為落實市委市政府關于加強新型冠狀病毒感染的防控工作，貫徹烏魯木齊市教育局“關于疫情期間開展教育教學工作的通知”精神，滿足學生延期開學期間的學習需求，根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學”要求，結(jié)合我校實際，教研處組織各學科老師開展了網(wǎng)絡教學教研工作。 教研活動是教師專業(yè)發(fā)展、快速成長的有效途徑。通過教研活動，教師不斷理解教育內(nèi)涵、探索教學策略、提煉學科知識與技能、擔負教育責任。教師的專業(yè)程度和發(fā)展水平，直接決定了教育教學質(zhì)量和學校辦學層次。有效的開展教研活動，才可以充分保障網(wǎng)絡授課的教學質(zhì)量。<br> 網(wǎng)絡教研打破了地域的局限性，將老師們緊密聯(lián)系起來，通過網(wǎng)絡平臺進行有效的交流，交流的內(nèi)容也具有廣泛性。全體教師積極參加網(wǎng)絡教研活動，從備課、上課的智慧到復習考試的優(yōu)化策略，從作文指導的方法技巧到教書育人的理念追求，大家就自己感興趣的問題和實踐中的困惑與網(wǎng)絡另一端的其他同伴展開了溝通和對話。網(wǎng)絡教研使得教師之間的交流不再受地域的限制，通過交流大家取長補短，大大提升了教師的教學水平。 一．立足根本，形成基礎教研的點<br> 1.依據(jù)計劃，基礎練習<br> 學校根據(jù)區(qū)學期教研計劃，制定本校教研計劃。教研組長同本學科的老師制定了本學期教研教學計劃，強調(diào)加強基礎性動作的鞏固，并制定了相應的練習。在交流過程中，提高了教師專業(yè)技能的同時，為增強本校團隊合作意識起到良好的推動作用。 2.發(fā)現(xiàn)問題，重點攻克<br> 老師們把平時的教學實踐中對教育現(xiàn)象，教育困惑的個人想法，感悟，或是在自己的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例一起進行交流研討，通過不斷的和其他教師互相交流與學習，達到了共同提高和進步的目的。在此次教研活動中教師更新了理念、不斷充電。 二．集思廣益，形成交流提升的線<br> 老師們就直播課的硬件準備、軟件準備、資料準備、試直播、正式直播等方面進行了交流。老師們積極參與研討活動，在交流互動中，老師們欣喜地獲得了直播課更有效的操作方法。<br> 老師們就課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學進行了交流。有經(jīng)驗的教師給年輕教師們提出了指導建議，在直播課中也要體現(xiàn)教與學的過程，讓聽課的人學有所獲；鼓勵年輕教師多看自己的課程回放，并要反復觀看，反思并找出自己教學過程中的不足，再次修改并記錄。 <div style="text-align: left;"> 三．研討反思，助力優(yōu)秀成長的面</div><div style="text-align: left;"> 學校領導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫好相關教學設計，評課稿，論文或案例等。對于好的教學經(jīng)驗、教育理論、教研要點，老師們進行了總結(jié)歸納。教師個體、備課組長、教研組長都進行了總結(jié)，從不同的層面吸收了經(jīng)驗。結(jié)合本校特色和自身特點，鞏固所學知識。實踐-理論-再實踐，在這種循環(huán)學習中，教師制定了自我成長計劃。就個體而言，改進了方法，提高了效率，提升個體實力。就團隊而言，提高了整體水平，助力打造優(yōu)秀團隊，最終實現(xiàn)提升教學水平的目標。</div> 通過此次網(wǎng)絡教研活動，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡教研，資源豐富，便于教師借鑒，更好的推動學生的全面發(fā)展；具有較強的時效性，有助于教師把握學科教學前沿；網(wǎng)絡教研打破地域的局限性，將教師更緊密的聯(lián)系起來。但是網(wǎng)絡教研活動也并不是隨意開展的，一定要具有計劃性，這樣各項活動才能更加有序地開展。<br> 面對疫情，每個人都是守土有責的戰(zhàn)士。老師們更是不忘初心、不辱使命的戰(zhàn)士。教師聚焦質(zhì)量尋突破，深耕教研再出發(fā)！群策群力，集思廣益，齊心協(xié)力，共克時艱。 守土盡責，靜待花開！ 審核人：劉志偉<div>策劃人：焦士江</div><div>圖片：教研處</div><div>撰文：楊鑫</div><div><br></div>