<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 合抱之木，生于毫末；九成之臺，作于羸土?！?lt;span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">一直以來，作為青年教師，我們在共同的反思中尋找著彼此的差距，探索著成長的最佳路徑。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一 、 備課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 櫛風沐雨歲月章回，春華秋實幾度寒暑。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為深入理解2017版《課程標準》的內涵，并以之指導學科課堂教學，從而提升學生學科核心素養(yǎng)，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2019年11月18日至22日，我校舉行了以“</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 探究、交流、合作、進步</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”為主題的教學競賽活動。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、講課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 自學校研讀新課標活動啟動以來，便打開了教研活動新局面，取得了明顯的成效：化學組教研活動扎扎實實，師傅們傾囊相授，徒弟們潛心學習。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在本屆教學競賽中化學組的李海清老師、包慧泉老師利用巧妙的教學設計、精美的課件和精練的教學語言深深吸引著學生，講臺上淵博的知識、幽默的語言、生動的事例共同營造了輕松愉悅、富有啟發(fā)性的課堂氛圍，深深地折服了在場的老師，精湛的教藝詮釋著自己的教育理想！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 李海清老師從印刷電路板引課，用氯化鐵溶液刻蝕金屬銅，分析銅和氯化鐵溶液之間發(fā)生了什么反應，生成物應該是什么？學生們積極回答，暢所欲言，課堂氛圍高漲。接下來又探究用什么方法檢驗鐵離子，學生們分組探究，發(fā)現鐵離子遇到硫氰化鉀溶液顯紅色。李老師追問如何檢驗亞鐵離子呢？學生們繼續(xù)探究發(fā)現在亞鐵離子中加入雙氧水后遇到硫氰化鉀溶液可以變紅色。師生共同分析了原理，并且總結出了二價鐵和三價鐵之間的轉化。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 包慧泉老師以探究打印墨粉中的鐵元素來引課，提出問題組，怎樣確定打印墨粉中的鐵磁性物質是什么？若是四氧化三鐵，如何設計實驗進一步驗證我們的猜想？如何檢驗磁性物質是四氧化三鐵？如何檢驗二價鐵和三價鐵？如何檢驗浸取液中的二價鐵？二價鐵轉化成三價鐵加氧化劑，那三價鐵轉化成二價鐵呢？學生們分組探究，師生總結出了二價鐵和三價鐵之間的轉化。最后學以致用，新配制的硫酸亞鐵溶液為什么要加少許鐵粉？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小荷初露，悄然綻放。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">青藍攜手齊頭并進，薪火相傳，此次比武課，參賽教師充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，節(jié)節(jié)有新意，堂堂有亮點。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、說課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “如切如磋，如琢如磨?！苯處煶砷L之路，像切，像蹉，像琢，像磨，成長之路需師傅指引，方能文韜武略！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩位老師進行了說課，李海清老師針對此堂課進行了反復修改，最終定稿，以印刷電路板為背景來研究鐵的重要化合物，整堂課學生的回答是亮點，也是課堂的生長點。包慧泉老師勇于創(chuàng)新，采用辦公室常見的打印機墨粉作為背景來研究鐵的重要化合物的性質，整堂課有三條線，應用的是問題驅動式教學和實驗探究式教學，達到了教學目標讓學生明白鐵的二價和三價化合物之間的轉化關系。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四、評課</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教壇新秀匯聚在一起，有聲，有色，有思，有行，一節(jié)節(jié)課例，是一道道亮麗的風景。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后一個環(huán)節(jié)進行了評課，大家一致肯定了兩位老師的參賽熱情，兩位老師都以生活中的實際問題為背景，體現了科學態(tài)度與社會責任，都以實驗探究的方式獻課體現了科學探究與創(chuàng)新意識，從實際問題出發(fā)到研究離子的轉化，體現了宏觀辨識與微觀探析。孫校長做重點發(fā)言，他肯定了化學組每次參與教學競賽的認真和投入，在踐行新課標的道路上，化學組始終勇往直前。無數次的磨課才能換得臺前自信的45分鐘，無數次的討論才換來了最終完美無缺的展示。知不足，然后能自反。知困，然后能自強，我們始終相信，改變自己就是改變世界。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 都說課堂是一門藝術，通過賽課，對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點、教學策略等環(huán)節(jié)的設計與組合都有了更科學的把握?！昂泼煨袩o極，揚帆但信風?！痹谧蠲赖南嘤隼镌贀P帆，相信在學習中秉持主動、虛心、細心的我們，在研討中勤學、勤問、勤思的我們，在今后工作中，更能躬身實踐，不忘初心，砥礪前行，追求卓越。相信不久的將來，我們將帶著銳意進取，敢為人先的精神，揮灑青春，在烏一中這片沃土上，向美而生，盡展芳華。</h3>