<p><b style="font-size: 20px;"> 歲序更新，春風(fēng)新意。伴隨著緊張與忙碌，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，年終歲尾，辛勤培育碩果累累，學(xué)校舉辦了2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期德育工作經(jīng)驗交流會 —— 做教育的有心人，借助這個交流平臺，博采眾長，戮力同心，再創(chuàng)佳績。</b></p> 政教處陳晶副主任主持活動 <p><b style="font-size: 20px;"> 6??名班主任教師和2??名的科任教師，多層次多角度地分享了他們的育人經(jīng)驗、教育智慧和師情師愛。</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 讓良好習(xí)慣奠定成長之路 </b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 徐靜波</b></p><p> 本學(xué)期我又十分榮幸的擔(dān)任一年級班主任工作，和一年級三班的孩子們組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偨Y(jié)起來，我做到了以下幾點:</p><p><b> 一、 低要求。</b></p><p> 一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進，所設(shè)定的目標要求起點要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。</p><p> <b> 二、 巧訓(xùn)練。</b></p><p> 提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就自編上課鈴響和大家一起說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句“一二三快坐端，一二三四端正姿勢，五六七八閉緊嘴巴”等等，都是我們一年級老師常用的兒歌，我還自編課中操“拍拍手”來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓(xùn)練，為了強化學(xué)生們的路隊紀律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人、人站正和隊排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。</p><p><b> 三、 勤檢查。</b></p><p> 孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負責(zé)檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學(xué)習(xí)委員負責(zé)檢查課前準備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。</p><p><b> 四、多鼓勵。</b></p><p> 蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚，為了給學(xué)生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點。我班的馬昊巖很調(diào)皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)姜浩博在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學(xué)不要跑，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課姜浩博除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的姜浩博不再那么調(diào)皮了，他變得越來越有責(zé)任心，這次還考了100分呢!</p><p><b> 五、常示范。</b></p><p> 一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。</p><p> 育人無止境，管理無邊際，作為一名班主任只有常抓學(xué)生的管理，才能為學(xué)生未來的幸福生活打下堅實的基礎(chǔ)。</p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 當(dāng)好麥田里的守望者</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> —— 淺談班主任工作的苦與樂</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 劉坤</b></p><p><span style="font-size: 18px;"> 從教20年，頭一次從一年級接班，從低段教起，心中有很多感慨和大家分享。</span>時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一年二班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年半了。在這一年半中，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們真正體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年多的一些回顧：</p><p><b> 一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。</b></p><p> 一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我請教對低段有經(jīng)驗的老師，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步。比如說剛開始站隊對我來說都不可思議，站不齊，走不齊。這是我以前接班都沒有碰到的問題。所以這就是要我們有足夠的耐心、細心。總的來看，現(xiàn)在我班進步的學(xué)生還真不少，如：趙宬哲做小動作的頻率少了，上課說話少了，思考問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的楊智淳也能集中精神認真聽一段時間了，曾經(jīng)讓人頭大的于凱朝也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！