不忘傳承守正出新——鼓樓區(qū)第五屆小學(xué)語文課博會(huì)紀(jì)實(shí)

番茄是只貓??

<h3>　　2020年1月2日上午，在新年的第一個(gè)工作日，來自鼓樓區(qū)各校的近三百名語文教師齊聚鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心，共同參加鼓樓區(qū)第五屆小學(xué)語文學(xué)科冬季博覽會(huì)。江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室小語教研員、江蘇省小語會(huì)理事長(zhǎng)李亮博士、徐州市教研室小學(xué)語文教研員、特級(jí)教師劉春蒞臨指導(dǎo)，鼓樓區(qū)教育局劉文琪副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)、專家參加了本次活動(dòng)。</h3> <h3>　　活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)展示，鼓樓小學(xué)鄭姝、民主路小學(xué)陳惟萌、北辰小學(xué)張俊、生態(tài)園小學(xué)郝大維分別呈現(xiàn)了四節(jié)風(fēng)格各異的語文課，既是各校語文教學(xué)研究成果的充分展示，也為小語課堂教學(xué)改革提供了鮮活樣本。</h3> <h3>　　鼓樓小學(xué)鄭姝老師執(zhí)教《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》，這是統(tǒng)編語文教材二年級(jí)第四單元“美麗中國”大單元教學(xué)的結(jié)束課。這節(jié)課以鼓樓小學(xué)和新疆奎屯兩地聯(lián)誼手拉手活動(dòng)為背景，以“向新疆小朋友介紹家鄉(xiāng)徐州”為需要，將語文學(xué)習(xí)與真實(shí)場(chǎng)景、徐州文化建立聯(lián)系，通過介紹“一山一水一物產(chǎn)”——云龍山、云龍湖和大沙河蘋果，實(shí)現(xiàn)“基于積累的運(yùn)用”這一核心目標(biāo)。學(xué)生在真實(shí)的語言實(shí)踐中內(nèi)化語言，發(fā)展語言，激活了學(xué)生的表達(dá)欲望，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h3> <h3>　　民主路小學(xué)陳惟萌老師執(zhí)教六年級(jí)的小古文《書戴嵩畫牛》，圍繞單元導(dǎo)讀“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”，帶著學(xué)生開啟一場(chǎng)“讀好故事—理解故事—講好故事”的想象之旅。在學(xué)生已有的語感積累和思想深度上，著眼于建立有效的學(xué)習(xí)路徑，構(gòu)建穩(wěn)定、獨(dú)立的思維鏈條，讓古文課變得有徑可循。在陳老師的課上，學(xué)生用想象化解了文言文的語言壁壘。從理解意思“讀”—走近人物“品”—帶著感受“講”三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷釋放孩子們的探索潛能，鼓勵(lì)他們用“今人”觀點(diǎn)去品評(píng)、揣摩古語，讓一板一眼的文言課堂充滿創(chuàng)造的可能。</h3> <h3>　　大馬教育集團(tuán)北辰小學(xué)張俊老師執(zhí)教中華意象課《龍鳳》，這節(jié)課緊扣“龍鳳”意象，努力挖掘龍鳳豐富的文化內(nèi)涵，從故宮龍鳳、家鄉(xiāng)龍鳳、我與龍鳳三個(gè)板塊展開，立足于“象”，著眼于“意”，致力于“言”，恰到好處地使“象”“意”“言”得到有機(jī)的融合。這是一次以龍鳳為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，也是龍鳳為主題的語文大單元課程的實(shí)踐，更是小學(xué)語文國家課程的校本化實(shí)施，它使中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育與小學(xué)語文課程教學(xué)無縫對(duì)接，中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育由此獲得學(xué)科教學(xué)的支撐，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)也因此而有了更為豐富的文化意蘊(yùn)。  </h3> <h3>　　生態(tài)園小學(xué)郝大維老師執(zhí)教統(tǒng)編教材二年級(jí)《雪孩子》一課，郝老師聚焦“救火”和“變化”重點(diǎn)，巧妙地設(shè)置三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讀得有聲有色、演得活靈活現(xiàn)、說得有條有理。教學(xué)過程中，以朗讀為主線，以表演為重點(diǎn)，以說話為指導(dǎo)，潛移默化中增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力。遷移運(yùn)用板塊，郝老師出示了一段云的描寫，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)云還是會(huì)變成雪的，為續(xù)編故事《雪孩子又回來了》做鋪墊。整堂課設(shè)計(jì)精巧，層層推進(jìn)；郝老師教學(xué)有方，導(dǎo)引有法，切實(shí)提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h3> <h3>　　四位青年教師為我們呈現(xiàn)了各美其美、美美與共的語文課堂，充分體現(xiàn)了“素養(yǎng)本位”的教學(xué)理念。讓我們感受到教師對(duì)于學(xué)生的理解尊重，對(duì)于課堂的全情投入，驚異于兒童課堂上所展現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)樣態(tài)及不斷迸發(fā)的精彩生成，更為教師們“兒童的語文”教學(xué)思想的創(chuàng)新實(shí)踐而感到欣喜。