<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 生命就是書寫一個(gè)故事，而教育就是讓每個(gè)人有省察地書寫自己的生命故事。生命敘事，就是“詩”與“思”交織出一個(gè)或完整或破碎的“史”，用心愛過、寫過，記下我們的曾經(jīng)、我們的教育生命。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年1月7日下午，澗西區(qū)英語學(xué)?！皭叟c智慧”教育敘事精彩繼續(xù)。用生命書寫，用行動(dòng)言說，用榜樣的力量，讓一朵朵遠(yuǎn)勝真理的“具體的花”，帶我們穿過生命散發(fā)的芬芳。</h3> <h3> 澗西區(qū)教體局彭桂梅主任和唐春華主任蒞臨現(xiàn)場，共同聆聽英語學(xué)校教師的精彩敘事。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，畢少瑩老師和劉珈辰老師為我們再現(xiàn)精彩，帶來《“紙”與你相遇》和《教師成長帶來學(xué)生改變》的精彩敘事。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接著，彭桂梅主任和唐春華主任進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評和專家引領(lǐng)。彭主任首先對我校開展新教育實(shí)驗(yàn)以來所取得的成果給予肯定，并引用習(xí)總書記“用汗水澆灌收獲，用實(shí)干篤定前行”對我校未來開展新教育實(shí)驗(yàn)給予殷切期待。唐主任首先表達(dá)了對我校教師在生命敘事中展現(xiàn)出的真實(shí)的表達(dá)和質(zhì)樸的情感的贊賞，并用“行動(dòng)就有收獲”鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王楊子老師以《“l(fā)ibrary”磨課記》從“公開課要巧選課”“拒絕當(dāng)黃曉明”“不做井底之蛙”來闡述自己上課過程中的成長，動(dòng)情之處淚光閃閃，感動(dòng)了在場的所有老師。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王海珍老師在《用愛心和耐心靜待花開》的敘事中，用質(zhì)樸而動(dòng)情的語言，講述自己與“后進(jìn)生”之間的動(dòng)人往事，親身踐行著“用愛做教育，用心做事業(yè)”的人生格言。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王曉潔老師在《情趣共生》的精彩敘事中闡述自己如何激發(fā)學(xué)生興趣，用扎實(shí)的專業(yè)技能和無限的熱情點(diǎn)燃學(xué)生，用“黑板上天高地遠(yuǎn)海闊，腳板下三尺講臺扎根”實(shí)現(xiàn)著平凡時(shí)光里的偉大夢想。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王艷平老師用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)教育中的美，在《讓教育多一些發(fā)現(xiàn)》的精彩敘事中，闡述自己如何進(jìn)行因材施教，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生所思所想。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 徐花友老師在《學(xué)生眼中的小事，教師眼中的大事》的敘事中，用自己對待學(xué)生的真情實(shí)感，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長，肩負(fù)教師責(zé)任，讓學(xué)生的進(jìn)步成為我們砥礪前行的動(dòng)力！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊曉艷老師以《組合成功，攜手前行》敘述身在年級大家庭中與組員的點(diǎn)滴相處，書寫自己在和諧氛圍中與大家攜手前程，在新征程中取得新成長的幸福新篇章。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 尤亞純老師在教學(xué)中用反思促成長，用反思助力教學(xué)，在《反思助成長》的敘事中用自己的思考也引發(fā)大家的思考，做會(huì)思考的教師，為學(xué)生過一種幸福完整的生活提供成熟的教育。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張紹峰老師的敘事《做教學(xué)上的有心人》，講述自己對學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷思維的全過程，成為課堂真正的主人，切實(shí)做一位有心的新教育人。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 馬俊峰老師用自己的樂觀感染學(xué)生，用“情在左，愛在右，走在新教育的路上，我們隨時(shí)播種，隨時(shí)開花”的心態(tài)伴隨學(xué)生幸福成長，在她的敘事《伴隨“心”教育幸福成長》中講述自己用心體驗(yàn)、用心行動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生綻放精彩。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱俊蕾老師通過“憧憬—迷?！律比齻€(gè)環(huán)節(jié)講述《我的成長三部曲》，講述自己在新教育實(shí)驗(yàn)下的蛻變與成長。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 申嫣然老師在《蹲下來，把眼光放得和他們一樣平》的精彩敘事中，通過與學(xué)生的相處，摸索與低段學(xué)生溝通交流的要領(lǐng)。在教學(xué)難點(diǎn)的突破上，找準(zhǔn)學(xué)生高度，從而與學(xué)生契合。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 賈世鵬老師身為年輕教師，在《教育即生活》的敘事中，梳理自己從教以來的收獲與反思，為建立良好的師生關(guān)系而做注重師生情感交流的溝通型教師。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 鄭雨晨老師《小空間上好體育課》的敘事中對自己半年的教學(xué)經(jīng)歷中反思總結(jié)，對自己的課堂教學(xué)流程進(jìn)行梳理，在“小小的”場地上實(shí)現(xiàn)著“大大的”教育夢。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張雪嬌老師在《我的成長》教育敘事中，從“教育教學(xué)”“思想建設(shè)”“職能室管理”“總結(jié)與期望”四個(gè)方面回顧教育生活，書寫生命篇章。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在17位老師的精彩敘事后，姚校長對此次教育敘事進(jìn)行總結(jié)。姚校長鼓勵(lì)我們面對挑戰(zhàn)，積極實(shí)踐，廣泛地參與新教育實(shí)驗(yàn)，并對老師們提出了希望與寄托：第一，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">教育敘事是我們進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的積極踐行，是挑戰(zhàn)，也是歷練。第二，教育敘事是教師對日常教育生活的書寫，是在平凡的生活中進(jìn)行生命拔節(jié)的過程，很有意義。第三，姚校長對此次敘事的亮點(diǎn)進(jìn)行梳理，為了讓敘事更精彩，勉勵(lì)教師們要做教育的有心人，記錄美妙瞬間，要會(huì)播種，也要會(huì)收獲，及時(shí)采擷生命亮點(diǎn)。最后，姚校長鼓勵(lì)我們將新教育敘事和理論相結(jié)合，將自己平時(shí)所讀的經(jīng)典原著，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 教育是心心相印的活動(dòng)，用心去喚醒學(xué)生、激蕩心靈，是我們每一個(gè)教育人的初心。領(lǐng)悟教育真諦，保有教育初心，踐行新教育，我們攜手同行，一直在路上！</span></h3>