<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">人間三月春風(fēng)來</h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">疫過云散花正開</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">與君同享好時光</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">共生共長于云端</font></h3> <h3> 暖暖的春風(fēng)捧起太陽，吹紅了朵朵霞光，明媚的陽光驅(qū)散疫霾，照亮了心房。2020年3月26日，巴南區(qū)進修校2019年小學(xué)校長任職資格及后備干部培訓(xùn)班第五期線上集中培訓(xùn)第二天在“云端”相約騰訊會議直播間，學(xué)員們隔屏相望，互傳訊息，共享快樂學(xué)習(xí)時光。</h3><h3> </h3> <p style="text-align: center;">主講人：李永強</h3><h3> 重慶市巴蜀小學(xué)副校長，明遠教育家書院兼職教研員，重慶市未來教育家培養(yǎng)對象，重慶市教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，渝中名師，重慶市小數(shù)專委會常委理事。曾獲重慶市人民政府教學(xué)成果一等獎2項，二等獎2項。主研過多項國家級、市級科研課題，4篇文章發(fā)表在中文核心期刊；主編教育書籍8本， 參編55本，組織開發(fā)校本教材和課程資源包59個。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">抗疫宣傳片《致英雄》</h3></font></h3> <h3> 9:00培訓(xùn)準時開始。來自重慶市巴蜀小學(xué)副校長李永強作了《疫情時期的校長擔(dān)當(dāng)》講座，李校長由疫情戰(zhàn)斗中的平凡英雄拉開了此次培訓(xùn)的序幕，讓我們再次感受到大災(zāi)大疫中我們?nèi)嗣竦膿?dān)當(dāng)，大國的擔(dān)當(dāng)。然后從國際形勢，再到國內(nèi)決策，道出了其中蘊含的哲理和智慧。李校長真知灼見，“做好事，帶好人，出特色”一語道破了學(xué)校管理的技巧。讓我們更好的學(xué)習(xí)了學(xué)校管理的知識，拓寬了視野。</h3> <p style="text-align: center;">校長是一所學(xué)校的思想</h3><p style="text-align: center;">校長是一所學(xué)校的靈魂</h3><h3> 李校長談到：校長是思想上的引領(lǐng)著，面對這個日新月異的世界，要敢于創(chuàng)新，勇于突破。面對此次疫情，為學(xué)生和老師都提供了新的挑戰(zhàn)，也有了新的機遇，巴蜀小學(xué)團隊將線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)融為一體，巴蜀公開課的“專業(yè)打造，超市學(xué)習(xí)”，結(jié)合學(xué)校和教師以及學(xué)生、家長的實際情況，創(chuàng)新開展了“停課不停學(xué)”下的課程開發(fā)，打造“微課+課程學(xué)習(xí)單+課程資源鏈接”課程學(xué)習(xí)資源庫。不僅僅是在疫情中，更拓展延伸到疫情后的日常學(xué)習(xí)中。這種基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)生態(tài)的學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)建，為我們在做的各位校長以及管理人員的教學(xué)工作開展提供了更好的思路。</h3> <h3> 上午培訓(xùn)結(jié)束后，梁雨薇老師代表學(xué)員進行發(fā)言：聽到李校長講座的時候，我頗為激動，甚至竊喜，作為此次的唯一一名90后學(xué)員，年齡和資歷都尚淺，作為一個新的行政，對于學(xué)校的管理更是沒有很多經(jīng)驗，需要向各位前輩、各位學(xué)員學(xué)習(xí)的地方太多太多。而李校長一些接地氣的做法讓我備受鼓舞，受益匪淺，讓我心中的很多疑惑都得到了解決。</h3> <h3> 下午2:00，我們繼續(xù)相約云空間，積極參加巴南區(qū)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)——巴南區(qū)進修學(xué)校副校長胡忠于主持的《校長課程領(lǐng)導(dǎo)力論壇》，論壇分為二個時段。</h3><h3><br></h3> <h3>第一時段：小組分論壇</h3><h3> 一組蔣輝焱主任針對涼水小學(xué)在校長課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)存在的困難，因為接龍吹打在校本課程開發(fā)時遇到了難題，轉(zhuǎn)而開發(fā)腰鼓課程。</h3><h3> 二組李渝主任就木洞小學(xué)著力提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力進行了詳細的闡述。</h3><h3> 三組帥培霞主任介紹了融創(chuàng)小學(xué)的具體做法，因為是新建學(xué)校，問題就是課題，將教學(xué)中有意義、有價值的問題轉(zhuǎn)化為課程。</h3><h3> 四組龍洲灣小學(xué)蔣靈敏主任講解了校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的定義、內(nèi)涵、學(xué)校自身校本化的過程和方法。</h3><h3> 五組曾莉校長以星瀾匯小學(xué)的夢想課程為例，詳盡介紹了她們是如何將國家課程校本化、校本課程特色化的具體做法。</h3><h3> 各組代表分享完后，胡校長、黃春橋校長、田利校長、萬賢全主任、文小健主任和彭春燕主任做了精彩的點評。</h3> <h3>第二時段：主題講座</h3><h3> 胡忠于校長關(guān)于《課程領(lǐng)導(dǎo)力提升策略論壇》的 講解更是深入淺出，畫龍點睛，使我們對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力有了更深刻的認識，尤其是提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的三點策略：加強學(xué)習(xí)，共同規(guī)劃課程；深入課堂，引領(lǐng)課程實施；打造團隊，提升課程執(zhí)行力，使我們有了更加明確的方向。校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是新課程改革的產(chǎn)物，校長對課程應(yīng)該有執(zhí)行力，對教學(xué)有領(lǐng)導(dǎo)力。</h3> <h3> 下午培訓(xùn)結(jié)束，五組學(xué)員代表張亮老師總結(jié)發(fā)言：校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力的提升最需要校長的使命感。校長的使命感是建立在責(zé)任意識上的發(fā)自內(nèi)心的，是力促學(xué)校發(fā)展的勇氣與擔(dān)當(dāng)，是真誠育人的自為與自覺。對課程的領(lǐng)導(dǎo)力不足會制約學(xué)校的發(fā)展。因此，校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)力的提升最需要校長的使命感，有了使命感，校長就會有構(gòu)建學(xué)校課程體系的沖動，就會有對完美課程體系實施的憧憬，就會心無旁騖的鉆研課程建設(shè)的方方面面。提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是新形勢下校長的職責(zé)使然，我們每個學(xué)員都要在顯意識狀態(tài)下提升，不要虎頭蛇尾，要持之以恒。</h3> <h3> 通過今天的學(xué)習(xí)和交流，讓我們深知一個校長承載著學(xué)校和家庭的夢想，我們應(yīng)該經(jīng)常換位思考，站到老師、學(xué)生、家長、社會的角度去思考，就會有不同的體驗和收獲，也能促進學(xué)校的管理工作。</h3><h3> 讓我們?yōu)榘湍辖逃暙I自己的力量，真正擔(dān)起一個巴南教育人該有的擔(dān)當(dāng)。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;"> 供稿：梁雨薇</h3><p style="text-align: right;"> 張 亮</h3><p style="text-align: right;"> 圖片：陶 征</h3><p style="text-align: right;"> 審校：王小平 </h3><p style="text-align: right;">冉明奇</h3><p style="text-align: right;">音樂：四小抗疫原創(chuàng)歌曲</h3><p style="text-align: right;">《春光恰自來》</h3></font></h3>