<h3> （摘自《學習強國》學習平臺）</h3> <h1> 清 華 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——自強不息，厚德載物。</h3><h3> 清華校訓源于我國近代著名政治家、思想家、學者梁啟超1914年在清華的一次演講，他以《周易》的兩個象辭“天行健，君子以自強不息”（乾卦），“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦），激勵學子樹立遠大理想，培養(yǎng)完全人格，做“真君子”。隨著時代發(fā)展，清華以“自強不息，厚德載物”為核心不斷演進著雪恥圖強的愛國奉獻精神、嚴謹求實的科學求真精神、海納百川的包容會通精神和人文日新的追求卓越精神，為國家和人類文明發(fā)展作貢獻。</h3> <h1> 浙 江 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——求是創(chuàng)新</h3><h3> 從1897年浙江大學前身求是書院創(chuàng)辦人林啟提出“務求實學，存是去非”，到1938年11月校務會根據(jù)竺可楨校長提議，確立“求是”為浙大校訓，倡導“明辨是非，追求真理”的求是精神，再到1988年5月路甬祥校長主持的校務會議明確以“實事求是、嚴謹踏實、奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新”為內(nèi)涵的“求是創(chuàng)新”為新時期浙江大學校訓，歷經(jīng)百廿風雨滄桑錘煉形成的“求是創(chuàng)新”校訓，由一代代浙大人薪火相傳，不斷豐富其內(nèi)涵，成為浙江大學彌足珍貴的精神財富。</h3> <h1> 復 旦 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——博學而篤志，切問而近思。</h3><h3> 1915年，為紀念復旦創(chuàng)校十周年，時任校長李登輝組織國文系教授商議并最終由馬相伯老校長選定復旦校訓：“博學而篤志，切問而近思?！毙Ｓ柍鲎浴墩撜Z·子張》，子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?lt;/h3> <h1> 中國人民大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——實事求是</h3><h3> 自建校以來，中國人民大學始終秉承“實事求是”的精神。1992年6月15日，在中國人民大學55周年校慶前夕，“實事求是”被正式確定為中國人民大學校訓。 “實事求是”一詞出于《漢書·河間獻王傳》，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，“實事求是”是中國共產(chǎn)黨的思想路線和優(yōu)良傳統(tǒng)，歷來為我們黨所重視?！皩嵤虑笫恰钡男Ｓ?，既是中國人民大學走過革命歲月，始終追求真理，與黨和國家同呼吸、共命運的真實寫照，也是學校面對現(xiàn)實的機遇和挑戰(zhàn)，勇于堅守、敢于創(chuàng)新的生動縮影。</h3> <h1> 武 漢 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——自強，弘毅，求是，拓新。</h3><h3> “自強”語出《周易》“天行健、君子以自強不息”。意為自尊自重，不斷自力圖強，奮發(fā)向上。</h3><h3> “弘毅”出自《論語》“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語。意謂抱負遠大，堅強剛毅。</h3><h3> “求是”即為博學求知，努力探索規(guī)律，追求真理，語出《漢書》“修學好古，實事求是”。</h3><h3> “拓新”，意為開拓、創(chuàng)新，不斷進取。 </h3><h3> 總的來說，武漢大學校訓的含義是要繼承和發(fā)揚中華民族自強不息的偉大精神，樹立為國家的繁榮昌盛刻苦學習、積極奉獻的偉大志向，以堅毅剛強的品格和科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，努力探求事物發(fā)展的客觀規(guī)律，開創(chuàng)新局面，取得新成績，辦好中國特色社會主義武漢大學，不斷為國家作出新貢獻。 </h3> <h1> 南 開 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——公允公能，日新月異。</h3><h3> “允公允能”意即“既有公德，又有能力”，以培養(yǎng)學生“愛國愛群之公德，與服務社會之能力”。“日新月異”意即與時俱進，每天每月都要有所創(chuàng)新和發(fā)展。南開校訓作為一種永久的精神力量、強烈的感召力量，與社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求是一致的，啟迪陶冶了一代又一代的南開人，鼓舞他們?yōu)閲腋粡?、民族振興和社會發(fā)展貢獻力量。</h3> <h1> 中 南 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——知行合一，經(jīng)世致用。</h3><h3> “知行合一、經(jīng)世致用”，遠承先秦諸子“備物致用”的為學之道和宋明理學“為萬世開太平”的宏大志向，近效湖湘學派務實踐行的優(yōu)良傳統(tǒng)。</h3><h3> “知”是認識，即對于萬物事理的思惟省察，對于人生哲理的領(lǐng)會理解?！靶小笔菍嵺`，即把所明白的道理運用和落實到人倫日用?！爸泻弦弧保褪菑娬{(diào)認識與實踐的統(tǒng)一，包括：一、既注重知，又注重行；二、既知得透徹，又行得切實；三、既以知為行的主宰，又以行為知的歸宿；四、既重知向行的轉(zhuǎn)化，又重行對知的更新和發(fā)展。