六年級組 <p> 花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下陣陣陰涼；風從秋走過，留下絲絲涼意；雪從冬走過，留下片片潔白。雁過有聲，風過留痕，在這次戰(zhàn)“疫”中，七小每位教師都有刻骨銘心的經(jīng)歷，回味網(wǎng)課生活的點點滴滴讓我們感慨萬千：心中有愛，肩上有責，戰(zhàn)“疫”路上，我們無怨無悔！</p> <p> 面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，七小六年級教師立足崗位、勇于擔責、主動作為。用愛心守望相助，共克時艱；用初心架起在線學習的“云端課堂”；用真心詮釋責任與情懷；用細心守護校園健康與平安。他們默默耕耘，用他們的勤奮、大愛激勵著孩子們勇敢前行！</p> 整體規(guī)劃 做好準備工作 <p> 為了確保線上教學正常開展，我們六年級在徐輝校長的全面引領下，由包年級領導王靜主任和周明會主任統(tǒng)一部署安排，分工合作，互幫互助，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打做準備。對于網(wǎng)絡授課這一新的教學方式，全組積極開展線上教研活動，利用釘釘視頻會議，對授課方式，軟件使用，教學進度，教學重難點等方面問題進行了研討。因為教學是一個雙邊活動，需要及時關注學生的聽課情況，所以教學互動就顯得尤其重要，不管是語文方面的讀，還是數(shù)學學科的練，及時地掌握學生是否吸納所有的知識是提高網(wǎng)絡教學效率的重要途徑之一，所以經(jīng)過商議，我們全組采用釘釘直播加電視授課的方式進行線上教學活動，如果網(wǎng)絡過卡，我們再用微課等方式進行補充，但同時做到課后及時與學生溝通，為學生解疑答惑。</p> 語文組 <p> 語文教材是新教材，為了讓老師們更好地鉆研教材，上好網(wǎng)課，語文教研組長賈艷梅老師將《教師用書》前兩個單元的內容，前兩個單元的課件，網(wǎng)絡課程表，網(wǎng)絡課教學計劃，發(fā)給組內老師，組織學習，集體備課，安排分工。周五下午進行在線教研活動，對一周來上課存在的問題進行溝通商議，對下一階段的教學進行統(tǒng)籌安排。統(tǒng)一教學進度，共享教育資源，語文組的老師互幫互助，互相學習，共同提高。</p> 數(shù)學組 <p> 數(shù)學老師在第一時間也快速行動起來。教研組長杜耀慧把課分給大家后，大家都紛紛獻計獻策，有的把自己講過的優(yōu)秀課例拿出來和大家共同分享，有的提供優(yōu)質的教學課件。網(wǎng)絡教學對大家來說是個較新鮮的教學模式，大家有點新奇也有點羞怯，擔心給孩子們講不清楚怎么辦，自己在講課過程中出現(xiàn)紕漏怎么辦，等等一系列的問題縈繞著大家。為此數(shù)學組還開展了兩次集體會議，共同討論如何克服這些疑難，大家互相鼓勵，共同努力。</p> 關注學生 提高網(wǎng)課效率 <p> 網(wǎng)絡直播授課是老師們的第一次嘗試，在授課過程中，及時關注學生的動態(tài)，了解學生的聽課情況，及時為學生解決疑難是老師們的首要任務。在一個月的直播授課過程中，很多老師不斷調整自己的教學方法，把這項工作做到細致入微。</p> <p> 艷梅老師，作為一名教研組長，她帶領老師們深入鉆研教材，統(tǒng)一教學進度，研討解決在線直播中出現(xiàn)的問題；作為一名語文老師，她認真研究教材，精心制作課件，每天備課到深夜，對著課件試講，讓女兒充當學生試聽，并讓她提出建議，她借助在線直播化身網(wǎng)紅，以活潑靈動的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生學習的積極性；作為一名班主任，她通過形式新穎的疫情疏導課讓孩子樹立健康的心理，倡導他們加強鍛煉，提升防疫能力，同時還扮演者”居委會大媽”的角色。