<p> 在很多孩子或者家長眼中，數(shù)學(xué)就只是計算、做題目，然而并不是！數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也可以有很多有趣的方式呢。疫情期間期，陳翠翠老師根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時調(diào)整學(xué)習(xí)方式，定期布置孩子們制作新穎、有趣的數(shù)學(xué)小報，激發(fā)孩子們在家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)運用的綜合能力、體會數(shù)學(xué)的趣味和奧妙。</p> <p> 運用數(shù)學(xué)小報開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以提高孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以檢測孩子們線上學(xué)習(xí)的效果。在孩子們學(xué)習(xí)完一個單元課時內(nèi)容后，陳翠翠老師布置孩子們歸納所學(xué)知識制作單元數(shù)學(xué)小報，以幫助孩子們總結(jié)鞏固重點知識。由于是線上教學(xué)，為了讓孩子們更加清楚制作數(shù)學(xué)小報的要求，創(chuàng)作出更加漂亮、新穎、有趣的小報，陳翠翠老師在孩子們每次完成小報的制作后進(jìn)行總體點評，及時給予表揚和肯定，并對每個孩子出現(xiàn)的主要問題給予及時反饋，促使孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步。</p> <h5 style="text-align: center">（教師對學(xué)生每次制作的數(shù)學(xué)小報進(jìn)行總體評價，給予學(xué)生表揚和鼓勵）</h5> <h5 style="text-align: center">（教師記錄每個孩子制作小報出現(xiàn)的主要問題，并提醒學(xué)生下次注意）</h5> <p> 在老師的引導(dǎo)、孩子們的分享和交流下，極大地激發(fā)了孩子們參與制作小報的熱情，而且制作的小報越來越漂亮、精彩了！從上交的作品中，可以看到孩子們對數(shù)學(xué)書本知識的歸納整理，比如有公式、定義、解題步驟、技巧等等，通通展示了同學(xué)們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛。下面讓我們一起來看看小小設(shè)計師們眼中奇妙的“數(shù)學(xué)王國”吧。</p> <h5 style="text-align: center;">（學(xué)生創(chuàng)作新穎、有趣的數(shù)學(xué)小報）</h5> <p> 從線上教學(xué)開始，經(jīng)過一段時間的嘗試和訓(xùn)練，學(xué)生在制作小報的過程中，增長了見識，活躍了思維，增強了綜合素質(zhì)。在孩子們的作品中不僅可以看到他們擁有對知識整理歸納的能力，還能看到學(xué)生發(fā)散自己的思維，舉例證明知識點，對知識點的理解融會貫通，這是多么難能可貴的！例如學(xué)生舉例出不同的算式例子，證明如何運用加法交換律、加法結(jié)合律、減法的運算性質(zhì)等等，通過制作小報的學(xué)習(xí)方式發(fā)散了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <h5 style="text-align: center;">（學(xué)生舉例證明知識點）</h5> <p> 一張張突出數(shù)學(xué)知識的小報彰顯出孩子們的縝密的數(shù)學(xué)思維和繪畫天賦，一份份富有創(chuàng)造力的作品，讓我們看到孩子們內(nèi)心那個斑斕五彩的世界，每一個孩子身上都蘊藏著無限的創(chuàng)造力和想象力！繪制數(shù)學(xué)小報給孩子們提供了一個獨特的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以及交流、展示的平臺，使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更是沖淡了疫情帶來的陰霾，讓線上教學(xué)變得豐富多彩。</p> <p><br></p><p><br></p><p>責(zé)任主編：鄒湘梅</p><p>欄目策劃：科研處</p><p>稿件審核：劉 湘 羅文慧 周 睿</p><p>圖文編輯：陳翠翠 梁逸緋</p><p>背景音樂：《金色童年》</p>