<p> “一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個(gè)集體的研討、分享。尤其是在“停課不停學(xué)”的當(dāng)下，由傳統(tǒng)教學(xué)模式向網(wǎng)絡(luò)授課方式轉(zhuǎn)變，及時(shí)教研交流、反思改進(jìn)就顯得尤為重要了。</p> <p> 為了更好地提高教育科研水平，使抗疫期間網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)取得實(shí)效，按照學(xué)校教導(dǎo)處的安排，初中七年級組和八年級組于3月17日下午分別召開了年級組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，主要內(nèi)容為交流前幾周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及存在的問題。 </p> <p> 首先召開的是七年級組教研活動，全體中考科目老師參會。全體老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、提前到會，并事先都針對自己學(xué)科按要求準(zhǔn)備好了發(fā)言稿。</p> <p> 會議開始，每位老師輪流發(fā)言，分享了任教學(xué)科的直播課授課情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)反饋。在第一周的直播課過程中，學(xué)生各科的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)反饋都比較理想，這與前期學(xué)生對網(wǎng)課的新鮮感和家長的配合是分不開的。但是后幾周作業(yè)任務(wù)的問題就慢慢暴露出來：作業(yè)質(zhì)量下降、學(xué)生分化嚴(yán)重、甚至出現(xiàn)不交作業(yè)的現(xiàn)象等等。</p> <p> 針對上述問題，老師們紛紛出謀劃策，提出自己的方法。語文學(xué)科的王敏老師提出作業(yè)的評語文字、音頻多種方式相結(jié)合，想方設(shè)法提高學(xué)生積極性；肖宇卿老師則針對詩詞大會提出了明確的要求。</p> <p> 數(shù)學(xué)學(xué)科張小國老師則是多次在微信家長群提醒，盡可能做到家校合力促成長。在張老師的帶領(lǐng)下，年輕的數(shù)學(xué)老師——解洋洋和侯夢真老師紛紛結(jié)合本班實(shí)際匯報(bào)成果，分享收獲。</p> <p> 英語學(xué)科任春艷老師四字訣“多催、勤催”，力推家庭監(jiān)管到位。孫巖老師則在學(xué)生錯(cuò)題整改上下功夫，大力推廣《錯(cuò)題積累本》這一行之有效的舉措。</p> <p> 同是英語學(xué)科老師的 黎朋副校長更是提出“辦法總比困難多”，適時(shí)適度的推進(jìn)新課，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路以改善學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 ，向?qū)W習(xí)要成效、要時(shí)效。</p> <p> 政治學(xué)科柏倩老師創(chuàng)新使用語音作業(yè)模式取得了良好的效果；歷史學(xué)科張捷老師緊扣中考題型，以夯實(shí)基礎(chǔ)為目標(biāo)；地理學(xué)科趙琳琳老師題型訓(xùn)練到位，基礎(chǔ)鞏固與新知推進(jìn)并重；生物學(xué)課敬鵬程老師則重視學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升；體育學(xué)科王星老師親自設(shè)計(jì)適合學(xué)生體能的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練視頻；而信息技術(shù)學(xué)科的賀娟老師是我們年級組網(wǎng)絡(luò)云端教學(xué)的技術(shù)支撐。</p><p> 總之，每位老師都做了充分的準(zhǔn)備，在分析所遇到的教學(xué)困難的同時(shí)，也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與對策。</p> <p> 最后，七年級組長張捷老師分享了幾點(diǎn)建議：現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，必須做到勤字當(dāng)頭，勤查、勤催、勤反饋；同時(shí)布置作業(yè)要統(tǒng)籌兼顧，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。我們期望學(xué)生能夠利用加長版的假期“彎道超車”，我們更要讓孩子們明白“秋后算賬”，切實(shí)防止兩極分化。 </p> <p> 緊接著召開的是八年級組的教研活動，全體任課老師全員到會。老師們更是早早準(zhǔn)備，按時(shí)參會。</p> <p> 首先，每位老師分享了任教學(xué)科的直播課情況以及學(xué)生的作業(yè)反饋。直播課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)反饋相對較好，但是后期的作業(yè)反饋則不盡如人意：作業(yè)質(zhì)量差、跟蹤困難、家庭監(jiān)管缺失等。</p> <p> 由于八年級下學(xué)期地理、生物、信息技術(shù)三門學(xué)科要參加中考，因此所任教的三位老師每周堅(jiān)持三節(jié)直播課教學(xué)工作，每次都要結(jié)合學(xué)情和考點(diǎn)精心策劃作業(yè)的布置，并及時(shí)批改反饋，不厭其煩的追蹤講解。