</h3><h3> “經(jīng)世”，即改造世界，改善社會民生，治理世間事務；它大到致力于國家的繁榮、民族的振興、社會的進步、人民的富強，小到推動區(qū)域環(huán)境和文明風習的變革?！爸掠谩?，即學以致用，努力踐行，在實踐中發(fā)揮大學和人才對社會的引領(lǐng)作用?！敖?jīng)世致用”的根本旨趣，就是強調(diào)大學要以天下為己任，求索治世之道，培養(yǎng)濟世英才，積極入世，引領(lǐng)文明，報效國家，服務人民。</h3><h3> “經(jīng)世致用”是大學的辦學目標和價值取向，“知行合一”是大學實現(xiàn)價值的途徑和方式。以“知行合一、經(jīng)世致用”作為校訓，一是切合中南大學長期以來積累的辦學特色；二是與我校所秉承的湖湘文化精神底蘊相契合；三是與孫中山先生當年的題詞“學成致用”一脈相承。</h3> <h1> 四 川 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——海納百川，有容乃大。</h3><h3> “海納百川，有容乃大”是四川大學發(fā)展歷程、辦學特色與人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、國際交流等學校整體價值追求的總體概括。體現(xiàn)了原四川大學、成都科技大學、華西醫(yī)科大學“三強合并”不斷融合、改革、發(fā)展的歷史淵源。體現(xiàn)了繼承和創(chuàng)新的統(tǒng)一。四川大學是生產(chǎn)和傳播新思想、新理念的重要基地，也是社會先進文化的示范區(qū)和輻射源。學校扎根于中華民族五千年文明的沃土之中，以海納百川的博大胸懷，吸收消化世界上一切優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，在古今中外文化的交融中，創(chuàng)造出高水平的人類文明成果。體現(xiàn)了科學與民主精神的統(tǒng)一。</h3><h3> 四川大學學科齊全，各學科如眾水相聚，相互激蕩、相互融匯，從而不斷產(chǎn)生邊緣學科、交叉學科和新興學科，推動科學技術(shù)飛速發(fā)展?！昂＜{百川，有容乃大”也體現(xiàn)了大學是各種文化思潮沖撞和對話的舞臺，也是各家各派學術(shù)思想?yún)R聚的大海，百家爭鳴、百花齊放。</h3> <h1> 北京航空航天大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——德才兼?zhèn)洌泻弦弧? </h3><h3> 德才兼?zhèn)?，要求北航人既要具備高尚的道德品質(zhì)，又要具備扎實的專業(yè)才能。德才并育，以德為先，先立德而后樹人。北航堅守為黨育人、為國育才的初心，圍繞立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。</h3><h3> 知行合一，要求北航人既要仰望星空，追求真理、善于學習，又要腳踏實地，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，與時代同行。北航傳承空天報國、敢為人先精神，服務國家重大戰(zhàn)略需求，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出一流貢獻。</h3> <h1> 山 東 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——學無止境，氣有浩然。</h3><h3> 以永不滿足的執(zhí)著精神激勵廣大師生在學術(shù)和人生的歷程中勇于登攀，不斷追求文化知識、技術(shù)能力、人文素養(yǎng)和道德情操的完美境界。</h3><h3> “學無止境”參考清人方東樹《昭昧詹言·通論五古》：“學無止境，道無終極?！贝颂幍摹皩W”，不僅僅是指知識和技能的追求，更包含了道德情操和精神境界的追求。</h3><h3> “氣有浩然” 則出自《孟子·公孫丑》：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！彼^浩然之氣，就是大義大德造就的一身正氣，體現(xiàn)了孟子所指的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品格。</h3> <h1> 電子科技大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——求實求真，大氣大為。</h3><h3> 這既是做人的道理，又是做事的準則?！扒髮崱?，就是要一切從實際出發(fā)，實事求是?！扒笳妗保褪且诳茖W探索時追求真理，在教書育人時傳授真知?！按髿狻?，就是要有敢為人先、追求卓越的氣魄和胸懷全局、包容開放的氣度?！按鬄椤保褪且谌瞬排囵B(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新上作出大貢獻。</h3> <h1> 湖 南 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——實事求是，敢為人先。</h3><h3> 指立足現(xiàn)實，夯實基礎(chǔ)，追求真理，腳踏實地?！皩嵤虑笫恰闭Z出《漢書?河間獻王傳》。1917年，湖南公立工業(yè)專門學校（湖南大學前身之一）校長賓步程將“實事求是”作為校訓，制匾懸掛于岳麓書院講堂。千百年來，從岳麓書院到湖南大學都奉行“務實”精神。</h3><h3> “敢為人先”指著眼于未來和長遠，敢于競爭、敢于創(chuàng)新，走特色發(fā)展的道路，努力實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展?！案覟槿讼取笔呛嫖幕木?，岳麓書院是湖湘文化的發(fā)祥地。</h3> <h1> 北京郵電大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——厚德博學，敬業(yè)樂群。