<p> 書法，是文字與線條的完美融合，筆墨濃淡之間，承載著數(shù)千年的中華文明。白的紙、黑的字、紅的印，如何擺布，怎樣組合，是書法對美的追求。中國文人的氣質(zhì)成就了書法的氣質(zhì)，書法結(jié)構(gòu)嚴謹，法度莊嚴，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文人和書法的高度自律精神。</p><p> 我們學校的書法張東偉老師，多年來酷愛書法，在書法教學方面更是具有自己的獨到之處。他平日里與人為善，傳承著文人墨客的優(yōu)秀品格，在學生眼中他又是那么的幽默、和藹可親。</p><p> 自新冠病毒疫情防控至今，他用實際行動以“藝”抗“疫”，積極投身于延學督導工作，發(fā)揮自身書法特長的優(yōu)勢，帶動五年級學生居家不誤練字，作為美術(shù)組的“師爺”，他更是在方方面面為我們樹立著榜樣。</p> <p>一、駐班督導，助力延學。</p><p> 在這春暖花開的季節(jié)，由于病毒的肆虐，我們只能宅家抗疫、居家學習，在學校停課不停學的工作安排中，張老師作為五年級（6）班的駐班老師，每周負責聯(lián)系督導20名同學，每一次通話，從了解學生作息時間、精神狀態(tài)到問詢學習情況，他都語重心長，耐心的與家長溝通。</p> <p>二、耐心指導，促進成長。</p><p> 延學第三周時，張老師根據(jù)之前在班級群里收集到的信息，分析了同學們存在的問題后，精心挑選了有代表性的漢字，并錄制范字書寫視頻分享到班級群里以示引領(lǐng)。</p> <p> 每當有同學在班級群分享書法練習時，張老師都會非常認真的審視每一篇練習，對于優(yōu)秀的書寫他毫不吝惜自己的稱贊，同時他也會非常中肯的指出存在的不足和需要改進之處。正是有了他耐心不厭其煩的指導，孩子們的字是越練越好，每天都有進步。</p> <p>三、積極教研，備戰(zhàn)開學。</p><p> 延學不能延誤教研，每天下午14:30開始，音樂、美術(shù)教研組在組長的主持下按時開展教研活動，每天有明確的研討主題，張老師雖然年歲已高，但他依然堅持手動打字上傳信息參加研討活動。</p> <p>四、收藏作品，激勵傳承。</p><p> 對于同學們分享的書法作品，張老師是一份份的收藏，他說這可不僅僅是一篇鋼筆字、一篇毛筆字，這是同學們在全神貫注書寫時發(fā)自內(nèi)心的呼喚，是對書法藝術(shù)的追求，從這些作品能看到書法藝術(shù)的傳承。</p>