)們，雪花和花瓣，早春和微風(fēng)，細(xì)沙和風(fēng)暴……我們的感受都會(huì)不同。就讓我們：</p><p> 面朝大海，春暖花開</p><p> 感受萬(wàn)物，詩(shī)意人生</p> <p>老師推薦大家一本書</p>