<h3> 這是我們?cè)诠胖袑?shí)習(xí)的最后一周。離別之際，有些許不舍。這一個(gè)月的時(shí)間里，我們從學(xué)生和老師身上都學(xué)到了很多很多的東西。以下是我們本周的實(shí)行心得：</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">英語(yǔ)組趙卉竹實(shí)習(xí)心得</font></b></h3> <h3> 本周主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：1、課上，舒暢老師結(jié)束《外研版高中英語(yǔ)必修三》詞匯、語(yǔ)法的講練，開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《外研版高中英語(yǔ)必修四》的詞匯、語(yǔ)法等，并完成配套練習(xí)；2、月考雖已結(jié)束，但期中考試也悄然來(lái)臨。由于上次月考中沒(méi)有作文，而此次期中考試題型又是以高考題型標(biāo)準(zhǔn)出題，因此舒老師利用一節(jié)半的課為學(xué)生講解不同類(lèi)型的作文話題，比如通知類(lèi)、建議類(lèi)等等，讓學(xué)生掌握作文的寫(xiě)作方法和技巧。3、周二高一（6）班召開(kāi)了班會(huì)，舒老師對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能夠認(rèn)清現(xiàn)階段自己的基本情況，并找出合適的方法改進(jìn)學(xué)生自身所存在的問(wèn)題。舒老師是一個(gè)非常干練并且嚴(yán)格要求自己的老師，她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況也密切關(guān)注，而且總是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。這需要老師具備極其敏銳的觀察力，還要有耐心、夠細(xì)心細(xì)心，才能夠掌握每一個(gè)學(xué)生的情況，從而幫助學(xué)生解決問(wèn)題。</h3><h3> 近期學(xué)校還舉辦了“蓓蕾獎(jiǎng)——教學(xué)設(shè)計(jì)展”，目的是加強(qiáng)教師對(duì)教案的重視和研究。在七位獲獎(jiǎng)教師中，有兩位是英語(yǔ)教師，其中一位叫付慶瑤的老師，我有幸聽(tīng)過(guò)她三節(jié)英語(yǔ)課。付老師是個(gè)年輕的老師，課上常帶著麥克，講課也是條理清晰。在學(xué)校，不僅學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件永無(wú)止境的事，身為教師的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。</h3> <h5 style="text-align: center;">英語(yǔ)課上的兩分鐘小組討論</h5> <h5 style="text-align: center;">蓓蕾獎(jiǎng)——教學(xué)設(shè)計(jì)展</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>數(shù)學(xué)組魏賀欣、滕梓姣實(shí)習(xí)心得</b></font></h3> <h3> （魏賀欣）本周主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容有以下三個(gè)方面：上周結(jié)束了《不等式》的學(xué)習(xí)之后，本周開(kāi)始了必修二的學(xué)習(xí)。必修二的內(nèi)容為幾何，本周從空間幾何體的結(jié)構(gòu)開(kāi)始學(xué)習(xí)。第一周學(xué)習(xí)新課前，李成才老師帶領(lǐng)學(xué)生回憶了初中學(xué)習(xí)過(guò)的幾何體，并根據(jù)班里現(xiàn)有的物品進(jìn)行直觀抽象的練習(xí)。注重分析每一個(gè)幾何體的特征，注重將立體幾何與平面幾何的聯(lián)系。對(duì)于新課《空間幾何體》，李老師把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂。對(duì)于立體圖形、三視圖的學(xué)習(xí)，意在提高學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索與歸納的能力。</h3><h3> 本周習(xí)題研討課的內(nèi)容為周測(cè)試卷。對(duì)于測(cè)試卷的講解，我聽(tīng)取了兩位老師對(duì)于習(xí)題講解所采用的不同方式。兩位老師對(duì)于習(xí)題的講解風(fēng)格迥異，但是對(duì)于習(xí)題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都講解得十分細(xì)致。在講解試卷時(shí)，兩位老師都注重學(xué)生對(duì)于解題的探索方法，并且都把課堂交給學(xué)生。講解習(xí)題后，老師會(huì)給出同類(lèi)型習(xí)題讓學(xué)生作答，以此強(qiáng)化學(xué)生舉一反三的能力。</h3><h3> 教室的后面是班級(jí)的展示欄，它展示了學(xué)生每月做的黑板報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)及近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生以此為動(dòng)力，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。</h3><h3> 對(duì)于本周的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)后的鞏固練習(xí)尤為重要，并且在課堂上要讓學(xué)生做主人，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生主動(dòng)性更強(qiáng)，掌握的知識(shí)更扎實(shí)牢固。