<h3> 隨著九位老師同課異構(gòu)的精彩展示，新密市2018-2019學(xué)年初中數(shù)學(xué)課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)暫告一段落。</h3><h3> 此次活動(dòng)經(jīng)歷理論考試、基本功考核和課堂展示，共三個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都以新密市教研室2018-2019學(xué)年課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的整體安排為指導(dǎo)思想，秉持公平、公正、公開的原則，以展示評(píng)優(yōu)和理念滲透相融合為目的，真正給參與者提供了一個(gè)相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同提升的機(jī)會(huì)。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間持續(xù)一個(gè)多月， 每位參賽老師都是本次活動(dòng)的主角，本次活動(dòng)也因老師們的參與而精彩萬分。</h3><h3><br></h3> <h3>學(xué)科技能測(cè)試——嚴(yán)肅有序、緊張有致</h3><h3> 2019年4月11日上午，實(shí)驗(yàn)初中早早做好了基本功考核的各項(xiàng)準(zhǔn)備，張紅濤校長(zhǎng)，劉書現(xiàn)副校長(zhǎng)，教導(dǎo)處梁青峰主任，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王全營(yíng)老師為活動(dòng)的有序進(jìn)行提供了全方位的保障。</h3><h3> 參試?yán)蠋煱凑针S機(jī)編發(fā)的考號(hào)分為兩個(gè)考場(chǎng)同時(shí)開始學(xué)科理論考試。老師們?cè)诳紙?chǎng)上認(rèn)真答題，考風(fēng)純正，考紀(jì)井然。</h3><h3> 理論考試涉及學(xué)科核心素養(yǎng)，幾何畫板操作，數(shù)學(xué)試題三個(gè)板塊，試題內(nèi)容從學(xué)科理論到教學(xué)技能再到學(xué)科知識(shí)，涵蓋七八九三個(gè)級(jí)段。從答題情況來看，參試?yán)蠋熤杏邢喈?dāng)一部分老師課本原題的求解、常用方法的使用，易錯(cuò)題的辨析等方面比較薄弱，希望今后在教學(xué)中能多加關(guān)注，處處留心。</h3> <h3>微課答辯——規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、彰顯個(gè)性</h3><h3> 基本功考核的第二個(gè)環(huán)節(jié)是微課和答辯。選手隨機(jī)抽取一節(jié)課題，20分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備，然后對(duì)空上課。這需要老師對(duì)教材有較強(qiáng)的把控力，為了在短時(shí)間內(nèi)將自己教學(xué)設(shè)計(jì)做到精彩吸引到評(píng)委，各位選手都是卯足了勁，爭(zhēng)取在較短時(shí)間中展示最優(yōu)秀的自己。</h3> <h3><font color="#010101"><h3> 44位選手（有兩位選手沒有留下照片實(shí)在抱歉）經(jīng)過精心準(zhǔn)備給評(píng)委們留下了深刻的印象，對(duì)于精彩的設(shè)計(jì)評(píng)委們都贊不絕口。評(píng)委魏松麗老師對(duì)一位選手的評(píng)語中這樣寫到“對(duì)大綱理解透徹，能在本課中以類比思想貫穿課堂，讓學(xué)生在類比中掌握理解”，評(píng)委岳東梅老師對(duì)一位選手的評(píng)語是“目標(biāo)和設(shè)置能準(zhǔn)確把握學(xué)情教學(xué)流程自然”，評(píng)委胡錫華對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“創(chuàng)設(shè)情境自然新穎，用順口溜讓學(xué)生識(shí)記知識(shí)別具一格”評(píng)委劉紀(jì)英老師對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“語言富有激情，教學(xué)特別形象”，評(píng)委劉耀平老師對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“情境問題設(shè)置來源于生活，引入自然，激趣導(dǎo)入效果好”，王全營(yíng)評(píng)委對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“教師示范引導(dǎo)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)到位”，侯艷霞評(píng)委對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“題目設(shè)計(jì)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，層次清晰”，張宏濤評(píng)委對(duì)一位選手的評(píng)語中寫到“教學(xué)思路、板書有條理，具有優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特質(zhì)”</h3><h3> 當(dāng)然，從這個(gè)過程中也看到了很多不足“目標(biāo)制訂不規(guī)范”，“內(nèi)容空洞”，“無板書”，“隨手作圖”“情境設(shè)計(jì)不自然不貼切”“表述不規(guī)范”“答辯緊張，對(duì)于內(nèi)容無從說起”等問題。