</h3><h3> “厚德”語出《易經(jīng)·坤卦·彖》：“坤厚載物，德合無疆”；“博學”語出《禮記·儒行》：“儒有博學而不窮，篤行而不倦”；“敬業(yè)樂群”語出《禮記·學記》：“一年視離經(jīng)辨志；三年視敬業(yè)樂群；五年視博習親師；七年視論學取友，謂之小成。”</h3><h3> 北郵人以高尚的德行包容萬物，通過刻苦的學習和實踐獲得廣博的知識；愛崗敬業(yè)，忠于職守，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為；以大德大愛的情懷肩負起家國重任和時代使命，以強烈的事業(yè)心和責任感服務社會、造福人民。</h3> <h1> 東 華 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——崇德博學，礪志尚實。<br></h3><h3> 校訓的整體含義：激勵師生修身立德、博學專攻、磨心礪志，求真求新，德才兼?zhèn)洹?lt;/h3><h3> 崇德。“崇”是推崇提倡的意思，“德”指道德、德行?！俺绲隆敝赋缟杏械轮?、推崇高尚的德行?！俺绲隆奔仁菫槿酥荆彩侵袊鴼v代知識分子的精神追求所在。語出老子《道德經(jīng)》“修之于身，其德乃真”、《尚書?周書?武成》“惇信明義，崇德報功，垂拱而天下治”；又見《禮記?王制》：“上賢以崇德”。</h3><h3> 博學?！安W”指廣義的學習。語出《論語?子張》“博學而篤志，切問而近思”、《論語?雍也》“君子博學于文，約之以禮”、《禮記?中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；又見《荀子?勸學》“君子博學而日參省乎已，則知明而行無過矣?！?lt;/h3><h3> 礪志?！暗Z”，取“磨煉”之意?！暗Z志”指在艱苦的環(huán)境中磨煉意志，成就事業(yè)。語出《尚書?費誓》“備乃弓矢，鍛乃戈矛，礪乃鋒刃，無敢不善。”</h3><h3> 尚實。指腳踏實地、樸實無華的作風。語出三國時期曹丕《典論?論文》“奏議宜雅，書論宜理，銘誄尚實，詩賦欲麗?！?lt;/h3> <h1> 西安交通大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。</h3><h3> 這16字校訓最早源自1909年南洋公學唐文治校長頒布的“勤儉敬信”4字校訓，1937年正式頒行并記載于當年6月編印的《交通大學一覽》，其后歷經(jīng)沉浮，2005年被恢復啟用。</h3><h3> “精勤求學”，意為專心勤勉地探求學問；“敦篤勵志”，意為敦厚篤實地集中心思致力于某種事業(yè)；“果毅力行”，意為果敢堅毅地竭力而行、努力實踐；“忠恕任事”意為以對待自己的態(tài)度對待他人，勝任自己所擔當?shù)穆氊煛?lt;/h3> 校訓作為西安交大思想道德教育的強大精神力量，在當前被賦予了新的文化內(nèi)涵，激勵著新一代交大人銳意創(chuàng)新，用艱苦奮斗續(xù)寫輝煌。 <h1> 華南理工大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——博學慎思，明辨篤行。</h3><h3> 華南理工大學校訓出自《禮記·中庸》中的“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，是為“博學慎思，明辨篤行”，體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一、為人與治學的統(tǒng)一。</h3><h3> “博學慎思”，為學要以開放之視野、海納之胸襟，廣采眾家學說，不囿于一隅之見，深思各家之短長，以成自家之學說，乃有大容與大成。</h3><h3> “明辨篤行”，為人治學須審問思辨，求真務實，辨清是非真?zhèn)?，則尋得真知真理；空談誤國，實干興邦，為學之道更在于躬行踐履、學以致用，將知行合一的個人提升和學校發(fā)展融入中華民族偉大復興的歷史進程中，方可成為創(chuàng)造美好社會的崇高行動。</h3> <h1> 北京工業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——不息為體，日新為道。</h3><h3> 取自唐劉禹錫的《問大鈞賦》?！安幌ⅰ痹醋浴吨芤住で返摹疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?，“不息”是永不停止向前?！绑w”有狀態(tài)、本體、本性之意?！叭招隆痹醋浴渡袝けP銘》的“茍日新，日日新，又日新”，意為要不斷革新。“道”，有本質(zhì)、法則、規(guī)律、宗旨之意?！安幌轶w，日新為道”旨在激勵北工大人秉承艱苦拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，錘煉堅韌不拔的頑強品格，彰顯追求卓越的精神風貌。</h3> <h1> 華中科技大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——明德厚學，求是創(chuàng)新。</h3><h3> “明徳”意為彰明倫理、完善品德，“厚學”意為崇尚知識、學問淵博，“求是”意為追求真理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“創(chuàng)新”意為與時俱進、追求新高。 該校訓體現(xiàn)了現(xiàn)代大學的辦學理念，內(nèi)容涵蓋徳育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等多方面；與華中科技大學歷史發(fā)展中所形成的精神相吻合，與學校發(fā)展的理念相一致；雅俗適宜，每個詞都能找到相應的出處，具有一定的人文底蘊。