班里有一位同學連著兩三天沒上直播課，作業(yè)也沒完成，她給家長打電話了解情況，原來因為家務事，孩子的爸爸媽媽吵了架，兩個人都不再管孩子的學習，賈老師不厭其煩給兩位家長打電話、發(fā)語音，做工作，二人終于重歸于好，孩子也能積極地參與到學習活動中。</p> <p> 在疫情期間，耀慧老師堅守在電視和電腦前，沒有教材，想辦法給學生發(fā)電子課本。每天陪學生看完每一節(jié)課，要求學生認真記筆記，圈出重點，有不會的內容先記下來，有重點的布置作業(yè)。班中有個學生基礎較差，學習處于應付。她知道后馬上聯(lián)系家長，做通孩子的思想工作，晚上單獨給他開小灶，做好補差工作，家長非常感謝，夸獎杜老師真是孩子們的好媽媽！</p><p> 作為六年級數(shù)學教研組長，每周五晚上6點鐘準時在組內開視頻會議，老師們針對名校課堂這一周內發(fā)現(xiàn)的各方面的不足，研討有效的實施方案。大家把網(wǎng)上學習的利弊以及文字上傳到教研群,然后針對提出的問題視頻交流研討方案。再進行整理,把研討結果應用到教學中去,有效的幫助學生更好的提高學習效果。</p> <p> 繼紅老師，她不斷地調整自己的角色以期完成作為教師的責任，努力做學生生命健康成長的守護者，發(fā)送健康知識，防疫措施等等；做學生自主學習的陪伴者，時刻關注學生通過抽查電話詢問，視頻打卡等了解學生聽課情況，及時回答學生的提問；做優(yōu)質學習資源的供給者，針對學生具體情況，除了學校提供的聽課途徑，她把每節(jié)課都提供釘釘群直播，保證每個孩子都能聽課；做德智體美勞五育融合的培育者，針對“停課”久居宅中的孤寂、聊賴甚至恐慌，她幾乎每天給孩子幾句鼓勵的話讓孩子知道老師對他們的關注關愛。</p> <p> 繼選老師，為了提高學生們的作文水平，他每周五下午準時和孩子們在空中相見，利用直播進行網(wǎng)上作文教學，提前布置，讓孩子們尋找作文素材，課前精心備課，查找大量資料，制作課件，力爭打開孩子們的思路并使孩子們掌握一定的寫作方法。學生完成后上傳，他認真批閱，給出具體的評價，并針對存在的問題進行整理，從而為作文的評講做好準備。作文三分寫七分改，好作文是改出來的，所以他非常重視作文評講課，選取典型評析，努力做到寫一次有一次的收獲，改一次有一次的提高。</p> <p> 王靜主任，被同事們笑稱為“超人”，為什么這樣稱呼她呢？因為她身兼數(shù)職，但又能完美地進行角色切換，完成所有的工作！身兼抓教學領導和六年級語文教師的王靜，在疫情時期，既要帶領全校語文教師的線上教學，身先士卒，先自己探索，再培訓教師，先制訂備課模板，檢查各組的備課情況；又要抓好本班線上教學，沒有教參，上網(wǎng)查閱各種資料，沒有課本，下載電子課本，每天認真?zhèn)湔n，深入鉆研。既要每周值好學校的防疫崗，擔當起一個共產(chǎn)黨員的職責，又要每天跟進各教研組的落實情況，進行總結反思，鼓勵先進，鞭策落后，繁重的工作常常讓她每天工作時間長達十幾個小時，但她從不抱怨一聲，她總說：“我是一名共產(chǎn)黨員，這點勞累與一線醫(yī)務人員相比，算不了什么?！北M職盡責，無私奉獻，這，就是新時代一個共產(chǎn)黨員的形象！</p> <p> 張輝老師采用電視直播課與網(wǎng)絡直播課相結合的方式，一方面讓學生享受到了優(yōu)質的教育資源，也對本課的教學重難點作了強調，有助于讓學生全面系統(tǒng)地掌握知識點。此外，她在完成每天的直播工作外，還一直堅持對學生進行思想教育，給他們講醫(yī)護人員的可敬可愛、勇于擔當，講小學生更要學會自律，不僅要高效地完成學習任務，更要注重強身健體，學習生活技能，同時還告訴家長朋友要調整心態(tài)，科學管理孩子。