</h3><h3> 這輪過后，老師們反映，太難了！確實(shí)，我們每個(gè)環(huán)節(jié)基本上和職稱評(píng)審時(shí)候的流程一致，提前讓老師們感受和經(jīng)歷這樣的一個(gè)過程，將來再面對(duì)更高一個(gè)級(jí)別的評(píng)比活動(dòng)的時(shí)候才能做到不怯場(chǎng)，才能應(yīng)對(duì)自如，經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的雄鷹才能翱翔云天！</h3></font></h3> <h3>課堂展示——精彩不斷，異彩紛呈</h3><h3><font color="#010101"> 經(jīng)過兩個(gè)環(huán)節(jié)的比拼，從微課得分較高的老師中選出了9位教師參加了第二輪課堂展示，分三天三個(gè)協(xié)作區(qū)進(jìn)行。來自實(shí)驗(yàn)初中的申紅麗、劉買官老師，青屏初中的周淑勇老師于5月14日在新密二初中率先開始展示。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 劉老師根據(jù)自己的思考，以“兩點(diǎn)一心共線”位切入點(diǎn)展開，利用定點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)、動(dòng)點(diǎn)所在圓的圓心三點(diǎn)在一條直線上，解決了旋轉(zhuǎn)問題中的最值問題，</font><font color="#ed2308">將不同問題轉(zhuǎn)化為同類問題進(jìn)行解決，模型直接用，間接用，創(chuàng)造條件用，</font><font color="#010101">給學(xué)生指明了問題解決的策略，學(xué)生受益匪淺。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 申老師以七年級(jí)課本上的奶站模型為出發(fā)點(diǎn)，用對(duì)稱變換來解決最值問題，將</font><font color="#ed2308">轉(zhuǎn)化思想和數(shù)學(xué)建模</font><font color="#010101">發(fā)揮的淋漓盡致。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 周老師利用知識(shí)點(diǎn)重現(xiàn)，開展知識(shí)溯源，將最值中常見的模型總結(jié)到位，每時(shí)每刻都在</font><font color="#ed2308">滲透思想，解釋依據(jù)，強(qiáng)化方法</font><font color="#010101">。整節(jié)課實(shí)效，高效。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3> 課后三位老師都將自己備課時(shí)候的設(shè)計(jì)思路和教后反思和聽課老師進(jìn)行了分享，聽課的評(píng)委也對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</h3><h3> 當(dāng)天展示活動(dòng)順利開展得益于新密二初中陳太喜校長(zhǎng)、劉繼紅副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)楊杰老師的大力配合。各方努力開好頭，精彩繼續(xù)往下走！</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> 第二天的展示活動(dòng)在市直二初中馬莉老師幽默的自我介紹中開始，馬老師</font><font color="#ed2308">緊扣課本原型，注重學(xué)生演板及時(shí)反饋</font><font color="#010101">。</font></h3> <h3>第二節(jié)課新密一初中譚俊娟老師<font color="#ed2308">重視方法梳理，強(qiáng)調(diào)思路引領(lǐng)，動(dòng)點(diǎn)問題找不動(dòng)，變化問題尋不變，從問題源頭構(gòu)建模型，實(shí)際情景用模型。