</h3> <h1> 北京科技大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——求實鼎新</h3><h3> “求實”，意為堅持從實際出發(fā)、通過客觀冷靜的研究探求對客觀事物的正確認知，代表了學校恪守學術(shù)規(guī)律、追求科學真理的價值取向；“鼎新”，語出《周易?雜卦》“鼎，取新也”，意為樹立新的標準、風氣等，體現(xiàn)了學校堅持與時俱進、不斷開拓創(chuàng)新的精神特征?！扒髮嵍π隆焙喜⑹褂?，既是對學?！皩W風嚴謹、崇尚實踐”優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承，也是對全體北科大人實事求是、敢為人先、勇于創(chuàng)新的激勵和號召，更是學校深化改革、科學發(fā)展、不斷鑄就新輝煌的有力宣言。</h3> <h1> 大連海事大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——學匯百川，德濟四海。</h3><h3> “學匯百川”出自東漢王充《論衡?別通篇》：“人含百家之言，猶海懷百川之流也。”意指海大人具有大海般的胸襟，虛懷若谷；海大倡導百花齊放、百家爭鳴，善于匯聚八方英才，汲取人類文化的一切優(yōu)秀成果。</h3><h3> “德濟四?！毕祷谩吨芤?系辭上》“知周乎萬物而道濟天下”中的“道濟天下”。意指海大人以德為本，具有高尚的道德品質(zhì)和人格；德才兼?zhèn)?，具有服務社會、?jīng)邦濟世、造福人類的志向、責任和能力。</h3> <h1> 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——博學，誠信，求索，篤行。</h3><h3> 1994年6月，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學頒布了經(jīng)學校師生員工廣泛討論后通過的新校訓——博學，誠信，求索，篤行。八字校訓從學業(yè)、品德、精神、實踐四個方面提出了明確要求。</h3><h3> 博學： 學識廣博，即寬厚的基礎(chǔ)理論、扎實的基礎(chǔ)知識和嫻熟的基本技能；文理兼容，百科兼納，專業(yè)領(lǐng)域游刃有余，高質(zhì)量、復合型，德智體全面發(fā)展。</h3><h3> 誠信：誠實不欺，講求信用。忠誠于黨，忠誠于祖國，忠誠于人民的事業(yè)；有遠大理想、崇高信念；有社會主義的高尚思想品格和修養(yǎng)。</h3><h3> 求索：不斷探索，銳意創(chuàng)新，追求新知，奮發(fā)向上，探索真理，開拓事業(yè)。</h3><h3> 篤行：實事求是，不尚空談，努力實踐，堅忍不拔，執(zhí)著追求，樂于奉獻。</h3><h3> “博學、誠信、求索、篤行”八字校訓不僅是全校學生的行為準則和奮斗目標，也是全校教職員工的行為準則和奮斗目標。全校教職員工應言傳身教，自覺遵守，努力實踐。</h3> <h1> 北京師范大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——學為人師，行為世范。</h3><h3> 啟功先生曾專門對北師大校訓作出解釋：學，是指每位師、生應具有的學問、知識以及技能，要能夠成為后學的師表；行，是指每位師、生應具有的品行，思想、行動、待人、對己，要光明正大，能夠成為社會模范。北師大校訓延續(xù)了百余年來北師大人的精神傳統(tǒng)，簡約而義達，緊扣“師范”二字，包含了學與行、為學與為人、為人與為師之間的關(guān)系，生動平易地詮釋了北師大的辦學理念，深刻雋永地明示了學校師生治學服務的根本遵循。</h3> <h1> 南 京 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——誠樸雄偉，勵學敦行。</h3><h3> “誠樸雄偉”原是中央大學時期的校訓，“勵學敦行”摘自中國古代前賢名句。八字校訓既各自獨立成意，又相互聯(lián)系，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養(yǎng)等方面?！罢\樸”是南大傳統(tǒng)精神中最本色的東西，有實事求是的科學精神，嚴謹勤奮的治學態(tài)度。“雄偉”是雄壯而偉大的意思，為人、為學要有遠大志向，將個人奮斗的目標與國家的發(fā)展、人類的進步緊密結(jié)合?！皠顚W”要求為學者勤于自勉，刻苦磨礪；“敦行”強調(diào)動手能力、實踐作風。</h3> <h1> 中國農(nóng)業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——解民生之多艱，育天下之英才。</h3><h3> “長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”是屈原《離騷》中的名句，其中所寓含了深沉的憂患意識和強烈的社會責任感，幾千年來一直感動并激勵著中國知識分子為國為民殫精竭智?！懊裆嗥D”是中國的農(nóng)情，也是中國的國情，中國農(nóng)大以農(nóng)立校，國富民殷、強農(nóng)為本，是中國農(nóng)大百年不變的追求。數(shù)代農(nóng)大人情系鄉(xiāng)土，憂患蒼生，為實現(xiàn)中國人千百年來的溫飽和富庶之夢不遺余力。以“解”代“哀”，以此為己任的大氣取代了原句中的悲戚之氣，恰切地表現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)大學有別于其他高校的獨特性。</h3> 以“育天下之英才”接“解民生之多艱”充分體現(xiàn)了中國農(nóng)大作為農(nóng)業(yè)高校首府的教育特性，磅礴有力、氣勢不凡，上合我校百年深厚歷史，下啟建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學的世紀雄心，以育天下英才為樂，也體現(xiàn)了中國農(nóng)大開闊的胸襟和遠大理想。