<h3> “連雨不知春去”，夏至，5月10日，我們科學(xué)組一行四人，滿懷著憧憬和熱情，走進(jìn)了風(fēng)景如畫的陜西師范小學(xué)實驗小學(xué)，參加了本期的科學(xué)“名師之路”的培訓(xùn)，領(lǐng)略了一場科學(xué)教學(xué)藝術(shù)的思想盛宴。</h3> <h3> 本次“名師之路”培訓(xùn)，各大名師齊聚一堂，立足科學(xué)核心素養(yǎng)的提升，從專業(yè)講座到示范課引領(lǐng)，全方位、多角度、深層次地向我們展示了中小學(xué)科學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向和創(chuàng)新思路。</h3> <h3> 培訓(xùn)首先以科學(xué)講座《科學(xué)教育理念指導(dǎo)下的STEM教育》拉開序幕。東南大學(xué)科學(xué)系主任，STEM教育評論專家委員會委員柏毅教授結(jié)合STEM在全球的興起發(fā)展，以及STEM教育在中國的現(xiàn)狀，提出STEM教育是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，在每個學(xué)段需要有步驟有目標(biāo)地開展STEM教育。</h3> <h3> 江蘇省宜興市東坡小學(xué)校長，無錫市科學(xué)學(xué)科帶頭人勇輝校長示范了一堂自編教材《紙飛機(jī)》，該課基于項目化學(xué)習(xí)，教師通過紙飛機(jī)怎樣飛得更遠(yuǎn)這個項目活動，通過設(shè)計——制作——測試——改進(jìn)一系列工程實踐步驟，使學(xué)生的思維由抽象——具體——抽象——具體——抽象，螺旋發(fā)展不斷進(jìn)步。</h3><h3> </h3> <h3> 蘇州市姑蘇區(qū)學(xué)科帶頭人徐旦老師的《變色花》，通過學(xué)生的兩次實驗，讓學(xué)生從身邊常見的白醋、洗衣粉水等物質(zhì)中得出生活中存在酸性、堿性和中性物質(zhì)，并學(xué)會如何分辨物質(zhì)的酸堿性。</h3> <h3> 西安浐灞第一小學(xué)的唐田田老師的《做個小溫室》，結(jié)合二年級學(xué)生性格活潑好動、好奇心重、樂于動手創(chuàng)造的特點，讓學(xué)生參與制作、欣賞作品，體驗到“做”的成功和樂趣，將工程實踐和科學(xué)探究有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生感受到科學(xué)的魅力。</h3> <h3> 江蘇省科學(xué)特級教師曾寶俊老師《古畫中的橋》，用山水畫、人物畫、花鳥畫開課，讓學(xué)生在詩情畫意中走進(jìn)中國古建筑——橋的世界，通過觀看設(shè)計圖和模型，認(rèn)識橋的各個構(gòu)造及其作用，并讓學(xué)生動手建造自己設(shè)計的橋。將科學(xué)課堂和設(shè)計、工程力學(xué)、藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，讓我們深受啟發(fā)。</h3> <h3> 陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)科學(xué)組組長段晶老師執(zhí)教的《杯子“還原記”》是一堂具有童趣及分析推理的實踐體驗課，在學(xué)生對常見的力有一定基礎(chǔ)的情況下，深入拓展、展開推理、結(jié)合美術(shù)課已有的制作經(jīng)驗，提高學(xué)生動手、動腦的實踐能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。</h3> <h3> 每一次的“名師之路”學(xué)習(xí)，每一次與大師的交流，都帶給我們思想的升華和對教學(xué)藝術(shù)的新認(rèn)識，每一個專家都有其成熟的觀點和思考，每一位專家都是在理論與實踐相結(jié)合或者較量的過程中成就了自己的思考。站在巨人肩膀上，正逢當(dāng)前中小學(xué)科學(xué)學(xué)科的蓬勃發(fā)展浪潮，我們將以最大的熱情，將本次培訓(xùn)所學(xué)，所悟積極用在今后的教學(xué)中，科學(xué)的花園百花爛漫，正是“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！” </h3><h3> </h3><h3> 撰稿： 余宗瑛、欒志濤</h3><h3> 攝影：王瑩、劉秀芳</h3><h3> 審核：劉海琴</h3> <h3> </h3>