相信在家校的共同努力下，孩子們個個綻放光彩。</p> <p> 祿敏老師為了做好直播的準備工作， 她甚至給家人建一個群，在群里每天演示直播流程和操作，看回放，找問題，只想在真正直播講課的時候能夠更加順暢。付出的努力都是值得的。她的直播課堂也越來越成為她每天期盼與孩子們交流的時刻。每天與孩子一起觀看“名校課堂”，下午上直播課，在每節(jié)課結束時，她都會和孩子們聊幾句家常，叮囑大家做眼保健操，進行體能訓練，多喝水吃水果蔬菜，幫助家長做家務等。課下，做好孩子們的作業(yè)輔導與批改，還能把每課內容進行知識梳理，供同學們預習、復習。</p> <p> 守鳳老師，從開始上網(wǎng)課，她每天與學生緊隨“名校空中課堂”的腳步，認真聽課，及時地截屏，師生在收看過程中提問，課后交流互動，把預習、學習、復習三個板塊有效地融合在一起，力爭讓學生在輕松愉快的氛圍中完成當天的語文學習任務。她還根據(jù)學生學習的情況和作業(yè)反饋情況，找出學生學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，然后對癥下藥，利用網(wǎng)絡直播課對學生進行再講解和再訓練，盡量提高學生的聽課質量和學習效果。她注意對學生的心理疏導。隔三差五地給學生發(fā)一些勵志的小故事、親子活動的視頻和有趣的作文片段訓練等，給家長發(fā)一些“育兒”方法、鏈接等，與家長交流合作，爭取用源頭活水、潺潺清流滌蕩孩子們的“思想陣地”，讓學生的每一天都過得豐富多彩、充實、有意義。</p> <p> 線上教學伊始，也是壓力最大的時候，特別對于李倩老師，二十多天的重感冒，再加上失眠，把她折磨的筋疲力盡。但是一想到奮戰(zhàn)在一線上的醫(yī)護人員及全班百十名孩子，就來了勁，忘記了一切。電腦不能熟練運用，釘釘功能不知道如何操作,，就不停地打電話向別人請教，建立家庭群，反復試播，一點點的學習，直到能較熟練地掌握線上教學方法。并且每天堅持檢查反饋學生作業(yè)完成情況至深夜，針對孩子們的作業(yè)，有總結、有激勵、有提醒、有鞭策……雖然辛苦，只為陪伴孩子們一起度過這段艱難而又特別的居家學習生活而快樂著。</p> <p> 疫情下的直播來的有些突然，讓人措手不及。大多數(shù)的教師既不會直播的方法，更缺乏直播必備的工具，如手寫板，攝像頭等等。而特殊時期又無處可買，怎么辦？紅梅老師一方面上網(wǎng)搜尋解決的方案，一邊不停地給學校負責網(wǎng)絡的老師打電話虛心請教，尋找解決問題的方法。沒有手寫板，可用平板電腦替代，而平板電腦也沒有呀！于是范老師不顧家人的阻撓，“重裝”出行，冒著被新冠感染的風險，前往朋友家借來了平板電腦，終于使直播能如期進行。為了追求更好的直播效果，她用手機作為直播工具，用平板作為手寫板，用電腦播放課件……力求使每一次的直播都最優(yōu)化，接近平時的課堂，不負家長，學生的期望。</p> <p> “雙肩挑”的明會主任，她不僅要以一名教學管理者的身份參與工作部署,制定教學計劃，也要以一名教師身份投身在線教學工作。特殊時期,她明白自己的責任,自培訓第一天起，每天就像八爪魚一樣扒在電腦上,研究釘釘直播、尋找優(yōu)質教學資源，一邊自己學習新技術,一邊給老師解疑答惑，帶領全校數(shù)學老師深入鉆研教材，統(tǒng)一教學進度，采用一節(jié)新課加一節(jié)練習課的教學方法，放慢腳步，力保孩子們學會、學扎實。為了上好直播第一課，她在家庭成員及兄弟姐妹中建立了幾個釘釘群,在群里反復演練,直播,回播等，通過一遍又一遍溝通,不斷修改,在正式“上任”之前,至少預播了15次,直到自己滿意。