之英才 <h1> 西北工業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——公、誠、勇、毅。<br></h3><h3> 公——公為天下，報效祖國；</h3><h3> 誠——誠實守信，襟懷坦蕩；</h3><h3> 勇——勇猛精進，敢為人先；</h3><h3> 毅——毅然果決，堅韌不拔。</h3> <h1> 貴 州 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——明德至善，博學篤行。<br></h3><h3> 該校訓體現(xiàn)了百年貴大追求真理、強調(diào)博學和實干的精神底蘊?！懊鞯轮辽啤比∽浴洞髮W》卷首“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學的根本宗旨，首先在于了解和彰顯人性固有的內(nèi)在道德光明，然后必須親近人民并竭盡全力為之服務，最后則要通過個人修身與社會實踐，使社會和人都臻于和諧圓滿的至善至美的理想境界。“博學篤行”見于《禮記·中庸》的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，是儒家先賢做學問的方法論， “明德至善”提出了終極目標，“博學篤行”為實現(xiàn)這個目標提供了具體的實施方法。</h3> <h1> 華東理工大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——勤奮求實，勵志明德。<br></h3><h3> “勤奮求實”是學校長期堅持的治學方略，也是一脈相承的辦學傳統(tǒng)，更是華理人勤勞樸實、奮發(fā)向上的真實寫照。“勵志明德”是學校育人之道，重在引導華理人樹立科學理想、遠大志向，道德達至理想境界?！扒趭^求實，勵志明德”立體、生動地突出了華東理工大學以德為先、志存高遠而又腳踏實地的大學精神，已成為每個華理人心目中的“座右銘”。</h3> <h1> 東北林業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——學參天地，德合自然。<br></h3><h3> “學參天地”出自《中庸》，意為治學要努力學習天地間的知識、學問，探索世界的奧秘，揭示事物的科學規(guī)律?！暗潞献匀弧背鲎浴独献印?，意為不斷進取，按照自然規(guī)律辦事，樹立科學的道德觀，努力實現(xiàn)人與自然、人與社會、人與人的和諧相處。</h3><h3> “學參天地，德合自然” 體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心追求和現(xiàn)代自然科學的理性精神，體現(xiàn)了一代又一代東林人以生態(tài)文明為己任，追求真理、永不倦怠、愛護生命、追求和諧的風骨氣韻。</h3> <h1> 華東師范大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——求實創(chuàng)造，為人師表。<br></h3><h3> 華東師范大學“求實創(chuàng)造，為人師表”的校訓可以追溯到前身學校大夏大學“自強不息”和光華大學“格致誠正”“知行合一”的校訓精神。創(chuàng)造的基礎(chǔ)是腳踏實地，教師的榮譽要名符其實，是學校作為新中國組建的第一所社會主義師范大學對“知”“行”關(guān)系的生動闡釋?！爸腔鄣膭?chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展”的大學理想是支撐這一校訓精神的優(yōu)雅理念，履行“育人”“文明”“發(fā)展”三大使命是學校立足新時代對校訓精神的積極踐行。作為綜合性研究型大學的畢業(yè)生，無論是否在教育行業(yè)奮戰(zhàn)，“求實創(chuàng)造”都成為他們砥礪奮進的動力和目標，廣義理解上的“為人師表”不僅是整個社會良好秩序的根本基礎(chǔ)，也成為華東師大人不可推卸的擔當與責任。</h3> <h1> 北京交通大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——知，行。<br></h3><h3> 北京交通大學校訓最早見于1923年北京交大畢業(yè)生的紀念冊，短短兩個字的校訓，簡潔明了、內(nèi)涵豐富。百余年來，作為承載著服務社會、建設(shè)國家兩項重大歷史使命和責任的北京交通大學也始終堅持“崇尚學術(shù)，追求真理，知行統(tǒng)一，以知促行”“學理、應用并行注重”的辦學理念。</h3><h3> “知”要“知民族大義、知國家所需”，“行”要“行遠自邇”，既腳踏實地，又堅定不移。從“知”到“行”，就是一部北京交通大學拼搏與奮進的歷史，就是北京交通大學人前赴后繼、愛路報國的歷史。它強調(diào)思想和行為的統(tǒng)一，也要求交大師生既追求精深廣博的知識，又要時刻知民族大義，心懷國家，自覺肩負起民族復興、國家富強的歷史重任。</h3> <h1> 蘭 州 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——自強不息，獨樹一幟。<br></h3><h3> “自強不息”語出《易經(jīng)》中“天行健，君子以自強不息?！币鉃槿藗円３忠环N剛勁有力、生生不息的精神?！蔼殬湟粠谩痹从?957年毛澤東對蘭大原校長辛樹幟的評價，主席聽取他的匯報后，稱贊他“辛辛苦苦，獨樹一幟”。</h3><h3> 蘭州大學自1909年發(fā)軔以來，秉持“做西部文章，創(chuàng)一流大學”的辦學理念，櫛風沐雨，堅守奮斗，化地域劣勢為辦學優(yōu)勢，走出了一條在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)辦高水平大學的特色之路。</h3> <h1> 中國科學技術(shù)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——紅專并進，理實交融。