</h3><h3></h3> <h5 style="text-align: center;">數(shù)學(xué)課上學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討圖形</h5> <h5 style="text-align: center;">李成才老師在講解習(xí)題</h5> <h5 style="text-align: center;">展示欄上學(xué)生們的近期目標(biāo)</h5> <h3> ?。麈┍局苈?tīng)課的主要教學(xué)內(nèi)容是基本不等式的新課及相關(guān)習(xí)題的講解。此部分的知識(shí)是在學(xué)完不等式性質(zhì)的基礎(chǔ)上對(duì)不等式的進(jìn)一步研究。李英敏老師應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不等式，并從不同角度歸納不等式，加深學(xué)生對(duì)不等式的理解，并用提問(wèn)的方式讓學(xué)生自己用完全平方式給出代數(shù)證明。學(xué)生自己獨(dú)立思考得出的結(jié)論會(huì)加深他們的記憶。隨后，李老師給出完整的答案，并及時(shí)設(shè)置習(xí)題，鞏固知識(shí)，李老師讓學(xué)生到黑板上演算，這一過(guò)程能夠讓學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思維方法在解題中的地位和應(yīng)用，同時(shí)也會(huì)及時(shí)反映教學(xué)效果，便于教師進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。教學(xué)方法與課堂效果和學(xué)生的接受能力成正相關(guān)。</h3><h3> 來(lái)到哈九實(shí)習(xí)聽(tīng)課了一個(gè)月，在李老師的課堂上，我學(xué)習(xí)到了很多東西：1、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法往往能夠達(dá)到事半功倍的效果；2、如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，這需要教師關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受情況；3、認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的解答，為學(xué)生及時(shí)掃除知識(shí)盲區(qū)。感謝哈九，讓我在通往成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的道路上又前進(jìn)了一大步。</h3> <h5 style="text-align: center;">數(shù)學(xué)課上李英敏老師在講解新課內(nèi)容</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>物理組王雪、史明華實(shí)習(xí)心得</b></font></h3> <h3> 本周第一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是繼續(xù)講解《萬(wàn)有引力定律》這一章節(jié)習(xí)題及變式習(xí)題，并對(duì)同一類(lèi)型題進(jìn)行總結(jié)，梳理思路，列出框架，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的不同，選擇不同的教學(xué)方法。第一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)第五章知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，并引出新知識(shí)。所以選擇的教學(xué)方法是鞏固舊知，找到聯(lián)系，引出新知。通過(guò)萬(wàn)有引力定律，開(kāi)普勒三大定律，宇宙中一切物體都是相互吸引的，兩個(gè)物體間的引力大小跟他們的質(zhì)量乘積成正比，跟他們的距離平方成反比，李永成老師重新對(duì)萬(wàn)有引力定律進(jìn)行講解，進(jìn)而推導(dǎo)出線速度、角速度、向心加速度、周期之間的關(guān)系，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，使重難點(diǎn)明確，學(xué)生易于掌握。<br></h3><h3> 第二節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)行星變軌運(yùn)動(dòng)知識(shí)，以學(xué)過(guò)的天體運(yùn)動(dòng)知識(shí)為鋪墊，介紹行星變軌問(wèn)題，行星從低軌道變到高軌道需要加速做離心運(yùn)動(dòng)，屆時(shí)可以比較在低軌、高軌、變軌點(diǎn)處的線速度、角速度、加速度等等。同時(shí)對(duì)近地衛(wèi)星、同步衛(wèi)星、距地h遠(yuǎn)處衛(wèi)星的計(jì)算進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)例題，分析不同衛(wèi)星之間的異同點(diǎn)。課堂上，李老師習(xí)慣叫學(xué)生回答問(wèn)題，但是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的提問(wèn)也有所不同，者體現(xiàn)了教育從實(shí)際情況和個(gè)體差異出發(fā)，采用不同的教育方法，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的才能。而且。李老師會(huì)留一些難度稍高的習(xí)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，這也讓我聯(lián)想到了教育心理學(xué)中常常提到的“跳一跳，夠得著”的教學(xué)觀點(diǎn)，從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)角度設(shè)置問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。