</h3> <h3>　　李亮博士以漫談的形式對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，以專業(yè)的視角對(duì)課堂教學(xué)作了精彩點(diǎn)評(píng)。李老師圍繞于永正老師的“兒童觀”和“教學(xué)觀”，深入闡釋“兒童的語文”教學(xué)思想的基本要義，并針對(duì)教師在統(tǒng)編教材使用中的問題，引導(dǎo)老師們要在研讀教材、讀懂教材上下功夫。尊重兒童、賞識(shí)兒童、解放兒童，以開放的姿態(tài)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文；以育人為目標(biāo)，構(gòu)建快樂語文學(xué)習(xí)樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)以“語”化人，以“文”育人。</h3> <h3>　　江蘇省特級(jí)教師劉春、任焱、查曉紅，徐州市青年名師陳雯雯、張茜、付軍玲共同參與主題沙龍，大家坐而論道，圍繞“兒童的語文：學(xué)科育人的實(shí)踐與思考”這一主題，從“目標(biāo)確立、情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計(jì)、教師角色定位”四個(gè)方面展開討論。</h3> <h3>　　劉春老師指出，用什么樣的路徑達(dá)成學(xué)科育人的目標(biāo)，“兒童的語文”就是理想的路徑，把兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和教材結(jié)合，讓兒童情感體驗(yàn)和學(xué)科思維完美融合，把兒童自主的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與合作結(jié)合，讓學(xué)生自育、自覺、自生、自長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)言語能力和精神世界的雙重生長(zhǎng)。我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，不是在教教材，而是用語文來教兒童、育兒童，要抓住語文的學(xué)科特點(diǎn)，指向完整兒童成長(zhǎng)，成就兒童的美好人生。</h3> <h3>　　查曉紅老師指出，在學(xué)科育人的理念下，目標(biāo)定位由知識(shí)本位走向素養(yǎng)本位，體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性；從單篇教學(xué)走向單元設(shè)計(jì)，體現(xiàn)整體性；從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)走向?qū)W習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)回歸性。兒童的語文核心素養(yǎng)應(yīng)關(guān)注語言的積累與運(yùn)用，習(xí)慣的培育與養(yǎng)成、情感的熏陶與培養(yǎng)以及文化的親近與傳承四個(gè)方面。教師應(yīng)心中有愛，讓課堂有光。</h3> <h3>　　任焱老師圍繞“前.后”二字，告訴老師們要做站在兒童之前的人，要讀懂兒童，讀懂教材，做好設(shè)計(jì)；老師還要學(xué)會(huì)做一個(gè)站在兒童后面的人，在課堂上教師要放手，要解放兒童，要學(xué)會(huì)在學(xué)生背后觀察、扶助、激勵(lì)、評(píng)價(jià)。</h3><h3> </h3> <h3>　　陳雯雯老師認(rèn)為老師在落實(shí)學(xué)科育人的時(shí)候要做到“三到”，想得到：心中懷揣育人初心；看得到：看得到教材中的育人價(jià)值，看得到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的習(xí)慣以及思維方式；做得到：要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中成就兒童，做好教師的人文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的熏陶。</h3><h3> 張茜老師認(rèn)為要用學(xué)科育人的理念促進(jìn)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，教師要用整合的理念，以真實(shí)場(chǎng)景為依托，以更為細(xì)致的任務(wù)與活動(dòng)拉近學(xué)生與文本之間的距離，只有樹立正確的兒童觀，真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，我們的課堂才能是開放的。</h3><h3> 付軍玲老師認(rèn)為語文學(xué)科應(yīng)該讓語言走進(jìn)兒童的心靈，將教學(xué)與兒童的生活體驗(yàn)、兒童的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有效的聯(lián)結(jié)，用語文來滋養(yǎng)兒童、溫暖兒童、教育兒童。</h3> <h3>　　傳承有根，守正出新。第五屆語文學(xué)科冬季課博會(huì)以豐富的課堂展示、專家的高位引領(lǐng)以及精彩的主題沙龍，充分展示了鼓樓小語新生代的課堂創(chuàng)新，真切地感受到鼓樓小語代際傳承的力量。擁抱2020，我們勇做新時(shí)代的追夢(mèng)人，以奮斗者的姿態(tài)，初心不改，信念滿懷，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華……</h3> <h3><font color="#808080">文字：張曉輝鄭姝陳惟萌張俊郝大維</font></h3><h3><font color="#808080">圖片：劉亮劉東</font></h3><h3><font color="#808080">制作：楊茹旭</font></h3><h3><font color="#808080">審閱：查曉紅</font></h3><h3><font color="#808080"><br></font></h3>