班本課程：橋（碳化積木）

黃曙群

<h3>拱橋組幼兒設(shè)計(jì)的拱橋設(shè)計(jì)圖</h3> <h3>第一次幼兒用碳化積木建構(gòu)拱橋不足處：面積小，結(jié)構(gòu)單一使用的材料不夠豐富。建構(gòu)的拱形只用簡單的半圓形顯現(xiàn)拱橋的特征。選擇搭建拱橋的幼兒普遍能力都比較低。</h3> <h3>第二次的搭建，基于拱橋不好搭建教師在立交橋組選擇了兩名能力強(qiáng)的幼兒參與到拱橋組建設(shè)與策劃。經(jīng)過協(xié)商孩子們根據(jù)要求擴(kuò)寬了面積及形狀上對拱形的設(shè)計(jì)???了自己更高的要求。</h3> <h3>第三次，幼兒根據(jù)前兩次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，經(jīng)商協(xié)商合作終于搭建出了自己設(shè)計(jì)出的橋。</h3> <h3>立交橋第一次幼兒在建構(gòu)過程中得心應(yīng)手。幼兒進(jìn)行連接、延伸建構(gòu)出的立交校外觀雖然宏大但不足處極多。如：橋墩只用一根柱子輕輕一碰就倒塌及拐彎處橋梁傾斜。橋面面積小只有單行道。橋面連接只因只用一個柱子孩子們在連接時一直在掉落。</h3> <h3>通過視頻反饋觀察，再請孩子們說一說。孩子們認(rèn)識到了建構(gòu)中出現(xiàn)的問題在第二次建構(gòu)時孩子們都???意識的加大橋墩的承受面積。在選擇材料上也沒那么的隨意。</h3> <h3>幼兒總結(jié)前兩次的建構(gòu)給自己的立交橋提出了不足之處：沒有綠化帶，路燈等設(shè)施立交橋不夠美觀，需設(shè)立雙行車道。</h3> <h3>孩子們按照自己的要求孩子們選擇了廢舊的水彩筆做為七彩路燈用綠色雪花片在立交橋上鋪上了綠化帶工程。</h3> <h3>梁橋組的幼兒在第一搭建時在選擇材料上單一。沒有突出梁橋的主要特征。</h3> <h3>在第二次建構(gòu)時，同伴間缺乏互相溝通與協(xié)商只顧自己按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。造成橋廊造型雜亂沒有一種規(guī)則美。</h3> <h3>在第三次建構(gòu)時孩子們在選擇材料上比較多樣化。同伴間會根據(jù)互相商討應(yīng)該怎樣建構(gòu)更美觀。</h3>