</p><p><b> 二、時刻關(guān)心孩子</b></p><p> 愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了；這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天都誰進步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。</p><p><b> 三、關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵。</b></p><p> 教過我班的老師們都知道我班有幾大難，面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期以來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧?，做好每一項工作?lt;/p><p> 楊智淳和于凱朝同學(xué)是班里學(xué)習(xí)吃力，紀律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好，我總會耐心地去指導(dǎo)和鼓勵他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了，學(xué)到了一些課本知識。</p><p><b> 四、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重</b></p><p> 今年來的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時聯(lián)系家長或帶其去校醫(yī)室查看。</p><p> 以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這一年半的班主任工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。當(dāng)好麥田里的守望者。</p><p> </p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 嚴而有度 愛而不寵</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 王宏</b></p><p> 我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。</p><p> 回顧近這些年來自己的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、也沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：</p><p><b> 一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。</b></p><p> “愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是我的工作基礎(chǔ)。</p><p> 班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。</p><p><b> 二、細處著手，工作更上一層樓</b></p><p> 1、詳細了解觀察細</p><p> 學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。</p><p> 2、量化管理制度嚴</p><p> 在對學(xué)生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。</p><p> 3、分工到位落實細</p><p> 仔細認真、嚴謹務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學(xué)生，在進行班級工作分配時，我分工很細，根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)檢查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次。</p><p><b> 三、嚴格管理，養(yǎng)成習(xí)慣</b></p><p> 1、突出班主任在班級中的地位</p><p> 都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。</p><p><b> 2、重視開始，爭取主動</b></p><p> 一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。</p><p> 以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細”觀察學(xué)生，還要用“嚴”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!</p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 郇傳琴</b></p><p> 眾所周知,班主任工作是非常辛苦和瑣碎的,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng),使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。所以,不付出是不會有收獲的。</p><p><b> 一、蹲下身交流,尊重和關(guān)心學(xué)生</b></p><p> 專家們都說,班主任做的越久,“教師本位"心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題,認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果;仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是惡意的還是善意的,是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此,作為一名班主任,覺得首先要有民主精神,尊重和信任學(xué)生,與學(xué)生平等相待。譬如,一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》,既然是“公約”,就必須全班討論,讓學(xué)生感到自己是班級的主人,這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重。 </p><p> 作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生,要對每個學(xué)生做到全面深入的了解,如:為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖?為什么她近來上課注意力分散,心不在焉?為什么有的學(xué)生成績突然下降?為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進行針對性地及時開展工作的前提,一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。