<h3>《立功》獲得【赤系杯】2019“家國(guó)情懷”世界華文閃小說(shuō)大賽最高人氣獎(jiǎng)</h3> <h1> 立功</h1><p><br></p><p> 文/廖東平</p><p> </p><p> “三等軍功章?！?lt;/p><p> 王大建攥著軍功章的手有一點(diǎn)哆嗦，嘴里嘀咕，心在顫抖，那次戰(zhàn)斗的場(chǎng)景又在他腦海里縈繞。</p><p> 拂曉，三顆信號(hào)彈在星空中綻放開(kāi)來(lái)，沖鋒號(hào)吹響，炮火連天，震耳欲聾，戰(zhàn)士們向敵人的山頭猛撲過(guò)去。</p><p> 王大建，是一名通信兵。</p><p> 他身背著通訊器材和戰(zhàn)士們一起，向山頭方向沖去。</p><p> 在半山坡，王大建右腳被一塊石頭絆了一下，整個(gè)人摔趴在泥土里。正是此刻，敵人的一顆炮彈落在他身后不遠(yuǎn)處，一塊彈片射進(jìn)了他的臀部，碎石打到頭部，他昏迷了過(guò)去。</p><p> 王大建醒來(lái)時(shí)，已在后方的醫(yī)院里。</p><p> 部隊(duì)給王大建記了一個(gè)三等功。表彰他，舍身保護(hù)通訊器材。</p><p> 退役后，王大建分在了云南邊陲小鎮(zhèn)的一個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)。</p><p> 快二十年了，一場(chǎng)戰(zhàn)斗又要打響。此刻，他站在一塊巨石上，望著邊境上浩瀚的叢林思索著。前段時(shí)間，這里下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冰雹，竟把邊境叢林里敵人埋的地雷炸響……</p><p> 如果小分隊(duì)從這埋有密密麻麻的地雷的叢林穿過(guò)去，一定會(huì)造成重大傷亡。</p><p> 身為一位老兵，憑著對(duì)地形的熟悉，他向部隊(duì)報(bào)告，堅(jiān)決要做向?qū)В瑤е谵r(nóng)場(chǎng)養(yǎng)的上百條黃狗踏向地雷區(qū)，為小分隊(duì)開(kāi)辟一條前進(jìn)的通道。</p><p> 戰(zhàn)斗打響，王大建揮著手指向前方，一聲號(hào)令，百條大狗沖向雷區(qū)。</p><p> 好一幅壯觀的景象，大狗嘶吼著，地雷接二連三地爆響，硝煙彌漫，樹(shù)木也紛紛揚(yáng)揚(yáng)炸倒，轟轟的爆炸聲和狗的嘶吼聲，像一首戰(zhàn)斗奏鳴曲，響徹云霄，烽煙滾滾，王大建揮手向前的形象定格在叢林深處。</p> <h3>部份老師對(duì)《立功》的點(diǎn)評(píng)：</h3><h3><br></h3><h3>何處老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>軍功章是軍人的榮譽(yù)體現(xiàn)，尤其是在生死戰(zhàn)場(chǎng)上，以前有很多作品寫這個(gè)，拿到軍功章的軍人都是這樣想的，這軍功章應(yīng)該屬于不在的戰(zhàn)友的，如果戰(zhàn)友能活著，他寧可不要這個(gè)軍功章。這就是軍人。文中主人公第一次得到軍功章可能有點(diǎn)陰錯(cuò)陽(yáng)差，所以他心在顫抖，但在又一次生死較量中，他義無(wú)反顧站出來(lái)，這就是老兵的擔(dān)當(dāng)。真正的軍人不會(huì)為了軍功章去沖鋒陷陣，軍功章是軍人一次次生死較量后的一個(gè)句號(hào)。為老兵點(diǎn)贊。</h3><h3><br></h3><h3>代應(yīng)坤老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>廖東平老師的閃小說(shuō)精華作品《立功》,悲 壯,實(shí)在,構(gòu)架好,文學(xué)性不容置疑.好作品自有閃 光處,讓我們相信未來(lái),相信作品。</h3><h3><br></h3><h3>憨憨老叟老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>對(duì)于軍功及相應(yīng)勛章，是對(duì)軍人付出的肯定，更是對(duì)軍人家國(guó)情懷的褒獎(jiǎng)。