她對直播課的課件要求更加高,經(jīng)常借助網(wǎng)上資源對課件反復修改調整,還制作整理對應課后習題,為自己的線上教學做了充足的準備，每每熬直深夜,經(jīng)常累得頭昏眼花,腰酸背痛，管自己小兒子學習的時間更是少之又少。疫情期間，她總是和老師們說：無論是在教室里,還是在屏幕前,無論是“面對面”還是“鍵對鍵”，當一天老師,就要堅守一日的戰(zhàn)場。</p> <p> 文麗老師每天精心備課，查閱資料，設計題型，找課件，設計課件，上好每節(jié)網(wǎng)課，檢查學生作業(yè)，指導學生作業(yè)中的疑難問題，對學習有困難的學生作業(yè)格外關注。在疫情期間，愛人在抗擊疫情一線，身穿隔離服堅持在火車站口給上下車乘客測量體溫，為流動人員消毒，而文麗老師帶著對家人的擔心，不耽誤一節(jié)網(wǎng)課，給學生宣傳防疫防護措施，鼓勵學生，做好一個班主任，一個數(shù)學老師該做的事。</p> <p> 春麗老師為了讓直播課的效果更好，克服一切困難，購置了路由器、耳機等，每天花費大量的時間進行備課和制作課件，力爭讓每一節(jié)課學生都能學有所獲。為了保證孩子的學習質量，對于孩子每天發(fā)在學習小組內的作業(yè)，進行認真批改，孩子做的好的地方及時表揚，對于存在的問題，或視頻輔導，或單獨批改作業(yè)，力爭使每一個學生停課不掉隊。功夫不負有心人，采取的種種措施，發(fā)現(xiàn)孩子掌握的還是挺不錯的，這從孩子的線上考試成績就可以看到。</p> <p> 友華老師，為了讓學生能夠更好地學習，她認真?zhèn)湔n，精心布置作業(yè)，并有效落實孩子們的作業(yè)完成情況，在當堂測試中，她注重新課的遷移，設計有層次的易混易錯的練習題，以及編題改題等多樣化的練習。在作業(yè)完成環(huán)節(jié)，限時間段完成，限時間點曬進小組群，提升學生時間觀念。每晚秦老師還必傳作業(yè)的視頻講解，對特殊的還單獨電話輔導，確保每一位孩子學有所獲。</p> <p> 連杰老師為了上好每一節(jié)課，每天都是提前搜集材料，反復研究教材，遇到問題發(fā)起視頻會議，跟同組數(shù)學老師一起商量。剛開始不知道怎么上直播，他就虛心請教，反復調試，到慢慢上的得心應手。他兒子上高一，每天早上六點起床，陪著兒子早讀，一直到晚上12點才能睡覺。女兒五歲多，每次開始直播時，孩子沒人管，要么讓她上屋里呆著，要么坐在她跟前，不讓發(fā)出聲音，下午好多次聽著聽著就在她身旁睡著了。她就是這樣把家當成教室，餐桌當成講桌，克服困難，苦并快樂著。</p> <p> 洪范老師為了做好直播授課，每天早早就開始做準備工作，手頭沒有教材，也沒有現(xiàn)成的課程資源，她就上網(wǎng)尋找。沒有直播過的她，從零開始學習，問同事，問技術人員，讓老公幫忙，一點點學習相關知識。因為疫情，兒子兒媳遠在鄭州，不滿一歲的小孫女獨自留在家里，每天晚上張老師批改作業(yè)的時候，她要先哄睡幼小的孫女，然后再認真細致地批改每一份作業(yè)，100份作業(yè)，常常需要花費她至少三個小時的時間。</p> <p> 不一樣的時空環(huán)境里一樣的教學過程，不一樣的“教室”里一樣的師生，不一樣的氛圍一樣的效果……在線教學，必將帶來不一樣的收獲，不一樣的成長！</p> <p> 我們堅信:冰雪再厚,抵不過陽光的照射；冬天再長,長不過春雷的炸響。陰霾終會散去,春天總會抵達。春天是播種的季節(jié)，是收獲的期望，我們六年級的全體老師，將會懷著愉快的心情，在春天的旅途中繼續(xù)播種希望的種子……</p><p> </p> <p><br></p><p><br></p><p>策劃：王曉東 徐輝</p><p>供稿：六年級組</p><p>編輯：賈艷梅</p><p>審核：陳文平 賈艷梅</p>