<h3> 日長風輕賽教忙，教學相長業(yè)務強。為了切實促進教師專業(yè)能力提升，提高課堂教學效果，實現(xiàn)“讓每一個孩子都得到最好的發(fā)展，讓每一位教師無限成長”的辦學宗旨，學校于本周開始舉行“慧心織語 魅力課堂”教學評優(yōu)暨校級“教學能手”評選活動。</h3><h3><br></h3><h3> 4月8日下午，學校召開教學評優(yōu)暨“教學能手”評選動員大會，李小燕副校長就此項工作做了扎實安排，要求全體教師積極參與，評委老師公平公正，并且及時進行反饋指導。</h3> <h3> 王冰榮校長強調(diào)全體教師重視個人專業(yè)能力成長，爭做讓學生受益一生的好老師。</h3> <h3> 黨員老師段黎同志用充滿童真的語言，為大家展示了二年級語文中一節(jié)富有情趣的童話故事《我是一只小蟲子》。段老師引領學生時而品詞讀句，時而分析比對，真情演繹故事情節(jié)，感受童話語言魅力的同時激發(fā)學生熱愛自然的情趣，在輕松愉悅的氛圍中打磨孩子們純真的靈性。</h3> <h3> 王茹老師執(zhí)教的是六年級語文《寓言二則》，她充分運用多種教學手段，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，注重教學情境的創(chuàng)設和課堂探究。教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了實際教學水平，取得了很好的教學效果。</h3> <h3> 李小燕老師用詩意的語言帶領四年級學生學習現(xiàn)代詩《太陽的話》，課堂上她指導學生反復朗讀品詞解意，聯(lián)想畫面領悟感情，即興朗誦深化內(nèi)涵。教學中她用趣味活動激發(fā)學生的學習興趣，設計巧妙的教學環(huán)節(jié)化抽象為具體，以舊知化新知，輕松突破學習難點，培養(yǎng)學生積極樂觀的思想意識。</h3> <h3> 李華老師執(zhí)教的語文課《小小的書櫥》，注重課堂情境的創(chuàng)設和字詞的積累，引導學生在充分朗讀的基礎上小組合作學習課文，指導學生運用“問—思—勾—說”的四步學法理解課文，并適時與實際生活相聯(lián)系，暢談讀書收獲，激發(fā)了學生的讀書興趣。</h3> <h3> 高飛娟老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《正比例》，教學環(huán)節(jié)層層深入，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，進一步落實了“以學生為主體，教師為主導”的新課程理念。</h3> <h3> 張麗君老師執(zhí)教六年級數(shù)學《圖形的旋轉》，教學思路清晰，教法和學法簡潔明確，她引導學生通過找一找，數(shù)一數(shù)，連一連等活動，有效突破教學難點，小組合作探究環(huán)節(jié)巧妙的訓練學生實踐應用的能力，全面扎實的鞏固練習確保每個孩子對知識的掌握，實現(xiàn)當堂學習當堂清的良好效果。</h3> <h3> 王淑娟老師執(zhí)教的數(shù)學課《軸對稱》，教法靈活，環(huán)節(jié)緊湊，能利用生活中的對稱現(xiàn)象創(chuàng)設有趣的情境，引導學生自主探究，學生對軸對稱圖形的特點，如何畫對稱軸以及對稱圖形的方法掌握扎實，孩子們的動手畫圖能力得到了很大的提高。</h3> <h3> 馬海燕老師執(zhí)教的美術課《艷麗的大公雞》，教學思路清晰，專業(yè)功底深厚，指導學生大膽運用對比色構圖，學生課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學習氛圍中繪畫能力得到了發(fā)展。<br></h3> <h3> 雷小寧老師執(zhí)教的體育課《快速跑》，從熱身活動到動作要領的指導，從分組練習到快速跑方法的總結，每個環(huán)節(jié)設計獨到精心，寓教于樂，孩子們在一個個游戲環(huán)節(jié)中跑步的技能得到鞏固和提高。</h3> <h3> 萬珊珊老師執(zhí)教的美術課《別致的花瓶》，能抓住三年級學生特點設計教學，教學素材準備豐富，孩子們運用廢舊的飲料瓶，通過搓一搓、盤一盤和巧妙多樣的裝飾制作出了一個富有個性的花瓶。教學氛圍輕松愉悅，教學環(huán)節(jié)把握張弛有度，教學效果顯著，得到了聽課老師的一致好評。</h3> <h3> 聽完課后，各位執(zhí)教老師按活動流程進行說課和反思，各組評課老師客觀公正的進行點評，大家在互相交流溝通中，取長補短，豐富了教學經(jīng)驗，促進了教學技能的提升。</h3> <h3> 4月22日，此次教學能手評選活動圓滿落下帷幕，王冰榮校長為6位獲得校級“教學能手”稱號的參賽教師發(fā)榮譽證書。</h3> <h3> 本次參加優(yōu)課評比的10位執(zhí)教老師，都能認真?zhèn)湔n、精心設計環(huán)節(jié)，以豐富多彩的教學活動、新穎有獨特的教學方法，向全校教師充分展示自己的教學風采。這次活動的開展，加速了我校課堂教學研究的深入推進，促進了教師的業(yè)務素質(zhì)的整體提高，形成了濃厚的教研氛圍，使教者有長進，聽者有收獲。</h3>