<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 2019年11月21日，福建省普教室“送培下鄉(xiāng)”暨德化縣學(xué)科教師研訓(xùn)活動(dòng)語文專場(chǎng)在德化第六中學(xué)舉辦。本次活動(dòng)，旨在深入貫徹我縣“上有質(zhì)量的課”活動(dòng)精神，扎實(shí)推進(jìn)與省普教室縣域教學(xué)研究合作項(xiàng)目，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范、輻射作用，進(jìn)一步提高我縣語文教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 21日上午，德化縣進(jìn)修學(xué)校歐陽彩鳳老師和閩江學(xué)院附屬中學(xué)林蘭芳老師依次展示了課題為《中國石拱橋》的兩節(jié)“同課異構(gòu)”示范課。省普教室卓巧云、平潭一中周日兩位語文專家，縣進(jìn)修學(xué)校教研室周輝亮、許昌謀兩位主任及全縣八年級(jí)語文教師參與本次活動(dòng)。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 歐陽彩鳳老師以明快緊湊的節(jié)奏和激情澎湃的感染力帶動(dòng)學(xué)生感知課文，理清重點(diǎn)，分層訓(xùn)練，把學(xué)生帶入對(duì)課文的深層解讀中。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 林蘭芳老師組織教學(xué)線條明凈清晰，風(fēng)格輕靈優(yōu)雅，利用群文閱讀的策略，由點(diǎn)及面，有效訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和概括能力。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 兩節(jié)示范課，一弘朗明快，一靈動(dòng)從容，在思路設(shè)計(jì)、課題導(dǎo)入、引導(dǎo)思考等方面都體現(xiàn)各自成熟的風(fēng)格，雖然組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重點(diǎn)不同，但殊途同歸， 都在和諧的氛圍中訓(xùn)練學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <font color="#39b54a">課后，專家與教師們對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了研討交流，肯定了兩位老師立足于學(xué)科素養(yǎng)和智慧課堂，在課文資源的拓展與利用，知識(shí)點(diǎn)的安排與取舍，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，訓(xùn)練層次的遞升等方面，都展現(xiàn)了匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和巧妙駕馭課堂的教學(xué)水平，卓巧文老師還就授課者要把控單元的整體設(shè)計(jì)理念，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐性，要有引導(dǎo)學(xué)生思維的簡潔板書等方面提出了具體的指導(dǎo)意見。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 21日下午，全縣初中語文教師聽取了周日老師《非連續(xù)性文本閱讀與復(fù)習(xí)難題破解之道》及卓巧文《基于語文核心素養(yǎng)教學(xué)策略談》的講座。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 周日老師從非連續(xù)性文本閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀、考查定位、組合及特點(diǎn)、閱讀與復(fù)習(xí)等四個(gè)方面剖析教與學(xué)的困境，提出突破非連續(xù)性文本閱讀瓶頸的具體方法。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 卓巧文老師從上午的課例延伸，針對(duì)語文教學(xué)中觀念的偏差，措施的不當(dāng)?shù)确矫骊U發(fā)對(duì)語文核心素養(yǎng)的看法，強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要樹立育人的目標(biāo)，要重視咬文嚼字，要突出語文課的實(shí)踐性，把控好教與學(xué)時(shí)間分配的原則。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a"> 周輝亮主任作總結(jié)發(fā)言，感謝名師的示范展示和專家的高端引領(lǐng)，希望每位老師以此為契機(jī)和新的起點(diǎn)，比照、反思、總結(jié)自身的教學(xué)行為，邁出新步伐，把曾經(jīng)“疑無路”的困惑與無奈變成“又一村”的會(huì)意和豁然。</font></h3>