<h3> 時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間，唯有研語的芳華，沉香流年。11月6日，為了診斷課堂教學，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，促進教師能力提升，進修學校小教部宋桂玲主任帶領(lǐng)小教部各學科教研員一行五人，來到天德鄉(xiāng)學校進行調(diào)研聽課指導。教研員來到學校就走進班級，推門聽課，分別聽了語文學科和數(shù)學學科幾位老師的課。</h3> <h3> 宋桂玲主任聽了三年級初叢梅老師的語文課《美麗的小興安嶺》，宋主任專注認真，邊聽邊記。初老師的課，注重基礎(chǔ)和學生能力的培養(yǎng)。</h3> <h3> 教研員王秀艷老師聽了六年級于連福老師的數(shù)學課《百分數(shù)的應用》，聽課后王老師親切的與孩子們交流，了解孩子們的讀書、活動情況。</h3> <h3> 教研員張無非老師聽了三年級李佳老師的語文課《富饒的西沙群島》。</h3> <h3> 教研員劉麗老師聽了六年級關(guān)傳榮老師的數(shù)學課《百分數(shù)的應用》。關(guān)老師立足學生實際，因材施教。</h3> <h3> 教研員許卓老師走進了五年級朱靜老師的數(shù)學課堂《列方程解應用題》。朱老師講練結(jié)合，學生很好的掌握了所學知識。</h3> <h3></h3><h3> 聽課后，教研員們對每堂課細膩剖析、細致指點，不僅提出了中肯的意見，更有切切實實的鞭辟入里的分析，大到課堂的整體架構(gòu)、設(shè)計思路，小到某個知識點如何更好地展開教學，給執(zhí)教老師上了生動一課，讓人受益匪淺。</h3><h3> 宋主任指出，語文課堂教學要抓住兩條線“語文要素”和“人文主題”，課堂上要留給孩子足夠的時間讀文，讓學生在讀中思、讀中悟、讀中感，識字教學中要交給孩子多樣的識字方法。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 張無非老師強調(diào)預習的重要性 ，她指出要教給學生科學的預習方法、提出明確的預習要求，課堂上檢查學生字、詞、課文內(nèi)容的預習情況，并且讓孩子多讀課文，學生自己讀―老師檢查讀―老師示范讀。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 劉麗老師指出，課堂要體現(xiàn)學生的主體地位，數(shù)學課練習題的設(shè)計要符合學生實際，并且誠懇的鼓勵我們的老教師，讓老教師對自己的教學充滿信心！</h3><h3></h3> <h3> 王老師特別強調(diào)，數(shù)學學科的教學要聯(lián)系學生的生活實際，讓孩子們學生活中的數(shù)學，既能收到良好的教學效果，又能讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習興趣！<br></h3> <h3> 劉麗老師認真檢查學生作業(yè)和教師的批改情況。</h3> <h3> 聽課評課、反饋后，又進行了研討。宋桂玲主任對我校主題教研工作、學生作業(yè)設(shè)計、讀書活動的開展給予充分肯定：工作思路清晰、做的實、做的細；同時指出要做好集體備課工作，發(fā)揮集體備課的作用，不要流于形式；上課時不能過分依賴現(xiàn)成的教案，要熟悉教參，明確教學目標，不能簡單的利用課件講課，課件是輔助教學的，不能本末倒置；作業(yè)批改要細致，要有鼓勵性的評語。</h3> <h3> 高校長針對我校工作做了具體分析，并表示會加強備課、上課的監(jiān)管，讓課堂效率更高，效果更好，服務學生！</h3> <h3> 程校長參加了研討，對教研員來我校聽課指導、提出寶貴意見表示感謝，并表示我們會正視不足，向先進學校學習，積極改進，以提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展。</h3> <h3> 立足學生本位，煥發(fā)課程活力。攜行，最好的時光在路上。 我們始終相信，“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。” 天德學校領(lǐng)導及全體教師紛紛表示要以此次教研室調(diào)研活動為契機，以更高的熱情、更足的干勁投入到教育教學工作中，針對宋主任和各位教研員指出的問題認真改進教育教學方式方法，真正實現(xiàn)教學過程最優(yōu)、教學方法最好、教學效率最高！</h3>