但是，除了在戰(zhàn)場(chǎng)上立戰(zhàn)功外，還有許多地方可以立功授勛。（我本人就是三等功）小說(shuō)一開(kāi)頭，就陰差陽(yáng)錯(cuò)地讓他“獲得了”一枚三等功，其實(shí)這不應(yīng)該是錯(cuò)，畢竟，他是前行在沖鋒的路上！但做為他（主人公）來(lái)說(shuō)，認(rèn)為戰(zhàn)友在血灑長(zhǎng)嶺命隕陣地那才是更大的功勞，而自己得獎(jiǎng)，畢竟有那么一點(diǎn)點(diǎn)的“小確幸”。為此，在他的心里頭，就有了更大的報(bào)效祖國(guó)的愿望和付出，所以，后面的他指揮黃狗排雷戰(zhàn)斗，一切就都順理成章了。</h3><h3><br></h3><h3>黃元羅老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>這篇閃小說(shuō)以悲壯唯美的句子結(jié)尾,讓人在震撼之余對(duì)主人公“王大建”肅然起敬.是啊,剛剛我們還在 感嘆年輕的“王大建”的“立功”有點(diǎn)討巧,但現(xiàn)在觀之,“立功”對(duì)于ニ十年后的“王大建”來(lái)說(shuō)倒是名副其實(shí)。</h3><h3><br></h3><h3>雨婷老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>人物形象既是具體的,又是概括的。是一般與個(gè)別、普遍與特殊、共性與個(gè)性的統(tǒng)一。王大建的人物形象刻劃具有這種統(tǒng)一,作為戰(zhàn)士,他屬概括性,一般, 普遍,軍人的共性,而陰差陽(yáng)錯(cuò)立功,這個(gè)人物形象 就具體,個(gè)別,特殊。第一、二次立功前后的描寫正 是完成這一人物共性與個(gè)性的統(tǒng)一,人物站立起來(lái) 了,形象刻劃成功.人物形象的藝術(shù)概括性來(lái)源于作 者審美意識(shí),包括藝術(shù)形象的內(nèi)涵、藝術(shù)形象的外觀 (表象)形式與塑造形象的文學(xué)語(yǔ)言的概括性。藝術(shù)形象的內(nèi)涵,在有限的特殊形態(tài)中反映廣泛深刻的社會(huì)生活與思想感情。藝術(shù)源于生活,又高出于生活 現(xiàn)實(shí)生活中,軍人,包括部隊(duì),什么事情都會(huì)發(fā)生, 不必談虎色變,關(guān)鍵是人物思想升華,王大建形象生 動(dòng)具體、宛在眼前,烽煙滾滾,王大建揮手向前的形 象定格在叢林深處。人物形象是根據(jù)豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來(lái)的。</h3><h3><br></h3><h3>風(fēng)清老師點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>王大建在二十年前的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中,不慎絆倒受傷,陰 差陽(yáng)錯(cuò)立了三等功.但軍人的使命感一直縈繞在他腦海深處。在硝煙彌漫的地雷聲聲轟鳴中,王大建演繹 了千年不變的軍人本色,凜然的身軀定格在浩瀚無(wú)垠 的叢林深處。故事真實(shí)感人,一個(gè)頂天立地的真英雄躍然紙上.譜寫了一曲中國(guó)軍人赴湯蹈火,保家衛(wèi) 國(guó),頂天立地豪邁情懷的戰(zhàn)歌。好文,學(xué)習(xí)! </h3><h3><br></h3><h3>月照流水老師的評(píng)論</h3><h3></h3><h3>關(guān)于節(jié)奏</h3><h3>——讀廖東平《立功》</h3><h3>文/月照流水</h3><h3> </h3><h3> 亞里士多德在《詩(shī)學(xué)》中指出，節(jié)奏幾乎是所有的藝術(shù)都必須采用的。</h3><h3> 《立功》讓我想起了亞里士多德，讓我想起了他的關(guān)于藝術(shù)與節(jié)奏的闡述。