<h3>國培計劃（2019）——第五批國培項目縣吉首市送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會</h3><h3><b> 國培助力，教師成長</b></h3> <h3> 2019年9月11日至12日，來自吉首市的120位一線語文教師，懷著深深的期待，相聚在吉首市第一小學(xué)國培示范教學(xué)的現(xiàn)場，我有幸成為其中的一員，兩天的培訓(xùn)研修，時間雖短，卻收獲滿滿。</h3> <h3><b>一、聆聽專家講座，明確方向</b></h3><h3> 第一天上午，我聆聽了州教師發(fā)展中心符順忠老師的《基于實踐導(dǎo)向的語文課程改革》——以統(tǒng)編本語文教材為例。我被符老師親切、幽默的語言和確實實用的內(nèi)容深深吸引。符老師的講座不僅使我明白了語文課程的核心任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，而且他給的語文教材教學(xué)實施的“三點建議”即清清楚楚教語文、干干凈凈教語文、扎扎實實教語文，為我指明了教語文的方法。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 符老師在給老師們講座</font></h3> <h3> 第二天上午，我又傾聽了彭碧蓮老師的《發(fā)現(xiàn) 呈現(xiàn) 實現(xiàn)——基于課時目標(biāo)有效確立與實施的小學(xué)語文課堂教學(xué)》。彭老師用他20從教多年的經(jīng)驗和實例，使我認(rèn)識到課時目標(biāo)的確立需要老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于核心素養(yǎng)、基于教材、基于學(xué)情，更讓我懂得了善于發(fā)現(xiàn)的重要性，只要老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會覺得每個孩子都是天使。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 彭碧蓮老師在講座</font></h3> <h3><b>二、觀摩示范課堂，學(xué)習(xí)方法</b></h3><h3> 本次的國培示范教學(xué)以“基于課時目標(biāo)有效確立與實施的部編版教材閱讀教學(xué)”為主題。通過觀摩四堂示范課以及研討交流的方式，我切身體會到了語文的教學(xué)應(yīng)該怎樣確立有效的課時目標(biāo)和怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。</h3> <h3> 第一堂示范課是雙塘小學(xué)的曾艷軍老師執(zhí)教的《橋》。曾老師這節(jié)課設(shè)計了三個教學(xué)目標(biāo)，她的三個目標(biāo)的確立來自教材的單元導(dǎo)讀和課后練習(xí)題，然后再通過朗讀、完成任務(wù)單以及與學(xué)生交流，在合作討論中讓學(xué)生各自生成自己的認(rèn)知與知識來逐一完成目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實施真正做到了可觀察、可實施、可檢測。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 曾艷軍老師在上示范課《橋》</font></h3> <h3> 接下來，我還觀摩了龍明芝老師的《總也倒不了的老屋》、魏立老師的《祖先的搖籃》和向開微老師的《蟋蟀的住宅》。我被她們極富韻味的朗讀和課堂把控能力深深震撼。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 龍明芝老師在上示范課《總也倒不了的老屋》</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 魏立老師在上示范課《祖先的搖籃》</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 向開薇老師在上示范課《蟋蟀的住宅》</font></h3> <h3><b>三、參與學(xué)員互動，認(rèn)識不足</b></h3><h3> 我有幸與各位語文精英們交流，討論主題，大家各抒己見，學(xué)員們常常出口成章，妙語連珠。相比之下，我深深認(rèn)識到自己教學(xué)的膚淺、知識的匱乏、能力的欠缺。</h3> <h3><font color="#ed2308"> 學(xué)員們積極互動，碰撞出知識的火花</font></h3> <h3><b>四、進(jìn)行自我反思，學(xué)以致用</b></h3><h3> 反思自己的從教歷程，七年來，平時忙于應(yīng)付考試，忙于上好語文的非本體內(nèi)容，而忽視了語文是一門語言，語文課堂要有濃濃的語文味，讓學(xué)生感受需要文字的無窮魅力，真正愛上語文。這次培訓(xùn)讓我深切的體會到了學(xué)習(xí)的重要性。我很幸運(yùn)能遇見國培，讓我有了成長的機(jī)會，今后我會學(xué)習(xí)致用，把這次在國培中學(xué)到的新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到我的語文教學(xué)中去。</h3>