</p><p> 有一次,我們班有一名同學(xué),有兩天作業(yè)竟然沒做,上課也是心不在焉,與平時判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化,我及時和他進行談心,方知他是因為媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭吵才導(dǎo)致情緒低落,提不起精神的。于是,我及時聯(lián)系家長,后來,家庭矛盾緩和了,該生的情緒也穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。</p><p> 再如我們班有幾個學(xué)生,父母常年在外工作,平常家庭教育顧不上,這幾個孩子成了老師頭疼的對象。一次,我把這幾個孩子請到辦公室,和顏悅色地說:“最近老師碰到一個難題,一直解決不了。你們點子多,我想請你們幫我出出主意?！本o接著,我讓他們對當(dāng)前班級的情況提出自己的看法,并向他們征求改進管理班級的意見。事后,令我驚奇的是,這幾個“調(diào)皮鬼“竟然也開始關(guān)心、愛護班集體,并具有了強烈的集體榮譽感。作為班主任,走近每個學(xué)生,與他們進行心與心的溝通是多么的重要!</p><p><b> 二、釋放親和力,感染和號召學(xué)生</b></p><p> 班主任的親和力,是建立師生感情的關(guān)鍵。那班主任的親和力源自哪里?首先要語言美,語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱，所以對學(xué)生講話要親切,要講究方法。一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。</p><p> 其次,儀態(tài)美。巴特爾說:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像…所以,儀表、眼神、動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過苦口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。比如,給熱心為班級服務(wù)的學(xué)生以贊許的眼光給犯錯誤的學(xué)生以嚴厲而慈祥的眼光給有困難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過教師的“察",了解到老師對他的關(guān)心、幫助和愛護,會及時改正錯誤,提高學(xué)習(xí)的積極性,增強其克服困難的勇氣和信心。</p><p> 再次,人格美。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等,有人說,教師的人格就是教育工作的一切。對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力。一個具有人格魅力的班主任必然讓學(xué)生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。比如,地面有雜物時,我會親手撿起來,扔到垃圾桶里,久而久之,學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。</p><p><b> 三、助其成長,賞識和寬容學(xué)生</b></p><p> 世上沒有教不好的學(xué)生,就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識教育以尊重、信任、寬容、激勵為原則,順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程,以尊重個性,激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長,是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中,無論是對所謂的好學(xué)生</p><p> 還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們,讓他們在老師的賞識中改正錯誤,這種賞識將會在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。</p><p> 蘇霍姆林斯基說過:“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量,它可以促進孩子好好學(xué)習(xí)的愿望?！苯虒W(xué)實踐表明,許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動時都非常投入且充滿自信,好勝心特別強。因此,在日常教學(xué)中,作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動,讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺,讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂,感受集體的溫暖,學(xué)會在競爭中合作,激發(fā)自身的潛能。比如,我讓學(xué)生進行小組競賽,內(nèi)容包括紀律、做操、勞動、發(fā)言等,表現(xiàn)好就給予“優(yōu)秀星”獎勵，一星期評比一次表現(xiàn)突出的小組,可以獲得各種嘉獎。</p><p> 這學(xué)期,我接的這個班，上課時我發(fā)現(xiàn)一名同學(xué),總愛把手伸進書桌里做小動作。剛開始,我看到他在做小動作時輕輕地叫一下他的名字后,他就坐端正了。過了一會兒,老毛病又犯了。幾天下來,總不見起色。我想,是不是我方法上出了問題。后來,我說:“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的某某比以前上課用心聽講了,作業(yè)也做得很棒了。希望他做個永遠的乖孩子?！甭犃宋业谋頁P,他很端正地坐好。幾天下來,盡管有時還要做一下小動作,但比以前少多了。在以后的幾次默寫中,他都表現(xiàn)不錯。在早晨他有好多次都主動地打掃教室?？粗J真的背影,我的心里一陣激動。</p><p> 班主任工作是平凡而繁瑣的,只有在實踐中才能探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽光,他們的笑臉就會更加純真無邪,他們的明天就會更加光輝美好!</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 忙碌著緊張著 同時也充實著快樂著</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 李佳楠</b></p><p> 班主任工作瑣碎、繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法。 </p><p><b> 一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成</b></p><p> 好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣，我要做的就是強化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格要求。利用早讀、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準備，下課后準備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲等等。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣，一次學(xué)生們上體育課時，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班會時我把拍的照片在班班通上播放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法，還讓大家互相檢查了抽屜，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督。直到現(xiàn)在，我們班對書桌堂物品的整理及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著，當(dāng)然還會有一些學(xué)生因為沒有達標而被記名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成。</p><p> 培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。</p><p> 首先，我發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象會及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我發(fā)現(xiàn)地面上有個小紙團，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的?！边€是沒人承認。我又說：“希望這位同學(xué)能有勇氣自己找我承認錯誤，我會原諒你的?！睅坠?jié)課下來，那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待此事的態(tài)度，從此以后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。</p><p> 其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的。有了這樣的示范，教室里很少見到廢紙了，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。</p><p> 其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，我們的班級管理就會取得事半功倍的效果!</p><p><b> 二、尊重學(xué)生 以誠相待。</b></p><p> 升入高年級，由于個體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大他們的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標準。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，全班同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。小文同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不理想，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強。班里的晨檢記錄都是他每天在負責(zé)填寫，我們班的晨檢表幾乎沒有錯填或漏填過一次。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時。五年級的學(xué)生他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。我們要堅持正面教育，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。</p><p><b> 三、正確方法引領(lǐng)規(guī)范</b></p><p> 我們經(jīng)常說:說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法。當(dāng)班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導(dǎo)的越多。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo)。就拿擺笤帚這件小事來說，如果教師只說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓它們排排隊，教師只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo)，預(yù)習(xí)時怎么做才有效，上課時專注地聽才清楚，發(fā)言時怎樣說才有序，都要教給學(xué)生方法，而且不是指導(dǎo)一次就可以的。就拿聆聽來說吧，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師，抓住我說話的重點，并且會讓學(xué)生起立復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們走神的機會就會大大減少，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練，達到集中注意力的目的?？傊粋€好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真的能達到四兩撥千斤的效果。</p><p> 十年樹木、百年樹人，班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 春雨潤心田</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 王華</b></p><p> 從教20年來，我始終從事班主任工作，堅持教育學(xué)生先“成人”后“成才”的原則，把教育成人、培養(yǎng)成才作為我工作的主旋律，讓學(xué)生從小有一個良好的道德品質(zhì)。