<h3> 在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，來自湘西的洪江市教師培訓(xùn)團隊和保靖縣教師發(fā)展中心一行80人帶著希望，帶著向往，坐高鐵、乘飛機、搭汽車，一路風(fēng)塵仆仆，來到哈爾濱，來到松花江畔的防洪紀(jì)念碑旁的江灣大酒店會議室，參加“國培”A177高級研修班第二期培訓(xùn)。原想輕輕地來，不驚動一粒塵埃，可熱情的接待，殷殷的關(guān)愛，我們心中的波濤，怎能不澎湃？</h3> <h3> 一下飛機，打開微信，就收到了班主任呂晨曦老師溫暖的問候語，走出站臺，大家就被前來接機的呂老師臉上的笑容所感染，頓時忘卻了一路的疲憊，卸掉了臉上的倦容。</h3> <h3> 整潔干凈的會議室，桌面臺簽、文件袋擺放有序，打開文件袋，只見《研修手冊》、《研修日志》、簽字筆、用餐劵，一件件有序地擺在文件袋里。細(xì)節(jié)之處顯真情，培訓(xùn)部老師全心全意為學(xué)員們提供全面的服務(wù)，為負(fù)責(zé)我們這次培訓(xùn)的班主任呂晨曦、項目負(fù)責(zé)人何林森老師點贊！道一聲：“老師，您辛苦了！”順便向大家透露一下：我們的呂老師和何老師可是貨真價實的美女與帥哥喲。</h3> <h3> 開班典禮上，何林森老師致歡迎詞，班主任呂晨曦老師作《培訓(xùn)解讀》，來自保靖縣教師發(fā)展中心的劉堅主任代表學(xué)員講話。</h3> <h3> 大家高舉右拳，莊嚴(yán)宣誓：我是光榮的人民教師，我將忠誠于人民教育事業(yè)，認(rèn)真履行研訓(xùn)員工作職責(zé)，恪守教師“十多十少”師德公約，為人師表，弘揚正氣，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻。</h3><h3> 做到有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，為教育發(fā)展，國家繁榮和民族振興努力奮斗！</h3> <h3> 學(xué)習(xí)之前來個熱身運動——搖一搖。大家卯足了勁使勁搖，從中搖出歡笑，搖出驚喜，搖出愉悅。</h3> <h3> 屏幕頭像中的這些幸運者，讓我羨慕啊。</h3> <h3> 團隊建設(shè)——你做我猜。游戲規(guī)則是：每個小組都派出5個隊員，第一個隊員面對屏幕，后面4個隊員背對屏幕，第一個隊員看到屏幕上的文字做出動作，然后一個接一個將前面那個隊員做的動作傳遞下去，最后一位隊員根據(jù)前面隊員做的動作說出成語或詞語。游戲難度系數(shù)有些大哦，看著臺上隊員的表演，臺下觀眾笑成一片，歡聲笑語響徹這個會場。</h3> <h3> 瞧這一臉懵逼的競猜隊員，這形象……好逗人。</h3> <h3> 團建結(jié)束后，何老師布置了每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3> <h3> 下午，來自黑龍江省教師學(xué)會的資深培訓(xùn)專家高愛玲老師為大家做《教師培訓(xùn)的三個關(guān)注》，關(guān)注一：新時代教育、學(xué)校和教師發(fā)展的新走向；關(guān)注二：智能社會；關(guān)注三：校本研修設(shè)計思考和要素分析。有著45年教齡的高老師對當(dāng)今最新型的高科技捻熟入心——能將智能產(chǎn)品納入到教學(xué)中，為教學(xué)服務(wù)，讓我們這些后輩為之敬佩！</h3> <h3> 第二組的帥哥易書強正在分享學(xué)習(xí)感悟，他渾厚而富有磁性的聲音，一下子就把大家的學(xué)習(xí)熱情點燃。</h3> <h3> 來自東北師范大學(xué)的劉曉明博導(dǎo)的《智慧型教師與教師專業(yè)發(fā)展》從教師的專業(yè)發(fā)展歷程，智慧型教師現(xiàn)實特點，智慧型教師的教學(xué)觀，智慧型教師自我養(yǎng)成四個方面，闡述了智慧型教師要具有人本型、能力型、科研型的特性。</h3> <h3> 同為東北師范大學(xué)的博導(dǎo)鄧濤教授為我們帶來了《教師培訓(xùn)課程設(shè)計》，鄧教授從教師培訓(xùn)新理念、培訓(xùn)課程模塊設(shè)計、實務(wù)與思考等方面娓娓道來，把理論與生動案例相結(jié)合，把如何培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，深入淺出的進行了闡述。</h3> <h3> 幾道高考題，大家的腦細(xì)胞迅速活躍起來。</h3> <h3> 一個人，可能走的很快，一群人，才能走的更遠(yuǎn)。49中以《深入開展課例研究，傾力打造學(xué)習(xí)共同體》為主題的校本教研做的有聲有色，通過《等腰三角形和角的倍分》這一課例，從確定主題到研討教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)設(shè)計，到深入課堂，到課后小結(jié)，完整的詮釋了“我們做校本教研是認(rèn)真的”。教師研訓(xùn)，凝聚集體智慧，雖苦，亦樂！