<h1 style="text-align: center;"><b><i><font color="#167efb">卷首語</font></i></b></h1><h3> 齊聚楓葉路小學(xué)，采他山之玉，納百家之長，教壇無邊，學(xué)海無涯。在教中學(xué)，在教中研，在教和研的路上，我們共同體驗(yàn)收獲的喜悅！</h3> <h3> 2019年3月28日，洛寧縣小學(xué)英語教師一行26人，在教研室王海芳主任和李曉婷老師的帶領(lǐng)下，帶著對“太谷模式”教學(xué)方法的渴望，來到了洛陽市伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 教研室王海芳主任和楓葉路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行親切交流，王主任和我們一起學(xué)習(xí)，一起教研。</h3> <h3 style="text-align: center;">美麗、整潔的校園</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>專家風(fēng)采</i></font></b></h1><h3><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></h3><h3><font color="#010101"> 伊濱區(qū)劉主任向我們介紹了楓葉路小學(xué)近年來，對“太谷模式”的改革和推行，讓我們近距離感受到了楓葉路小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>課堂掠影</i></font></b></h1> <h3><br></h3><h3> 每節(jié)課都在“太谷模式”六步教學(xué)法的框架下設(shè)計出，課堂精彩紛呈，教學(xué)設(shè)計巧妙，安排合理，小組激勵的恰當(dāng)運(yùn)用，讓學(xué)生在競爭中愉快的學(xué)有所獲，老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，不斷的引導(dǎo)與鼓勵，使學(xué)生在老師游刃有余的掌握中完成教學(xué)。讓學(xué)生在體驗(yàn)參與中運(yùn)用語言，實(shí)踐語言。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>設(shè)計精彩的導(dǎo)學(xué)案</i></font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>交流感悟</i></font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"><i>心得體會</i></font></b></h1><p style="text-align: right;"><font color="#010101">洛寧縣城關(guān)鎮(zhèn)西街小學(xué) 公品</font></h3> <h3> 今天，我們一行人在教研室王主任和李老師的帶領(lǐng)下，來到了洛陽市伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)，聆聽了四節(jié)英語課，使我收獲頗豐。</h3><h3> 首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。四位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了四位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且，互動模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。</h3><h3> 其次，四位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美。</h3><h3> 最后，四位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們基本有以下幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。</h3><h3></h3><h3> 四位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。</h3> <p style="text-align: center;">學(xué)習(xí)太谷模式 打造高效課堂</h3><p style="text-align: right;">實(shí)驗(yàn)一小 海英英</h3><h3> 陌上花開，垂柳嫩芽</h3><h3> 晴空萬里，鳥兒嘰喳</h3><h3> 3月28日，在教研室王主任和李老師的帶領(lǐng)下，我們小學(xué)英語教師有幸到洛陽市伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)學(xué)習(xí)，欣賞了四位教師的太谷教學(xué)模式精彩課堂：張新宇 四年級下冊Lesson4 Where are you from?任婭潔 四年級下冊Lesson5 What are these? 白倩 三年級下冊Lesson2 It’s too short. 張新瑞 五年級下冊Lesson2 We mustn’t cross the street now. </h3><h3> 張新宇老師精心備課，課件精美，教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)；教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書設(shè)計和評價機(jī)制始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)；課堂始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，讓學(xué)生做到真正的表達(dá)、傾聽、欣賞、互助，使他們真正成為課堂的主人！任婭潔老師教態(tài)親切，表情豐富 ，充滿激情，有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，小組討論、合作探究在本節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)練結(jié)合，課堂趣味橫生。白倩老師的英語課堂教學(xué)設(shè)計新穎巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，教學(xué)活動豐富多彩，特別注重情境的創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有層次，有深度，反饋形式多樣，另外充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，讓課堂活潑有趣，充滿活力。白老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語，富有感染力、親和力的語音語調(diào)，深得學(xué)生喜歡！張新瑞老師的教學(xué)設(shè)計別具一格，教態(tài)自然大方富有親和力，各個教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，難易適中，師生配合默契。以歌曲導(dǎo)入這節(jié)課，既活躍了課堂氣氛，又自然巧妙的引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。從小組活動就可以看出，同學(xué)們拿著剪刀邊手工制作邊富有激情的討論著，臉上是自信的表情。果然，小組展示環(huán)節(jié)中，同學(xué)們一個個不僅發(fā)音準(zhǔn)確而且語調(diào)自然流暢，課堂異常精彩。</h3><h3> 通過這次學(xué)習(xí)，我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力，“太谷二十四字教學(xué)模式”即閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點(diǎn)撥、分層訓(xùn)練和拓展延伸，再一次深深印在了我的腦海里，為我以后的課堂教學(xué)注入了新的力量：一、學(xué)無止境——做一個終身學(xué)習(xí)型教師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能勝任教師者之職責(zé)。