<h3> “夏條綠已密，朱萼綴明鮮?！?月18日，我校5名教師在李校長的帶領(lǐng)下，開啟了名校觀摩學(xué)習(xí)的第4站——螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。<br></h3> <h3> 走進(jìn)校園，第一眼就看到了學(xué)校的校訓(xùn)——志存高遠(yuǎn)，海納百川。寬闊干凈的運(yùn)動場上，同學(xué)們正在進(jìn)行跑操運(yùn)動，高大的教學(xué)樓上充滿了濃郁的文化氣息，美麗的花兒裝點(diǎn)著每一層走廊，恰到好處，美麗舒服。<br></h3><h3> 一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。 漫步螺嶺校園，目之所及，都是綠。淡綠的墻身，隨處可見的綠樹青草，粉藍(lán)的地板，給人以淡雅舒適之感。<br></h3> <h3> 在多功能報(bào)告廳中，首先杜校分享了她帶學(xué)生出國游學(xué)的經(jīng)歷，又闡述了“讓英語回歸生活”是螺嶺的英語教學(xué)理念?！吧钣⒄Z”的“特色課堂、校本整合、課外延伸”三駕馬車齊頭并進(jìn)，讓語言習(xí)得回歸生活，讓教室、校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、展演的舞臺，讓學(xué)校成為學(xué)生成長的樂土，使得螺嶺成為首批“全國中小學(xué)外語教研工作示范學(xué)校”。<br></h3><h3> 接下來的趙主任，不用講稿，娓娓向我們道來，學(xué)校教師全員開設(shè)社團(tuán)，開發(fā)社團(tuán)一百多個。課程注重跨學(xué)科整合，凸現(xiàn)外語特色，開發(fā)了TT課程，中西禮儀課程等校本課程。教師培訓(xùn)形式多樣，讓新手教師、骨干教師、良師名師等不同層次的老師都得到成長的機(jī)會。</h3><h3> 最后，一名優(yōu)秀班主任分享工作經(jīng)驗(yàn)，思維敏捷，語言表達(dá)清晰。面對我們的提問，也是一一真誠解答。我們欣賞她的知性與雷厲風(fēng)行，佩服她的學(xué)識與創(chuàng)新思維。</h3> <h3> 聽完杜校和趙主任的分享，我們分學(xué)科走進(jìn)課堂。我校兩名語文教師聆聽了滕銳老師的一節(jié)小古文課——《守株待兔》，三名數(shù)學(xué)教師觀摩了駱奇老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。他們巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，和煦春風(fēng)般的教態(tài)，以及扎實(shí)的教學(xué)基本功，都給我們以專業(yè)學(xué)科發(fā)展的引領(lǐng)！<br></h3> <h3> 下午，跟隨鄒主任，我們參觀了校園文化、社團(tuán)室以及科學(xué)教育中心。參觀中，杜校和鄒主任熱情地為李校長等一行人答疑解惑。我們尋求教育教學(xué)的真經(jīng)，真是聽君一席話，仿若柳暗花明。</h3> <h3>【觸屏式班級公告欄】
每個教室門口都配有，通過這個電子公告欄可全面了解到班級的基本信息。<br></h3> <h3></h3><h3>【心理咨詢室】
室內(nèi)布置溫馨，配備有專職心理教師，高端齊全的器材。 <br></h3><h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【學(xué)校文化及社團(tuán)活動】</h3></h3><h3> 美觀大方又富有創(chuàng)意的學(xué)校文化，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的均衡發(fā)展下，又彰顯著孩子們的個性。豐富多彩的社團(tuán)活動，孩子們的聰明與智慧盡顯于此。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>【科學(xué)教育中心】
分為天文、地理、創(chuàng)客三個區(qū)域，里面的設(shè)備之齊全令我們大開眼界。 在螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，科學(xué)是與語數(shù)英并駕齊驅(qū)的主科。透過這個科學(xué)教育中心，可以充分感受到學(xué)校對科學(xué)這一門學(xué)科的重視。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> "志存高遠(yuǎn)，海納百川"為螺嶺外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)。在這里，我們感受到螺嶺的教育情懷與國際視野。短短的一天時間，我們因杜校的專業(yè)高度、趙主任的真誠分享以及優(yōu)秀任課教師的課例呈現(xiàn)而滿載而歸。我們帶著滿滿的收獲與思考返程，期待教育路上更美好的遇見、綻放！<br></h3> <h3> 晚上7:00—9:00，我們聆聽了周其星老師的講座——《做教育的追夢人》。周其星老師從他的從教經(jīng)歷談起，一個安微省的教壇新星，遇到自己職業(yè)生涯的瓶頸，敢于追求自己不一樣的教育夢，只身一人來到深圳。正是這樣的契機(jī)，他得以有周益民、趙志祥等這樣大師的引領(lǐng)，走向閱讀這條長遠(yuǎn)而又綠意蔥蘢的道路。對于教育更高層次的追求，他漸漸有了更深的認(rèn)知：教學(xué)并不僅僅是上課，更是在課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、開發(fā)和設(shè)計(jì)。他把自己的教育夢歸納為五個階段：一是童年閱讀，二是青年的成長，三是閱讀教師，四是體系漸成，五是課程設(shè)計(jì)師。從周其星老師的講述中，我們儼然感受出他對于教育的執(zhí)著和專注。當(dāng)然，他更是知無不言地傳授給我們，他的“彩色閱讀室”經(jīng)驗(yàn)，讓我們在閱讀的道路上豁然開朗。</h3> <h3> 在這場講座中，周其星老師，以教學(xué)中的實(shí)例說明閱讀對一個人的改變。他從以下四個方面來談：1.文字之力，故事之味。2.思想之美，教育之道。3.親子之樂，童年之秘。4.共讀之妙，發(fā)現(xiàn)之喜。聽完周其星老師的講座，我們在思考：閱讀并不只是孩子的讀，更是老師的讀、家長的讀，我們在閱讀之路上，走得太快，沒有放慢腳步去傾聽孩子閱讀的聲音，或許認(rèn)真去聽，我們會開辟出閱讀的另一番彩色天地！</h3>