</h3> <h3> 9月20日上午，全體學(xué)員到哈爾濱市道里區(qū)教師進修學(xué)校考察交流，這所學(xué)校的每一個角落都彰顯著濃濃的文化底蘊，讓我們感覺到這一群人，懷著對教育本源的追求，把教育的一切都與師生的幸福生活聯(lián)系起來，執(zhí)著的嘗試幸福教育，努力去打開教育的幸福之門。</h3> <h3> 師者，傳道授業(yè)解惑也。</h3><h3> 道里區(qū)進修學(xué)校以“師者之師，仁者之范”為本，引領(lǐng)該區(qū)教師思想道德和專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。</h3> <h3> 他們用真心去引導(dǎo)照亮每個孩子，透過表象去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。</h3> <h3> 教育既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，這才是教育的本質(zhì)。</h3> <h3> 道里區(qū)教師進修學(xué)校處處散發(fā)出濃厚的藝術(shù)文化氣息，連過道、走廊、電表箱等的布置都如此高雅素潔！</h3> <h3> “用心做教育，用愛做教育”做一個心中有愛的教育人。道里區(qū)邰慧名師工作室全體教師為我們傳經(jīng)送寶、答疑解惑。邰慧，全國勞模、特級教師，一位讓人肅然起敬的教育人！她身患腦瘤手術(shù)18天后以一頭光頭重返校園、重登講臺帶領(lǐng)她的團隊一如既往地奮發(fā)努力，很好地詮釋了“用心做教育，用愛做教育”的真正意義。</h3> <h3> 這位手握話筒的老師就是全國勞模、特級教師邰慧，此時，她正在給我們介紹她的“六頂思考帽”名師工作室的名字由來及寓意：六個顏色，六個維度，六個寓意。</h3> <h3> 通過觀摩以及道里區(qū)教師進修學(xué)校校長和教師們的分享，讓我們深深體會到了道里區(qū)教師進修學(xué)校是一個團結(jié)協(xié)作的集體、他們質(zhì)樸、他們兢業(yè)、他們努力、他們執(zhí)著，他們是一個非同尋常的集體；他們敦品勵學(xué)、弘毅致遠(yuǎn)的風(fēng)范，為道里區(qū)的教育事業(yè)傾注了滿腔的智慧與熱情，展示了道里進修人謙謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和深厚的素養(yǎng)，擎起了道里區(qū)基礎(chǔ)教育的一片藍(lán)天。他們是榜樣，為我們指明了方向。</h3> <h3> 孫玉范，原哈爾濱市教育局副局長......退休后還一直牽掛著教育。在她的講談中《怎樣寫好教育敘事》，條理清晰、層次分明。通過例文的分析與比較，讓我們清楚地知道一篇質(zhì)量好的教育敘事必須具有四個特點：（1）體現(xiàn)故事的真實性；（2）體現(xiàn)故事的生動性；（3）體現(xiàn)對敘述故事的反思性；（4）具有故事的典型性。我想，有了高人的指點，今后寫教育敘事一定會有質(zhì)的提升。</h3> <h3> 這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容比較充實，有專題報告、參與式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、學(xué)?？疾?。學(xué)員學(xué)習(xí)扎實認(rèn)真?？矗蠹衣犝n的專注神態(tài)，宛如要參加高考的學(xué)生。</h3> <h3> 在課堂上，我們卸下浮躁，褪去喧囂，筆尖在白紙上飛舞，知識在頭腦中?？俊６嗌俅挝覀冃暮＜な?，多少次我們心花怒放，大伙兒放飛心靈，激情互動，交流思想。</h3> <h3> 位于東經(jīng)125°42′-130°10′、北緯44°04′-46°40′的哈爾濱，天亮的比家鄉(xiāng)懷化要早1個多小時，氣溫要低10多度。早上5:00多，我們漫步在松花江畔的斯大林公園里，迎著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，感受北方深秋的寒冷。</h3> <h3> 夜幕降臨后，我們借著多彩的霓虹燈，徜徉在繁華的中央大街，仿佛置身于異國他鄉(xiāng)，拜占庭建筑、哥特式建筑、俄羅斯建筑等多種歐式古典建筑映入眼簾；俄羅斯美女、帥哥的表演總是吸引著外地客人駐足觀看；《莫斯科郊外的晚上》等眾多俄羅斯歌曲綿綿入耳，感受著“東方小巴黎”、“東方莫斯科”的魅力。</h3> <h3> 悄悄地，離別的日子向我們走來，揮揮手， 我們難說再見，拂去的，只是那一分傷感。</h3><h3> 國培，一路走來，一路有你相伴。一路有你相伴，讓我們的工作多姿多彩；一路有你相伴，讓我們的生活充滿意義;一路有你相伴，讓我們學(xué)無止境。</h3> <h3> 讓我們跟隨著“這艘遠(yuǎn)航的帆船”前行吧！相信每一位老師都可以到達自己理想的彼岸！感謝“國培”，讓我們沐浴著教育的幸福陽光 。相信在研培的路上，我們將不忘初心，砥礪前行，用新的研培理念，將研培之路走穩(wěn)、走實、走遠(yuǎn)！</h3>