在這平凡而偉大的工作中，我沒有感人的事跡，但有的是工作上探索和經(jīng)驗點滴的積累，有的是心血和汗水的傾注，有的是對學(xué)生的無私奉獻，這些都使我感到當(dāng)老師的欣慰。做班主任，使我深深感到：班主任的角色不僅是知識的拓荒者，更是學(xué)生的貼心人，人格的雕塑師，生活的領(lǐng)路人。當(dāng)好班主任，是我一生堅持不懈的追求。</p><p><b> 一、用愛心去關(guān)愛學(xué)生</b></p><p> 好學(xué)生，人見人愛，這是人間常情，但對后進生，是冷落嘲笑，還是體貼關(guān)愛？這是對每位班主任的考驗。我深知，人之初，性本善，后天的教育最關(guān)鍵。對待學(xué)生，我選擇了后者。我覺得每一個學(xué)生都需要老師的愛，讓好的更好，讓后進生在愛中轉(zhuǎn)變。</p><p> 新學(xué)期開始，我剛接這個班時，其他老師就警告我這個班有個孩子叫李玲的同學(xué)要特別注意，太調(diào)皮了，一點也不學(xué)，當(dāng)時我不以為然，孩子調(diào)皮是正常的，最多提醒她一下就是，上課了我走進教室，孩子們都坐得端端正正，看著我這個新老師，我很滿意。良好的開始是成功的一半，這時我就聽孩子說老師他解開了我的鞋帶，我走過去一看，這個孩子正趴在桌子下解他同桌的鞋帶兒，其他孩子哄堂大笑，剛才安靜的學(xué)習(xí)氣氛蕩然無存，而李玲同學(xué)卻半點羞愧都沒有而是得意的笑了，我一看他就是故意這樣做的，頓時很生氣，真想從桌子底下把她揪出來好好教訓(xùn)她一頓，見了誰不心煩呢？可我冷靜一想，她為什么這樣呢？我一定要弄個明白。一天中午放學(xué)，天下著雨，學(xué)生都被家長接走了，唯獨她沒有，通過詢問，我知道父母離異都在外地打工，平時跟著爺爺奶奶一起過，爺爺奶奶對她的溺愛，久而久之就變得行為異常，但這個孩子大度，善良聰明，我不忍心放棄她，一種強烈的責(zé)任感和同情心在我心中油然而生，我決心用教師的愛去暖化那顆冷漠的心。</p><p> 我常常在課間找她談心交流，避開她父母離異的敏感話題，鼓勵她自立自強自信，我們一起打掃教室，一邊聊家常，話題一天天深入，她漸漸地向我敞開心扉：原來她認為別人都是虛偽的，不能用真誠的心去對待，否則，就會吃虧上當(dāng)。聽了老師的話，她今天才知道，只有對別人真誠，才能換來別人的真心，現(xiàn)在，才覺得這個世界是如此美好。我趁機在同學(xué)們面前表揚她愛勞動，關(guān)心班級，從此以后，我發(fā)現(xiàn)她像變了一個人，好人好事總少不了她的身影。學(xué)習(xí)成績直線上升。精誠所至金石為開，吹盡狂沙始到金。冰冷灰暗的心終于充滿了陽光。</p><p> 我在實際工作中，把愛作為班主任工作的出發(fā)點，把愛作為學(xué)生成長的陽光雨露，教育學(xué)生從小事入手，從細處打入，誰本夾子壞了，誰的手指甲長了……我都要親自做，這些看似微不足道，但其中卻洋溢著縷縷真情，我覺得對學(xué)生的關(guān)心和愛護就是少說空話，多做實事，讓學(xué)生從一件件具體的實事中感受到老師的愛，從愛中領(lǐng)悟到老師的期望，愛是最好的教育。</p><p><b> 二.良好的行為習(xí)慣是靠平時養(yǎng)成的</b></p><p> 衛(wèi)生值日工作是班級管理一項常規(guī)活動，然而這項極其平常容易操作的小事，在實際操作上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴重的自私心理，缺乏合作意識，每個值日生就只掃自己負責(zé)的那一塊，更為嚴重的是每次檢查，負責(zé)打掃的最后留下一只空桶，甚至一桶臟水。憑借著班主任的職業(yè)敏感，我意識到這絕非小事，如果聽之任之，熟視無睹，將會潛移默化地在學(xué)生心理埋下負面的種子，對學(xué)生的健康形成有很大的消極影響。發(fā)現(xiàn)了問題就要解決問題，解決問題的方法必然尋求一個良好的契機，抓住一個突破口，讓他們從思想上覺醒，只有先知，才能后行。一天放學(xué)后，我檢查了衛(wèi)生，果然不出我所料，一桶臟水?dāng)[在教室前面，辦法有了。第二天，我早早地來到教室等候?qū)W生到來，目的讓班級學(xué)生看到班級的這桶臟水，早自習(xí)，我隨機召開小型討論會“責(zé)任感是什么”。學(xué)生自我教育很成功，在討論會上，我沒有批評任何學(xué)生，而是談了幾點希望。因為孩子不同于成人，自控能力差，三分鐘熱情，于是，我就提出每次值日后為他人準備一桶干凈水，并把拖布洗凈，這件事雖小，但關(guān)鍵在于持之以恒，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，班級大部分同學(xué)都能做到這一點，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“心中有他人”其實并不是一句空話，引導(dǎo)小學(xué)生在細節(jié)的小事上去思考，并付諸于行動，讓他們在實踐中領(lǐng)悟做人的道理，并形成良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀，價值觀，無疑是教師義不容辭的神圣職責(zé)。</p><p> 20年的教育實踐告訴我，任何一位教師用他的真心，誠心去工作，就會得到最高的回報，在未來的工作中，我將把自己的愛心撲在我所摯愛和無限鐘情的教育事業(yè)上。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 用愛心與責(zé)任澆灌學(xué)生心田</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 侯靜</b></p><p> 在座的班主任和老師們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我深深體會到我們東方紅的每一位教師都是勤勞的小蜜蜂，每一位老師在默默撒汗水的背后，都有一顆滾燙的愛心與良心支撐著，默默奉獻著光和熱，我作為一名小學(xué)音樂老師，也把這份教育當(dāng)成一種事業(yè)，一份光榮而艱巨的任務(wù)，現(xiàn)把我的工作體會與心得分享給大家，不足之處，請多指教。</p><p> 從教18年了，每一年都有不同的教學(xué)心得與體會，這一個學(xué)期，較忙碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。</p><p> 在教育本學(xué)期教學(xué)工作上，由于音樂老師缺少，我擔(dān)任三年級和五年級音樂課教學(xué)工作，十幾個班，并且五年是第一次教課，眾多的學(xué)生，使我一下子無法掌握每個學(xué)生的情況，但我深知學(xué)生是課堂的主體，不了解學(xué)生就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時多留心，現(xiàn)在我不僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的表現(xiàn)欲強，就連班里每個學(xué)生的情況我也能基本了解。