</font></h3> <h3><font color="#010101">來集一初中的趙清霞老師富有想象力的將本節(jié)課看作一次戰(zhàn)役，把學(xué)習(xí)目標(biāo)換成作戰(zhàn)目標(biāo)，知識(shí)梳理看成戰(zhàn)備物資，用飽含激情和感染力的話語調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂教學(xué)，</font><font color="#ed2308">靜</font><font color="#ed2308">靜結(jié)合，兩點(diǎn)之間，線段最短；動(dòng)靜結(jié)合，</font><font color="#ed2308">點(diǎn)圓之間，徑距加減；最終歸納為 </font><font color="#ed2308">折線拉直三點(diǎn)一線。</font><span style="color: rgb(1, 1, 1);">整節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思精巧，趙老師精心</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">用</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">心的準(zhǔn)備，讓所有聽課學(xué)生和</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師都</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">跟隨趙老師像攻城拔寨一樣奪得本次戰(zhàn)役的</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">勝利！</span></h3> <h3> 新華路初中的教研組長(zhǎng)齊彩花老師，聽完這三節(jié)課后做了一下精彩點(diǎn)評(píng)：</h3><h3> 這三節(jié)課各有特色，展示了不同的風(fēng)采.</h3><h3> 馬莉老師的課由淺入深，層層挖掘，如和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲。規(guī)律總結(jié)精要，便于記憶。教學(xué)設(shè)計(jì)使用:原型-應(yīng)用-拓展 科學(xué)合理.</h3><h3> 譚俊娟老師課如其人，溫婉如玉，清新靚麗，善于把握學(xué)生合作交流、教師引導(dǎo)的時(shí)機(jī).數(shù)學(xué)建模思想體現(xiàn)比較到位。課堂設(shè)計(jì)立足:求源-識(shí)源-引源-組合-創(chuàng)新.是一節(jié)規(guī)范、科學(xué)的專題課設(shè)計(jì)。</h3><h3> 趙清霞老師的課設(shè)計(jì)新穎，評(píng)價(jià)新穎，給人耳目一新的感覺。老師以自己熱情，活潑，自信的積極情緒影響和感染著學(xué)生，課堂氣氛熱烈，活躍，學(xué)生精神狀態(tài)好，積極融入課堂。規(guī)律總結(jié)通俗易懂，朗朗上口。</h3><div> 三節(jié)課在不知不覺中結(jié)束，實(shí)驗(yàn)初中張紅濤校長(zhǎng)的支持，劉書現(xiàn)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處梁青峰主任和數(shù)學(xué)組王全營(yíng)組長(zhǎng)的跟隨聽課為本次活動(dòng)增彩添色。</div> <h3> 第三天的課堂展示在新密一初中龍華彩老師的“軸對(duì)稱遇見最短路線”中唯美開始。</h3><h3> 龍老師<font color="#ed2308">重視課本原型重現(xiàn)，重視錯(cuò)誤及時(shí)反饋并規(guī)范學(xué)生作答習(xí)慣，重視知識(shí)梳理回顧和反思，重視學(xué)生積極參與充分發(fā)揮學(xué)生主體作用</font>，精美靈活的幾何畫板課件讓人耳目一新，幽默風(fēng)趣又富含溫情的課堂語言讓人陷入課堂不能自拔，教師的高水平、高素質(zhì)完美呈現(xiàn)。</h3> <h3> 金鳳路初中的王秋芳老師用一個(gè)有趣的引例展開旋轉(zhuǎn)背景下的線段最值，<font color="#ed2308">將原理的探究作為本節(jié)課的重點(diǎn)，將類比作為通法反復(fù)提醒學(xué)生使用</font>，知其然，知其所以然，知其何以為然，很多老師聽完課后都感覺到，王老師講透徹了我以前從沒講過的一略而過的東西，整節(jié)課<font color="#ed2308">實(shí)在，透徹</font>！</h3> <h3> 最后一節(jié)作課的是新密二初中的楊杰老師，她用她飽滿的激情，風(fēng)趣幽默的語言，給課堂展示畫上了圓滿的句號(hào)。楊老師的備課更加<font color="#ed2308">關(guān)注學(xué)生，充分了解學(xué)情，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓課堂中人人有事干！人人有收獲！</font></h3> <h3> 三節(jié)課后的交流更是精彩萬分，龍老師在自己的設(shè)計(jì)增添了許多大師、大咖們的印記，王老師更是反復(fù)錘煉，不斷精選，楊老師為了本節(jié)課竟然瘦了好幾斤！