地理學(xué)科敬鵬程老師悉心制作課件，優(yōu)化課堂效果；生物學(xué)科黃靜老師整合知識體系，穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度；信息技術(shù)賀娟老師運(yùn)用信息手段，教師綜合講解與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。三位老師的工作量之大令人贊嘆！三位老師的盡職盡責(zé)令人欽佩！</p> <p> 英語學(xué)科的李文娟老師一人要承擔(dān)八年級四個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。對于四個(gè)班的學(xué)生，既要保證口語的練習(xí)與落實(shí)，又要在踏實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)全面提升學(xué)生學(xué)科能力：比如單詞的掌握、語法的運(yùn)用等等。</p> <p> 語文學(xué)科杜楓老師精心構(gòu)思每一次云端教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)籌兼顧圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)；李靜老師注重古詩詞閱讀和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的雷波老師認(rèn)真細(xì)致授課，嚴(yán)格落實(shí)課后反饋，切實(shí)提升了教學(xué)實(shí)效；任超鋒老師克服困難，堅(jiān)持優(yōu)化班級管理。物理學(xué)科周淑萍老師立足中考精選習(xí)題，做到精題精練。政治學(xué)科肖仲妮老師既要完成九年級復(fù)習(xí)備考任務(wù)，還有肩負(fù)八年級兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)；柏倩老師自我反思，反思課堂，更立足學(xué)生反思收獲。歷史學(xué)科張捷和趙琳琳老師以歷史小專題為依托，以中考題型為基準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)。</p> <p> 八年級全體老師能夠在特殊時(shí)期里克服種種困難，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情，做好學(xué)生作業(yè)的跟蹤反饋與教學(xué)內(nèi)容的直播教學(xué)，使得學(xué)生們在家學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，思路得以理清，難重點(diǎn)得以理解，更重要的是他們學(xué)會了自我管理，自我能力得到了提高。</p> <p> 最后，八年級組長杜楓老師就老師們的在“停課不停學(xué)”這段時(shí)間里的辛勤付出表示感謝，同時(shí)就后期本組的工作提出了幾點(diǎn)要求：一是各班班主任一定要強(qiáng)化班級管理，對學(xué)生的作業(yè)多督促，對于問題多的學(xué)生要多與其家長溝通，家校聯(lián)手，定有成效。二是在作業(yè)布置和教學(xué)方面，針對八年級學(xué)生面臨地理、生物、信息技術(shù)三科參加中考的現(xiàn)狀，提出要有側(cè)重點(diǎn)、突出重點(diǎn)的策略，力爭中考的全面勝利。三是年級組的老師多溝通、多交流，在教學(xué)中不斷積極探索，多思考，共同進(jìn)步，在這個(gè)不平凡的假期有更多的收獲。</p><p><br></p> <p> 值得我們重視的是，體育、音樂、美術(shù)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施令我們大家耳目一新！七、八年級體育學(xué)科的王星老師、高永紅老師按照學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動需求，科學(xué)設(shè)計(jì)、合理安排運(yùn)動訓(xùn)練；音樂學(xué)科的王莉老師和武琳老師精選音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)；美術(shù)學(xué)科的劉建康老師和胡曉云老師從美術(shù)作品的欣賞，到美術(shù)創(chuàng)造或手工制作，都極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些老師的付出，無疑為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航，為孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展樹立了目標(biāo)。</p> <p> 通過兩個(gè)年級組老師們深入而細(xì)致的分享，為我們今后的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了借鑒和方向，更加令我們真實(shí)的感受到老師們心情的迫切：希望疫情早點(diǎn)兒結(jié)束，希望早日重回校園和孩子們見面，希望走上講臺與學(xué)生零距離交流。</p><p> 同時(shí)，更加佐證了陜廣老師的敬業(yè)。從老師們對教學(xué)效果的憂心忡忡，從老師們對作業(yè)反饋的心痛不已，恰恰反映出陜廣老師的敬業(yè)精神：一切為了孩子，為了孩子的一切！</p>