這樣我才能做到備課時既備教材又備學(xué)生。</p><p> 由于所教的音樂是副科，學(xué)生的意識里音樂課就是玩，將來考大學(xué)不用考，主觀意識里不像對待主科那么認真，所以我格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀律的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，有的時候鼓勵與適當(dāng)?shù)谋頁P會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比責(zé)罵與批評的效果更好，因為她們畢竟是孩子，我始終記住這句座右銘：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。時刻告訴自己要有耐心。所以試著每節(jié)課我都帶著滿滿的微笑，飽滿的熱情，去面對學(xué)生上好每節(jié)課，我也試著學(xué)習(xí)陳晶老師的激勵方法，買了一些精美的學(xué)習(xí)用品，每當(dāng)學(xué)生來上音樂課快下課時，我都會總結(jié)學(xué)生們在本節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況，對優(yōu)秀與進步的學(xué)生進行表揚，并積累一定數(shù)量的小紅花給與學(xué)生獎勵，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)習(xí)氣氛與課堂紀律有了很大的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也大大提高了。一個小獎品真的讓學(xué)生很在乎，記得三年級有一位女同學(xué)，每次上課都特別愛說愛動，讓我很頭疼，每次提問她回答問題，她都溜號，于是我想，試著用表揚與鼓勵去教育引導(dǎo)她，每次看她有回頭說話時，我就提問她回答問題，她溜號不知回答什么，但是每次我都會和同學(xué)們說，她有進步了，比上節(jié)課認真了，學(xué)習(xí)狀態(tài)也好了。并且獎勵給她一個獎品，每次她聽完我說的話都會用驚訝的眼神看著我。幾節(jié)音樂課過后，她開始積極舉手回答問題了，每次都那么認真，現(xiàn)在上課狀態(tài)特別棒，下課時主動和我說：“老師我這節(jié)課有進步嗎？”我肯定的對她說：“依一，你真棒！老師真為你高興！”她更開心了?？梢娺m當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚對一個孩子的成長是有多么大的幫助與提高。每次下課時，我都自己留在音樂室打掃衛(wèi)生，但是這學(xué)期每次下課都會有幾個孩子問我音樂課上不懂的知識，更有孩子主動留下來幫我打掃教室，并且打掃得很干凈，看到學(xué)生們的不斷進步讓我感到很欣慰，又一次讓我感受到教育教學(xué)的靈活多變性，想讓孩子們好好學(xué)習(xí)聽話，一定要尊重學(xué)生，抓住學(xué)生的心理特點，進而提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 在音樂教學(xué)大綱中，中小學(xué)以歌唱與欣賞為主，但是在教學(xué)中學(xué)生的水平大小也是有差異的，因為有的孩子從小唱歌就跑調(diào)，所以我就制定了一套教學(xué)方法在今后的音樂課中試用，在演唱方面，首先進行單方面練習(xí)音準，剛上音樂課前幾分鐘把自己編創(chuàng)的音準小練習(xí)曲通過鋼琴進行反復(fù)練唱，指點練習(xí)跑調(diào)之處，然后進行節(jié)奏上的練習(xí)，聽音樂節(jié)奏做律動小練習(xí)，或運用打擊樂加強學(xué)生節(jié)奏感，通過歌謠的節(jié)奏訓(xùn)練讓他們掌握基本的節(jié)奏型，只有學(xué)會了，才能唱得出來，才敢唱。最后在上課時我會讓學(xué)生大聲回答問題，小組進行討論，通過小組競賽、男生女生競賽和個人競賽的方式調(diào)動學(xué)生對上音樂課的積極性，這半年下來，學(xué)生已經(jīng)基本做到了敢唱，會唱，大聲唱。利用這三大點加強學(xué)生的音準節(jié)奏能力，一學(xué)期下來學(xué)生們的跑調(diào)現(xiàn)象不再嚴重，學(xué)生有了很大的進步。</p><p> 在音樂課上，加強學(xué)生的興趣愛好尤為重要，音樂課設(shè)計的豐富多彩，會讓學(xué)生更加喜歡，每當(dāng)完成單元教學(xué)任務(wù)時，我會提前一節(jié)課告訴同學(xué)們準備節(jié)目，利用一節(jié)課，開一個小聯(lián)歡會進行本單元的總結(jié)，聯(lián)歡會表演形式豐富多樣，相聲、小品、歌唱、舞蹈和小組合唱等形式，每個班級都像一個小舞臺，學(xué)生們也非常愿意參與其中，還能相互學(xué)習(xí)和提高。我也很注重培養(yǎng)音樂方面有特長的孩子，每當(dāng)學(xué)校有演出活動時，提前著重培養(yǎng)特長生，為學(xué)校演出增添光彩。</p><p> 作為老師，上課是最重要的，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進的音樂教育教學(xué)理念與課堂靈活性的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，利用課余時間勤奮扎實練習(xí)專業(yè)基本功，反思自己的不足之處，努力鉆研。</p><p> 我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的信任、關(guān)心與幫助下，我會不斷努力，爭取更上一層樓。這是我成長的一學(xué)期，因為在這一年里我付出了、收獲了，我很快樂，我會用心去面對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 既教書又育人</b></p><p><b> 南岔縣東方紅小學(xué) 李勝春</b></p><p> 美術(shù)即造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù),是美育的重要內(nèi)容，也是提高德育效果的一條有利途徑。小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容蘊含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，以達到既教書又育人的目的。因此，我認為美術(shù)教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣的同時，利用課堂教學(xué)和教材，選擇合適的時機穿插德育教育，潛移默化地占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。