的確，一次這樣的活動(dòng)可以讓我們收獲很多，不僅僅是教學(xué)知識(shí)，教學(xué)技能，更歷練我們堅(jiān)強(qiáng)的品格，提升我們對(duì)創(chuàng)新的不斷追求的精神和意識(shí)。</h3> <h3> 新密市一初中馮世偉老師在點(diǎn)評(píng)中提到：</h3><h3><font color="#ed2308"> 1.提倡基于學(xué)情的備課<br></font></h3><h3><font color="#ed2308"> 2.推廣一圖（題）一課堂復(fù)習(xí)模式<br></font></h3><h3><font color="#ed2308">（一）激活，生成“知識(shí)點(diǎn)”<br></font></h3><h3><font color="#ed2308">（二）生長(zhǎng)，聯(lián)成“知識(shí)線”<br></font></h3><h3><font color="#ed2308">（三）啟智，融成“知識(shí)面”<br></font></h3><h3><font color="#ed2308">（四）生慧，合成“知識(shí)體”<br></font></h3><h3><font color="#ed2308"> 3.掌握一些教學(xué)軟件<br></font></h3><h3><font color="#ed2308"> 4.追根溯源，命制新題<br></font></h3><h3> 馮老師精彩的點(diǎn)評(píng)引來陣陣掌聲，在慨嘆馮老師的知識(shí)豐富總結(jié)到位的同時(shí)，更激發(fā)了在場(chǎng)數(shù)學(xué)教師追求上進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)、反思是進(jìn)步的不二途徑！</h3><h3> 來集一初中的劉海峰校長(zhǎng)一直以來就把教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為學(xué)校發(fā)展的重中之重，通過本次活動(dòng)的開展，作課老師都帶來了自己學(xué)校的課堂風(fēng)格，師生都受益匪淺。這樣走出去又請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)，會(huì)使學(xué)校的課堂形態(tài)發(fā)生巨大的變化，學(xué)生課堂參與度會(huì)越來越高，教師課堂教學(xué)方式也會(huì)不斷轉(zhuǎn)變，也會(huì)更加有自信，更加有追求。</h3> <h3></h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);">活動(dòng)反思——意猶未盡，再接再厲</h3><h3 style=""><font color="#010101"> 我和多數(shù)參試?yán)蠋熞粔K經(jīng)歷了整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)過程，看到過老師們期盼和焦灼，感受到老師們堅(jiān)持和拼搏，更發(fā)現(xiàn)了</font><font color="#ed2308">團(tuán)隊(duì)的智慧和力量</font><font color="#010101">。特別是每一位作課教師的背后，都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在出謀劃策，在不斷的打磨，在輪番的改進(jìn)，在集體的助威，在共同的學(xué)習(xí)。新密二初中和青屏初中都是一人上課全員到，岳村一初中和來集一初中三天九節(jié)課都是一節(jié)不落的來學(xué)習(xí)，為你們的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)精神點(diǎn)贊！一個(gè)人的成功離不開團(tuán)隊(duì)，這就是一群人走才能走得更遠(yuǎn)！</font></h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> 同課異構(gòu)，同曲異工，看各路高手顯神通</h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> 百花齊放，姹紫嫣紅，賞不同團(tuán)隊(duì)創(chuàng)結(jié)晶</h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> 集思廣益，博采眾長(zhǎng)，促教師專業(yè)快發(fā)展</h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> 搭建平臺(tái)，交流無限，引新密數(shù)學(xué)共提升</h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一課一世界，讓這個(gè)世界更加精彩的路上我們還要面臨很多，保持一顆年輕的心不斷攀登，定能到達(dá)風(fēng)光無限的巔峰！</h3><h3 style="color: rgb(1, 1, 1);"> </h3>