二、“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，因此，在課堂教學(xué)中我會落實(shí)小組合作，讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用。英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境，就是創(chuàng)造一種生活中的場面，讓學(xué)生在這種有生活氣息的環(huán)境里學(xué)習(xí)相關(guān)單詞或句子，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對生活的熱愛。英語是一門語言學(xué)科，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)以致用才是最終目的。</h3><h3> 冰凍三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。教學(xué)路上，我們將持之以恒，不斷探索，努力成為黑暗中最亮的那盞明燈，指引孩子們一路前行！他山之石，可以攻玉。我們將不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，相信我們的課堂會更加高效，更加精彩！</h3> <h3>在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐 ----赴洛陽市楓葉路小學(xué)培訓(xùn)心得體會</h3><p style="text-align: right;">洛寧縣趙村鎮(zhèn)西王村中學(xué) 張曉小</h3><h3> 一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，通過培訓(xùn)，增強(qiáng)了我們的自信心。純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用?；叵肫鹱蛱斓呐嘤?xùn)，感慨頗多，下面就談?wù)勎业母惺荏w會：</h3><h3> 一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。我看我看到了太谷教學(xué)模式在洛陽市楓葉路小學(xué)的運(yùn)用和延伸，他們學(xué)校運(yùn)用的“六步教學(xué)法”，真正讓我看到了什么是孩子們的自主學(xué)習(xí)，什么是老師的適時引導(dǎo)；真實(shí)的課堂，讓我看到了老師們的能力和孩子們的收獲。從教師進(jìn)門到結(jié)束教學(xué)，學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不讓我震撼，今天的四節(jié)課層層遞進(jìn)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，整個教學(xué)過程更是愉快，輕松。教師豐富的肢體語言無疑對教學(xué)起到了很好的輔助作用。教師引導(dǎo)，學(xué)生主體地位得到了保證。</h3><h3> 二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。六步教學(xué)法的應(yīng)用得心應(yīng)手：復(fù)習(xí)熱身，感知體驗(yàn)，聽讀訓(xùn)練，操練鞏固，拓展運(yùn)用，作業(yè)布置。每個環(huán)節(jié)的時效性都非常強(qiáng)。值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。通過小組評價鼓勵，點(diǎn)燃了整體學(xué)生求知的火花，為小組合作，打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)。warming up環(huán)節(jié)富有激情，帶動課堂氛圍。lead in環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉學(xué)生語言能力。listen ing and reading環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生口語能力，表達(dá)能力，大膽聽說的能力，突出重點(diǎn)語句，加強(qiáng)練習(xí)。pratice環(huán)節(jié)通過訓(xùn)練，學(xué)生掌握本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。extension環(huán)節(jié)以編對話和角色表演等多種形式復(fù)述對話。加強(qiáng)記憶與舉一反三能力。homework環(huán)節(jié)更是結(jié)合本節(jié)主題進(jìn)行延伸。 通過通過這次培訓(xùn)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成?；厥茁犝n的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢！“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。心得的總結(jié)對我來說是認(rèn)識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。</h3><h3> 總之，相信“井底之蛙”可以跳出，相信太谷精髓會在洛寧大地開花！</h3> <h3></h3><p style="text-align: center;">赴洛陽市伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會</h3><p style="text-align: right;">（陳吳鄉(xiāng)中心小學(xué)－程璐璐）</h3><h3> 2019年3月28日，在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)王主任和李老師的帶領(lǐng)下，我有幸參加了“洛陽市伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會”。聽了張新宇、任婭潔、白倩、張新瑞四位老師的課，這四位老師分別以科普版四年級下冊Lesson4 Where are you from? 四年級下冊Lesson5 What are these?三年級下冊Lesson2 It’s too short.五年級下冊Lesson2 We mustn’t cross the street now.</h3><h3> 為我們洛寧縣英語教師學(xué)習(xí)“太谷二十四字教學(xué)模式”業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次聽課學(xué)習(xí)使我受益匪淺，雖然四位老師的教學(xué)風(fēng)格各有不同，可是這四節(jié)課課都有很多地方值得我學(xué)習(xí)和借鑒，下面談一下我的聽課心得和體會：</h3><h3> 首先，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主人，四位教師注重學(xué)生主體參與又注重學(xué)生小組合作，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聽課時，我特別注意了四位教師在教學(xué)中采用多種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，互動形式多樣采用歌曲、肢體語言和聲音的變化，用看圖，看動畫、頭飾，角色扮演來拉近師生關(guān)系，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。 其次，四位老師比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，他們采用師生對話創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到情境中，使學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求清楚明確。 