</p><p><b> 一、 培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感。</b></p><p> 在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》這課時,我告訴同學(xué)們,中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫,只有中國才有的,這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊,使世界各國的愛好者爭相學(xué)習(xí)。我還通過欣賞徐悲鴻、張大千和齊白石等世界知名大畫家的作品,讓學(xué)生了解其價值,激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實應(yīng)該感到自豪,但在驕傲的同時更應(yīng)很好地繼承并將其發(fā)揚光大。因此,我們應(yīng)很好地學(xué)習(xí)中國畫,牢固地掌握它。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性特別高漲,也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。</p><p><b> 二、 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。</b></p><p> 涂涂畫畫是孩子們的天性,也是他們觀察生活、認識世界和表達自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導(dǎo),才會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。例如:每逢重大節(jié)慶活動,我都讓學(xué)生注意觀察周圍的變化,在觀察的基礎(chǔ)上涂畫五星紅旗、新建的高樓大廈以及節(jié)日的各種歡樂景象,并組織他們參加各種美術(shù)比賽。在比賽中,很多學(xué)生的作品都獲得了比賽的大獎,得到了專家的認可和好評。實踐證明,在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動中,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感,其效果遠遠勝過教師生硬的說教和灌輸。</p><p><b> 三、 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。</b></p><p> 讓學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中樹立自信在繪畫過程中不要隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞評判。不管他畫成什么樣，都會有他的想法，都需要別人的認可，對于繪畫基礎(chǔ)較差的同學(xué)尤為重要。在輔導(dǎo)中你會發(fā)現(xiàn)，有一小部分學(xué)生總是用手捂著作業(yè)，不讓老師和同學(xué)看到，這是一種沒有信心的表現(xiàn)，原因是他們怕遭到老師和同學(xué)們的嘲笑。對于這部分同學(xué)，我會走到她面前輕輕的把他的手拿開，告訴他“老師很喜歡你，也喜歡你的畫，你把它蓋上了，我就看不到了?！比缓笤僦赋霎嫷膬?yōu)點，婉轉(zhuǎn)地告訴他存在的問題，動手幫他改一改。這樣一來，學(xué)生不僅樹立起了學(xué)習(xí)的信心，而且內(nèi)心會十分感謝老師，就能激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性。我在上一年級美術(shù)課時，有的小朋友在完成美術(shù)作業(yè)時，總是不敢動筆，或剛畫兩筆就覺得自己畫的不對，不是翻面就是撕掉，一會功夫美術(shù)本就用完了，但還是沒有畫出自己滿意的作品。我會告訴他繪畫的時候不要慌，尤其是當(dāng)自己畫出的形象不滿意時，不要急于放棄，要相信自己，開動腦筋，畫出和別人不同的畫面來，挑戰(zhàn)別人更是挑戰(zhàn)自己。然后我會問他的想法，肯定他的想法。我拿起筆和他一起完成下一步的繪畫，不一會一幅生動的畫出現(xiàn)在他們面前，孩子可高興了。就這樣在我的耐心啟發(fā)下，經(jīng)過多次的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵，讓他體驗到取得成功的喜悅，也克服了他不敢下筆畫和不自信的心理障礙?，F(xiàn)在這個同學(xué)已經(jīng)喜歡上畫畫了，畫起畫來再也不像以前那樣膽怯畏懼了。老師的贊揚會使學(xué)生更大的自信，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。對于一些素質(zhì)較差的學(xué)生我會盡可能多的找出作品中的優(yōu)點，對他進行肯定，幫他一起修改作品，爭取下一次的進步。對以后的進步要及時表揚，作品在班上展出，讓他體驗到成功的快感。相信對他以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，因為他知道通過自己的努力，會取得成功，這時的他一定充滿了自信。所謂“態(tài)度決定一切”對于學(xué)生來說“教師的態(tài)度決定學(xué)生的一切”。一名好的美術(shù)教師，不應(yīng)該只交給學(xué)生繪畫技巧，讓他們懂得欣賞美，更重要的是做學(xué)生的朋友和向?qū)?，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中樹立起自信，在自信中生活，在自信中走向成功與未來。</p><p> 作為一名科任老師，雖然和學(xué)生接觸的時間不多，但我認為學(xué)生的德育教育只要能貫穿于每節(jié)美術(shù)課堂教學(xué)中，讓同學(xué)們隨時隨地受到教育，這樣不但能使每節(jié)課順暢地進行下去，還能高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)，達到既教書又育人的目的。</p><p> </p><p> </p> <p><b style="font-size: 20px;"> 身教最為美，知行不可分。8??位教師動情地與我們分享了他們的豐富管理經(jīng)驗和高尚的師德師愛，即對學(xué)生嚴慈相濟，又能在實際的教學(xué)與生活中做學(xué)生的良師益友，為我校育人工作提供了很好的借鑒與參考。</b></p> 德育副校長孫雪娟 同志講話 <p><b style="font-size: 20px;"> 德育副校長孫雪娟同志為我校的育人工作做出重要指導(dǎo)和引領(lǐng)。她指出：希望在今后的工作中，全體教師要做教育的有心人，以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。</b></p> <p><br></p>