<br></h3><h3> 中國科學技術(shù)大學是為“兩彈一星”事業(yè)而創(chuàng)辦的一所大學。建校伊始，首任校長郭沫若先生倡導“勤奮學習，理實交融，紅專并進”的優(yōu)良校風，而后逐漸提煉和概括形成了“紅專并進 理實交融”的科大校訓。</h3><h3> 校訓既彰顯了中國科大紅色大學的屬性，又突出了科大以前沿科學和高新技術(shù)為主的鮮明特點。“紅專并進”代表學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持科教報國、追求卓越的初心使命，為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)尖端科技人才；“理實交融”代表學校堅持理論與實踐、科學與技術(shù)緊密結(jié)合，不斷探求真理的價值追求。這八個字將為人、為師之要，治學、治教之道，盡含其中。</h3><h3> 校訓作為學校建設(shè)發(fā)展的強大精神力量，激勵著科大人瞄準世界科技前沿，立足國內(nèi)重大需求，圍繞潛心立德樹人、執(zhí)著攻關(guān)創(chuàng)新的核心任務，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)世界科技強國作出新的更大的貢獻。</h3> <h1> 哈爾濱工程大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——大工至善，大學至真。<br></h3><h3> “工”意為工程、工作，可引申為一切改造世界之活動；“學”意為學問、學習，可引申為一切認識世界之活動。事理在于求善，學理在于求真?！洞髮W》中有“……至于至善”，取其“至善”二字?！按蠊ぶ辽啤?，是改造世界的最高境界；“大學至真”，是認識世界的最高境界。校訓八個字嵌含毛主席給學校校報的題名——“工學”二字。</h3> <h1> 海 南 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——海納百川，大道致遠。<br></h3><h3> “海納百川”，意在：其一，昭示雍容大度之量。海大胸懷寬廣，博采眾長，在專業(yè)、學科等領(lǐng)域力倡百花齊放，百家爭鳴，兼容并包，和而不同。其二，昭布招賢納士之心。海大敬賢禮士，任人唯賢，殷切期盼八方賢才加盟。其三，昭告樹人育才之愿。全力為莘莘學子營造良好的成長成才環(huán)境，熱忱歡迎天下青年才俊來瓊求學問道，成就棟梁。</h3><h3> “大道致遠”，意在：其一，為人之道。海大師生應稟承中華民族傳統(tǒng)美德、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀，修身齊家，興國安邦。其二，為師之道。海大教師應具備崇高的道德品格、開闊的學術(shù)視野、深厚的專業(yè)學養(yǎng)、科學的教學方法。其三，為學之道。海大學子應稟承先賢時彥求真務實、鍥而不舍的治學精神，勵學競業(yè)，銳意進取。</h3> <h1> 華北電力大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新。<br></h3><h3> 團結(jié)——團結(jié)就是力量。領(lǐng)導班子的團結(jié)、教工之間的團結(jié)、學生間的團結(jié)、領(lǐng)導與群眾間的團結(jié)、師生間的團結(jié)，是辦好學校的前提。</h3><h3> 勤奮——勤奮辦學、勤奮工作。學生要勤奮學習，教職員工要勤奮工作；只有勤奮才能出成績、出成果，才能鑄就輝煌的業(yè)績。</h3><h3> 求實——實事求是，一切從實際出發(fā)。即從學校的實際出發(fā)，從本單位的實際出發(fā)，從個人的實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，腳踏實地地干實事。</h3><h3> 創(chuàng)新——創(chuàng)新是事業(yè)的靈魂。創(chuàng)新就要創(chuàng)一流的科研成果，培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才，培育一流的先進文化。學校要成為創(chuàng)新的基地，成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。</h3> <h1> 中國石油大學（北京）校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——厚積薄發(fā)，開物成務。<br></h3><h3> “厚積薄發(fā)”出自蘇軾《雜說：送張琥》：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”；“開物成務”語出《周易：系辭上》，意為“開通萬物之志，成就天下之務”。</h3><h3> 校訓所表達的內(nèi)涵是：學校以及一代代石大人堅守家國情懷，發(fā)揚“實事求是，艱苦奮斗”的精神，不斷積蓄前進力量、積累智慧學識，涵育崇高的理想信念和道德情操，以實學為務，開發(fā)能源，造福于民，成就功業(yè)，為成就國家現(xiàn)代化建設(shè)偉業(yè)和人類社會和諧進步做出貢獻！</h3> <h1> 上海外國語大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——格高志遠，學貫中外。<br></h3><h3> “格高志遠” 出自《禮記?緇衣》中“言有物而行有格也，是以生則不可奪志，死則不可奪名”，以及（南梁）蕭統(tǒng)編著的《文選》“氣高志遠，似若無敵”?！皩W貫中外” 則源于“學貫中西”，以“外” 代替“西”，無論在地理上，還是在文化上都具有更大的包融性。</h3><h3> 對上外而言，語言不僅是交際的工具，更是知識創(chuàng)新和詮釋世界的工具。