</h3><h3> 作者起筆就擊打出了一個(gè)高音，從三等功的“烏龍”而始娓娓道來(lái)，到“退役后，王大建分配到了云南邊陲小鎮(zhèn)的一個(gè)國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)。”我一度驚詫，因?yàn)槲恼職饷}趨盡，整體已經(jīng)完成了一個(gè)從高潮走向平緩的過(guò)程，不再見(jiàn)任何“設(shè)懸”、“勾連”等等懸而未解的問(wèn)題。</h3><h3> 平靜中，卻迎來(lái)新的高潮——“快二十年了，一場(chǎng)戰(zhàn)斗又要打響”，而后，居然又是一次走向平緩的敘述，最末，“……烽煙滾滾，王大建揮手向前的形象定格在叢林深處”。</h3><h3> 小說(shuō)共有兩段，比照兩段的開(kāi)頭與結(jié)尾，整體的起伏設(shè)置，從高潮走向平緩，造成一個(gè)反復(fù)，造成一種韻律的回環(huán)。</h3><h3> 但這音樂(lè)，顯然是一個(gè)儒雅的作曲者的作品。它不追求波瀾迭起、狂濤駭浪，也不著意添加進(jìn)現(xiàn)代派的“海豚音”，只是一個(gè)大提琴樂(lè)手的自在、忘我抒情。</h3><h3> 應(yīng)該說(shuō)，二段二件事，中間的情節(jié)沒(méi)有勾連，在有限的篇幅作這樣的闡述，也是創(chuàng)新的手法。</h3><h3> 雖然，從事象的層面，《立功》仍存在一些爭(zhēng)議，比如：萬(wàn)物生命平等的文化觀念、首次立功的細(xì)節(jié)是否符合部隊(duì)生活的實(shí)際等，但作品整體對(duì)藝術(shù)審美的重視與構(gòu)劃仍然讓人過(guò)目難忘。</h3><h3><br></h3><h3>張潔同學(xué)點(diǎn)評(píng)：</h3><h3>文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋,閱讀《立功》一文,被英雄王大建和人類忠誠(chéng)的朋友百條大狗的故事吸引和感動(dòng)。</h3><h3>看了月照流水老師的精彩評(píng)論,從文學(xué)專業(yè)審美的角度,深層次的闡述了閃小說(shuō)寫作的關(guān)于節(jié)奏感的手法,王大建生動(dòng)感人的形象,而且這個(gè)形象有著豐富幽深的審美蘊(yùn)涵。使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),領(lǐng)略到《立功》一文深層次的意境。</h3><h3><br></h3><h3> 品 讀 鑒 賞</h3><h3> </h3><h3>《思與遠(yuǎn)方》評(píng)論員：王衛(wèi)標(biāo)<br></h3><h3><br></h3><h3>小說(shuō)開(kāi)門見(jiàn)山一句：“三等軍功章！”讓讀者跟著在思考，到底怎么立的功？前段重點(diǎn)刻畫王大建的人物形象，情節(jié)場(chǎng)景渲染到位，令人印象深刻。</h3><h3>王大建，是一名通信兵。軍人最大的幸福莫過(guò)于立功。部隊(duì)給王大建記了一個(gè)三等功：“表彰他，舍身保護(hù)通訊器材?！毙≌f(shuō)接著描寫了退役后的王小建，層層遞進(jìn)表現(xiàn)他勇敢的場(chǎng)面，彰顯了作者對(duì)故事情節(jié)的把握與控制，始終掌握在有效的進(jìn)程中，對(duì)王大建立功作了很好的詮釋。寥寥數(shù)語(yǔ)，故事情節(jié)、人物刻畫、境界格局盡收眼底。最后結(jié)尾精彩點(diǎn)睛，“王大建揮手向前的形象定格在叢林深處?！蓖伙@了人物英雄形象。小說(shuō)短而實(shí)，閃而精，不失為一篇佳作。</h3><h3>因?yàn)榱⒐κ切≌f(shuō)的主題，兩次立功可謂第一次名不符實(shí)，第二次名至實(shí)歸，第一次懵懂立功是王大建渴望真正立功的動(dòng)因，其間過(guò)程缺少對(duì)其思想萌動(dòng)和心理變化的描繪，第一次立功過(guò)程描述有點(diǎn)模糊隱晦，如再曲折點(diǎn)，也許效果會(huì)更好，會(huì)營(yíng)造出更佳的效果。</h3><h3><br></h3>