</h3> <h5 style="text-align: center;">李永成老師在物理課堂上進(jìn)行提問(wèn)</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>生物組田家軍實(shí)習(xí)心得</b></font></h3> <h3> 本周所聽(tīng)課題為《DNA分子的結(jié)構(gòu)》，這節(jié)課內(nèi)容是對(duì)已學(xué)習(xí)的孟德?tīng)栠z傳定律和減數(shù)分裂知識(shí)的深化理解，也是學(xué)習(xí)后面《DNA的復(fù)制》、《基因的表達(dá)》等生物遺傳和變異理論的基礎(chǔ)，在教材中起到承前啟后的作用。<br></h3><h3> 新課程改革的實(shí)施要求我們不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提高。在學(xué)習(xí)“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建”時(shí)，劉老師濃墨重彩地講述了DNA分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史。生物發(fā)現(xiàn)史的教學(xué)，一方面可以使學(xué)生理解沃森和克里克的認(rèn)識(shí)過(guò)程、理解科學(xué)的本質(zhì)和實(shí)驗(yàn)方法，感悟科學(xué)家的精神，更好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀等的教學(xué)目標(biāo)；另一方面可以學(xué)習(xí)DNA分子堿基之間的數(shù)量關(guān)系、基本模型的構(gòu)建，更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)方面的教學(xué)目標(biāo)?！癉NA分子的結(jié)構(gòu)”是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，其中雙鏈DNA分子的相關(guān)計(jì)算又是本節(jié)內(nèi)容的重中之重。劉老師將DNA分子的結(jié)構(gòu)模式圖以板書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，而且也便于學(xué)生深刻理解堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。在攻克相關(guān)計(jì)算題這一難點(diǎn)時(shí)，劉老師則通過(guò)堿基之間的數(shù)量關(guān)系推導(dǎo)出一系列公式，利用經(jīng)典例題與每種情況一一對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生理解和記憶，提供解題思路。</h3> <h5 style="text-align: center;">生物課上劉瑩老師在講新課《DNA分子的結(jié)構(gòu)》</h5> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>政治組徐偉強(qiáng)實(shí)習(xí)心得</b></font></h3> <h3> 實(shí)習(xí)時(shí)光愉快而短暫。我感恩于我的指導(dǎo)老師李妍薇。李老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、有耐心的老教師，她對(duì)高中政治課本有著非常透徹的研究，課堂掌控能力和應(yīng)變能力也都很強(qiáng)，對(duì)我的實(shí)習(xí)有著很大的幫助。管理班級(jí)方面，我的班主任指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但課下卻是一個(gè)親切和藹的老師。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的教師生涯有著重要的意義，讓我對(duì)教師崗位有著更深的理解。<br></h3><h3> 通過(guò)這段時(shí)間的觀察，我對(duì)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。我聽(tīng)課的班級(jí)是高一（1）（2）班。這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍有所不同：（1）班學(xué)生比較開(kāi)朗，因此課堂氣氛熱烈，但課堂紀(jì)律問(wèn)題也相對(duì)較多；（2）班學(xué)生比較內(nèi)斂，課堂氣氛比較難調(diào)動(dòng)，但紀(jì)律嚴(yán)明。課下在與學(xué)生相處的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法很多，從他們的身上我也學(xué)到了很多，這就是所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”吧。</h3> <h3>__________________________________________</h3> <h3> 實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我們的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始。我們感恩于海桂學(xué)校一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我們感恩于哈九中這一月以來(lái)的幫助和支持，我們感恩所有可敬可愛(ài)的指導(dǎo)老師，我們——感恩一切。</h3><h3> 哈九，感謝您兄長(zhǎng)般的照顧，這份深情，我們銘刻在心。今日一別，不是曲終人散，相遇便會(huì)重逢。我們來(lái)日江湖再見(jiàn)！</h3><h3> 海桂，如今山高水長(zhǎng)，我們隔山跨海兩相望。但是我們的心是緊緊連在一起的。我們期待早日回歸海桂大家庭，我們期待在海桂的藍(lán)天下?lián)肀篮茫?lt;/h3> <h3>__________________________________________</h3>