面對全球發(fā)展新形勢和國家戰(zhàn)略新需求，上外致力于培養(yǎng)具有世界眼光、通曉國際規(guī)則、立足中國特色并具有優(yōu)秀跨文化理解和溝通能力的精英，在未來的全球事務中，擔當有能力、負責任的引領(lǐng)者和實踐者。</h3> <h1> 西北農(nóng)林科技大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——誠、樸、勇、毅。<br></h3><h3> 誠：誠者，信也，真實無妄之謂，為人處事，須以誠為本。樸：樸者，質(zhì)也，少私厚道之謂，博學經(jīng)世，須以樸修身。勇：勇者，氣也，剛心銳志之謂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，須以勇求進。毅：毅者，力也，不達不止之謂，任重道遠，須以毅建功。</h3><h3> “誠、樸、勇、毅”四字校訓，集中反映了西北農(nóng)林科技大學踐行“經(jīng)國本、解民生、尚科學”的辦學理念和立志為我國農(nóng)業(yè)科教事業(yè)的發(fā)展全力奉獻的精神風貌。堅持以道德精神和學術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)大學教育和大學發(fā)展，厚德載物，博學篤行，引領(lǐng)大學止于至善之道；不斷追求卓越，把學校建設(shè)和發(fā)展不斷推向新的歷史高度，朝著崇高的大學理想不懈奮斗，鑄就學校的大學精神。</h3> <h1> 內(nèi) 蒙 古 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——求真務實。<br></h3><h3>求真務實，即不斷認識事物的本質(zhì)，正確把握事物的規(guī)律，在實踐中探求和發(fā)展真理，用科學理論指導工作，真抓實干，務求實效。</h3><h3> 校訓由內(nèi)蒙古大學第七任校長，中國工程院院士旭日干提出，校領(lǐng)導班子會議研究討論，于2002年經(jīng)教職工代表大會和學生代表大會通過確定?！扒笳鎰諏崱笔莾?nèi)蒙古大學自1957年建校以來始終秉持的光榮傳統(tǒng)，也是內(nèi)大師生員工精神風貌的真實寫照，更成為一代又一代內(nèi)大人的內(nèi)在追求和行動指南。求真務實，是內(nèi)蒙古大學的靈魂，引領(lǐng)著內(nèi)蒙古大學植根中國、守望北疆、興學強國，向著建設(shè)民族特色、地區(qū)特色鮮明的一流大學的奮斗目標不斷邁進。</h3> <h1> 南京航空航天大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——智周萬物，道濟天下。<br></h3><h3> “智周萬物，道濟天下”，語出《周易·系辭上》中的“知周乎萬物而道濟天下”。含義是勤奮探索，不斷拓展知識領(lǐng)域，達到周知萬物的學術(shù)境界；樂于奉獻，實現(xiàn)經(jīng)世濟民的遠大理想。校訓體現(xiàn)了學術(shù)理想和社會責任的統(tǒng)一，激勵和勸勉南航人追求大智慧，踐行大道德。</h3> <h1> 中國海洋大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——海納百川，取則行遠。<br></h3><h3> 海納百川，意指中國海大人應虛懷若谷，海大校園應百花齊放，能容納各種學術(shù)思想、各路群英。取則行遠，意指中國海大人既能夠遵循科學規(guī)律，又能夠眼界高遠且腳踏實地地朝著既定的目標奮進。</h3> <h1> 西南財經(jīng)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——嚴謹，勤儉，求實，開拓。<br></h3><h3> 嚴謹：嚴謹為治學第一要義。為學者在探究、傳承、創(chuàng)新文化知識時，須以虔敬之心，博觀約取，精益求精，養(yǎng)成嚴肅認真、謹慎嚴密的作風。</h3><h3> 勤儉：西財歷代師生勤儉治校，艱苦奮斗，當傳承并永葆勤儉質(zhì)樸、不尚奢華、理財報國的優(yōu)良品質(zhì)。</h3><h3> 求實：做學問與做人、做事一樣，均要以誠信為本，腳踏實地，立足現(xiàn)實，求真務實。要以理論知識為指導，注重掌握實務知識、實際本領(lǐng)與實戰(zhàn)才干，經(jīng)世致用，強國富民。</h3><h3> 開拓：發(fā)展離不開前人的奠基和創(chuàng)業(yè)，更需要后人的傳承與開拓。一個人、一個學校，要堅持自身的特色發(fā)展，更要與時俱進，追求卓越，銳意創(chuàng)新，不斷賦予其新的生命力。</h3> <h1> 寧 夏 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——尚德，勤學，求是，創(chuàng)新。<br></h3><h3> 尚德——《論語》:“君子哉若人！尚德哉若人！”崇德向善，志存高遠。情懷高潔，人格健全。</h3><h3> 勤學——《韓詩外傳》:“孟子懼，旦夕勤學不息。”專心致志，自強不息。兼收并蓄，融會貫通。</h3><h3> 求是——《漢書》:“修學好古，實事求是。”追求真理，崇尚科學。窮本溯源，辨?zhèn)未嬲妗?lt;/h3><h3> 創(chuàng)新——《周書》:“創(chuàng)新改舊，方始備焉?！眾^發(fā)有為，革故鼎新。敢為人先，追求卓越。</h3> <h1> 北京理工大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——德以明理，學以精工。<br></h3><h3> 德以明理，是指道德高尚，達到以探索客觀真理作為己任之境界；學以精工，是指治學嚴謹，實現(xiàn)以掌握精深學術(shù)造福人類之理想。</h3><h3> 2010年8月26日，北京理工大學黨委在廣泛征求全校師生員工和校友的意見基礎(chǔ)上，確定了學校的校訓。