其次，四位老師比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，他們采用師生對話創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到情境中，使學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且每個教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的要求清楚明確。</h3><h3> 再者，四位教師有針對性的因?qū)邮┙?，分層次設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的難易程度提問學(xué)生，層層遞進(jìn)，由易到難，使不同層次的學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感。</h3><h3> 最后，從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感覺到每位教師的導(dǎo)學(xué)案、課件和板書設(shè)計的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的，她們良好的素質(zhì)修養(yǎng)是上好一堂課的重要前提，每位教師口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)尤其是張新瑞老師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能保證孩子們說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，白倩老師教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的給三年級同學(xué)授課，以自己的激情感染學(xué)生。</h3><h3> 通過這次聽課、評課學(xué)習(xí)，我開闊了自己的眼界，看到了自己的不足，以及自己與市縣教師的差距，同時我也要借鑒四位教師的教學(xué)方法并對自己提出了很多問題去思考和反思，我相信通過自己的借鑒、反思和思考，一定能拉近距離，從而使自己不斷進(jìn)步。</h3> <h3>品名師精華 塑自身魅力——赴伊濱區(qū)楓葉路小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會</h3><p style="text-align: right;">趙村鎮(zhèn)中心小學(xué) 王海榮</h3><h3> 陽春三月，春風(fēng)拂面，今天特別榮幸能在教研室王主任和李老師的帶領(lǐng)下，來到楓葉路小學(xué)學(xué)習(xí)，到學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不讓我震撼，四節(jié)課觀摩課讓我看到了太谷教學(xué)模式在楓葉路小學(xué)的運(yùn)用和延伸，他們學(xué)校運(yùn)用的六步教學(xué)法，真正讓我看到了什么是孩子們的自主學(xué)習(xí)，什么是老師的適時引導(dǎo)；真實(shí)的課堂，讓我看到了老師們的能力和孩子們的收獲。</h3><h3> 老師們的課都非常精彩，教學(xué)設(shè)計巧妙，安排合理，小組激勵的恰當(dāng)運(yùn)用，讓學(xué)生在競爭中愉快的學(xué)有所獲，老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，不斷的引導(dǎo)與鼓勵，使學(xué)生在老師游刃有余的掌握中完成教學(xué)。他們都在太谷模式六步教學(xué)法的框架下，設(shè)計出適合自己課堂的精彩環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用簡單的chant或歌曲，營造輕松的氛圍導(dǎo)入新課。感知體驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們會創(chuàng)設(shè)適宜的情景，使枯燥的句子變得生動、有吸引力，更易于孩子們的他們都在太谷模式六步教學(xué)法的框架下，設(shè)計出適合自己課堂的精彩環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)，運(yùn)用簡單的chant或歌曲，營造輕松的氛圍導(dǎo)入新課。感知體驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們會創(chuàng)設(shè)適宜的情景，使枯燥的句子變得生動、有吸引力，更易于孩子們的理解和運(yùn)用。聽讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，他們采用“三聽”步驟，讓孩子在每一個環(huán)節(jié)都帶著任務(wù)感知、理解課文。操練鞏固環(huán)節(jié)，通過跟讀、模仿、分角色、填空、表演等形式來展示與反饋。拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，在主題句的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境編對話，使他們進(jìn)一步得到提升?？偨Y(jié)反饋環(huán)節(jié)也必不可少，這樣環(huán)環(huán)相扣，就是一節(jié)完整課堂的體現(xiàn)！記得張老師一上來的熱身就吸引到了我，她設(shè)計的chant和本節(jié)的主題緊緊相扣，接下來的小組設(shè)計也是適宜的將小組分為“UK、 China、Canada、and USA team，這樣的設(shè)計不僅與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)，更改變了我們通常所運(yùn)用的group1，group2…這樣生硬的分組方式，更讓學(xué)生感到新穎；同時巧妙而簡潔的板書，在幫助學(xué)生實(shí)際表演課文的時候，起到了很好的點(diǎn)撥、引領(lǐng)的作用。在拓展延伸環(huán)節(jié)，當(dāng)孩子們出錯了，老師及時運(yùn)用教具，更正孩子們的錯誤，摸摸他們頭上戴的頭飾，讓學(xué)生迅速反應(yīng)出自己錯誤的地方，同時在這一環(huán)節(jié)，幾乎所有的學(xué)生都得到了展示的機(jī)會，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。本節(jié)課所有細(xì)微的環(huán)節(jié)都讓我看到了老師們備課的充分，欣賞的同時更激勵著讓我反思，讓我學(xué)習(xí)，讓我不斷的改進(jìn)。</h3><h3> 還有任老師的課同樣讓我耳目一新，她特別有效的利用了導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)案，使孩子們能清晰的明白，本節(jié)課所要掌握的要點(diǎn)。此外，我也特別喜歡這位老師的肢體語言和豐富的表情，在聽讀訓(xùn)練中，鼓勵學(xué)生不僅能給出答案“walk and jump”，更讓他們來形象模仿，這樣的要求更符合四年級孩子們的年齡特點(diǎn)，更能引起孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。同樣在role play環(huán)節(jié)，更是鼓勵學(xué)生在肢體語言的幫助下，理解語言、運(yùn)用語言，我想這就是我們所說的身教重于言傳的寫照。此外，教師設(shè)計的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都是那么的自然緊湊，在Free talk環(huán)節(jié)中、role play環(huán)節(jié)中，也注重讓孩子們情感得到升華，鼓勵他們做自信、勇敢的小學(xué)生，這樣的引導(dǎo)更是在教學(xué)中融入德育的最好體現(xiàn)。</h3><h3> 這些老師們的課各有特色，都是楷模、是精髓，我會以他們?yōu)榘駱?，繼續(xù)努力，我也會將今天所吸收到的精華進(jìn)一步的深化、進(jìn)一步的思考，結(jié)合自己的實(shí)際，來運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓孩子們在我自己的課堂上，也有所受益、有所提高。</h3>