<h3>露蟬聲漸咽，秋日景初微，一年的收獲季節(jié)轉(zhuǎn)眼即到。<br></h3><h3>2019年8月26日，極不尋常。此時(shí)此刻，洛寧職教中心像是一輪紅日，赫然越出廣闊的地平線，朝霞滿天。</h3><div>這一天，既是辦學(xué)資質(zhì)（許可證）正式獲取洛陽(yáng)市教育局批復(fù)頒發(fā)的大喜，新的正式命名，她將以新的一流的硬件投資建設(shè)校址、新的精神姿態(tài)與風(fēng)貌、新的學(xué)校教育教學(xué)理念的植入、新的教師管理體制和招生培養(yǎng)機(jī)制、矗立在河洛這塊底蘊(yùn)深厚的大地上，預(yù)示著她將為提升洛寧乃至河南的職業(yè)教育事業(yè)，努力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</div><h3>這一天，又是迎取新學(xué)年學(xué)生入學(xué)的美好時(shí)光，380余名綜合高中班新生和家長(zhǎng)，200多名高二、高三在校生和家長(zhǎng)，喜氣洋洋地從全縣四面八方潮水般地涌入到學(xué)校報(bào)到。臉上無(wú)比的自信、心中美好的憧憬、學(xué)校的美好期望，溢于言表。學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶?、縝密的報(bào)到安排、竭誠(chéng)服務(wù)于師生，急家長(zhǎng)學(xué)生所急，樂家長(zhǎng)學(xué)生所樂。力圖做到“社會(huì)滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生心儀”，圓滿完成了學(xué)生入學(xué)的各項(xiàng)工作。</h3><h3>歷史給予“洛寧縣中等職業(yè)學(xué)?！毙碌臅r(shí)代命名，賦予了新的時(shí)代責(zé)任，烙上了新的時(shí)代印記，同時(shí)又擔(dān)起了新的時(shí)代重托，“天將降大任于斯人也”！</h3> <h3>為了心中的目標(biāo)，我們沒有理由停步不前，更沒有資格徘徊等待；為了抓住新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為了千百萬(wàn)渴望求知學(xué)生的發(fā)展，為了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的信任與期于，開學(xué)前即8月20—25日，學(xué)校開展了為期6天“教育者專業(yè)成長(zhǎng)、課堂改進(jìn)與策略、課堂實(shí)施與評(píng)價(jià)、緊抓教育契機(jī)提升德育效率”的教師專業(yè)系列培訓(xùn)提升活動(dòng)。</h3> <h3><font color="#010101">邢校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，深刻揭示了“只有站立的教師，才有挺立的教育”的思想內(nèi)涵，以教師應(yīng)具備“始境而形勝、又境而氣勝、至境而格勝”的三種境界拉開了帷幕，用他幾十年所積累的教育思想和豐富經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地詮釋了“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈震撼另一顆心靈”的教育真諦，并寄語(yǔ)全體教師要立足于其內(nèi)心的大愛、豐盈其思想的領(lǐng)航、根植其靈魂的高貴，鑄就教師自身內(nèi)在的華彩，不斷學(xué)習(xí)探究和擁抱新知，從“追求、學(xué)識(shí)、思想、靈魂”四個(gè)維度豐滿自我，從“專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、反哺情懷、自帶光芒、追求效率”四個(gè)方面磨練自我，與義務(wù)和責(zé)任握手歡顏，做好學(xué)生的典范。</font></h3> <h3>“打開課堂這扇虛掩的門”，是這次“課堂改進(jìn)與策略、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)”培訓(xùn)的重中之重。有理論和觀念的顛覆，走出了深陷“教無(wú)定法”誤區(qū)的霧霾認(rèn)識(shí)到了“教有常法”的意義和內(nèi)涵；有改進(jìn)與策略的指導(dǎo)意見，通過“思維導(dǎo)學(xué)”課堂設(shè)計(jì)的具體學(xué)習(xí)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，如何啟發(fā)學(xué)生思維力的三要素，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的三要素，為什么、怎么樣變革課堂教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式，如何提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，喚醒學(xué)習(xí)熱情，釋放學(xué)習(xí)潛能……引導(dǎo)學(xué)生“按圖索驥”，一切都是圍繞解決學(xué)生“愿不愿學(xué)、會(huì)不不會(huì)學(xué)”的根本問題，以期提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。<br>“凳不離三、門不離五、床不離七、桌不離九” 是校長(zhǎng)《學(xué)生規(guī)則教育過程》授課時(shí)據(jù)《魯班經(jīng)》的導(dǎo)入載體，詳細(xì)分析了學(xué)生規(guī)則教育的有利和不利因素，以《心理學(xué)》“飛輪效應(yīng)”說明堅(jiān)持不懈必能帶來的良好效果，以“破窗效應(yīng)”告知老師們教育“第一次”的重要性和補(bǔ)救措施與方法，以“蝴蝶效應(yīng)”闡釋了成功與否的秘訣。<br></h3> <h3>我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但我們信心滿滿！我們雖是丑小鴨，我們期待著羽翼豐滿而華麗轉(zhuǎn)身的明天，我們一直前行在努力探索的路上。短期的培訓(xùn)雖結(jié)束了，可就像是平靜的水面被一顆小小的沙粒激起了一片漣漪，恰似“蝴蝶效應(yīng)”激發(fā)起了永不消失的電波，激勵(lì)著教師們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐、去提升。</h3> <h3>各教研組分組討論。</h3> <h3>分享培訓(xùn)心得體會(huì)。</h3><h3>王樂飛老師說："邢校長(zhǎng)是我們每一位教師學(xué)習(xí)的榜樣。在今后的教學(xué)及班主任工作中，一定會(huì)戒驕戒躁，從提高教師基本功做起，努力提升自己！</h3> <h3>楊曉慧老師說:"聽了邢校長(zhǎng)的講座，真正的明白了，教師職業(yè)技能的重要性。所謂，教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水;要給學(xué)生一桶水，自己就要是奔騰不息的河流。</h3> <h3>思維導(dǎo)學(xué)教學(xué)交流。</h3> <h3>教師們培訓(xùn)心得。</h3> <h3>高一新生軍訓(xùn)開營(yíng)儀式。</h3> <h3>李克強(qiáng)總理談職教。</h3>