這一校訓既是對1940年創(chuàng)校以來，我校數(shù)代師生員工崇德尚行、學術(shù)報國的真實寫照，又是新的歷史時期全校師生員工共同努力的方向。</h3> <h1> 南京農(nóng)業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——誠、樸、勤、仁。<br></h3><h3> “誠”是指誠懇、誠信，“樸”是指樸實、樸素，“勤”是指勤奮、勤勉，“仁”是指仁愛、仁義。校訓“誠樸勤仁”要義即誠信做人，誠實做事；求真求善、質(zhì)樸敦厚；勤敏礪學、持之以恒；心系蒼生、仁愛天下。</h3><h3> 校訓“誠、樸、勤、仁”分別取自南京農(nóng)業(yè)大學前身中央大學校訓“誠樸雄偉”和金陵大學校訓“誠真勤仁”，高度凝煉和充分體現(xiàn)了學校在百余年的辦學歷程中，秉承中央大學和金陵大學兩校的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成的具有南農(nóng)特色的精神品格和文化內(nèi)涵。</h3> <h1> 陜西師范大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——厚德、積學、勵志、敦行。<br></h3><h3> “厚德”一詞語出《周易·坤卦》：“《象》曰：地勢坤，君子以厚德載物。”意為大地具有廣厚之德，所以無所不載。即在教育工作中堅持育人為本、德育為先，把學生優(yōu)良品德的養(yǎng)成始終置于教育教學工作的首位，同時倡導廣大教職工以身示范，立德樹人。</h3><h3> “積學”一詞見《文心雕龍·神思》：“積學以儲寶，酌理以富才?！币鉃榉e累學問。即倡導學生以學習為天職，勤奮好學，刻苦攻讀，努力掌握科學文化知識；同時提倡教師樹立終身學習的理念，努力做到精通業(yè)務，鉆研學問。</h3><h3> “勵志”一詞見漢班固《白虎通·諫諍》：“勵志忘生，為君不避喪生?！币鉃閵^志，集中心思致力于某種事業(yè)。即引導廣大師生員工志存高遠，追求卓越，并在學習和工作中具有堅忍不拔、頑強拼搏、銳意進取的意志品質(zhì)。</h3><h3> “敦行”一詞始見于《禮記·曲禮》：“博聞強識而讓，敦善行而不殆，謂之君子。”“敦”是敦促、勉勵的意思，“敦行”就是勉力去做，強調(diào)動手的能力、實踐的作風和對道德的踐履。即倡導廣大師生員工堅持身體力行，學以致用，知行統(tǒng)一，始終保持腳踏實地、埋頭苦干的作風。</h3> <h1> 中國礦業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——開拓創(chuàng)新，嚴謹治學。<br></h3><h3> 1999年時值學校建校90周年，江澤民同志為學校題詞：“開拓創(chuàng)新，嚴謹治學，把中國礦業(yè)大學辦成一流的能源科技大學。”學校結(jié)合多年辦學實踐經(jīng)驗和未來發(fā)展目標，把“開拓創(chuàng)新、嚴謹治學”確定為校訓。</h3><h3> 校訓貫穿了中國礦業(yè)大學“學而優(yōu)則用、學而優(yōu)則創(chuàng)”的辦學理念，彰顯出學校好學力行、崇尚學術(shù)、追求卓越的文化特質(zhì)，以及為建設(shè)能源資源特色世界一流大學奮發(fā)進取的行為風貌和價值追求。</h3> <h1> 南京理工大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——進德修業(yè)，志道鼎新。<br></h3><h3> 進德修業(yè)，語出《周易?乾?文言》“子曰：君子進德修業(yè)，忠信，所以進德也，修辭立其誠，所以居業(yè)也”?！斑M德”強調(diào)了道德修養(yǎng)是師生立身治世的前提與目標；“修業(yè)”強調(diào)了教師應誨人不倦、勤業(yè)精業(yè)樂業(yè)，學生應孜孜以求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)。</h3><h3> 志道鼎新，語出《論語?述而》“志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝”和《周易?雜卦》“革，去故也，鼎，取新也”。旨在勉勵師生勇于探索事物的本質(zhì)規(guī)律，以創(chuàng)造新知服務社會、贏得未來。</h3> <h1> 四川農(nóng)業(yè)大學校訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——追求真理，造福社會，自強不息。<br></h3><h3> 校訓“追求真理、造福社會、自強不息”，是四川農(nóng)大秉承“興天下之農(nóng)事”的辦學傳統(tǒng)，在百十余年的辦學歷程中凝練而成的師生共同價值理念，集科學精神、奉獻精神、人文精神為一體，反映了四川農(nóng)大師生深厚的愛國情懷和興農(nóng)報國的執(zhí)著追求，是“愛國敬業(yè)、艱苦奮斗、團結(jié)拼搏、求實創(chuàng)新”的“川農(nóng)大精神”的精華，體現(xiàn)了“人才培養(yǎng)是立校之本、科學研究是強校之路、社會服務是興校之策、文化傳承創(chuàng)新是榮校之魂”的辦學理念。</h3> <h1> 西 北 大 學 校 訓</h1><h3></h3> <h3> 【校訓解讀】——公、誠、勤、樸。</h3><h3> 西北大學校訓誕生于挽救民族危亡的抗戰(zhàn)時期。公，即“天下為公”的家國情懷，教育師生扎根西北、胸懷天下、放眼世界；誠，即“不誠無物”的道德信念，鞭策師生以至誠感動萬物；勤，即“勤則不匱”的優(yōu)秀品質(zhì)，要求師生勤勤懇懇、堅韌不拔；樸，即“抱樸守真”的價值追求，激勵師生始終保持樸素的本真狀態(tài)。公誠勤樸，飽含著對中華民族傳統(tǒng)美德和辦學使命的深刻理解，激越著百年老校發(fā)揚民族精神，融合世界思想，肩負建設(shè)西北重任。</h3>