<h3> 為了全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)人際交往美德，形成健全人格， 構(gòu)建和諧社會，讓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀的舉措在全社會落地生根。藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)受邀參與市級重大課題《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行社會主義核心價值觀進(jìn)校園進(jìn)課堂實(shí)踐研究》之學(xué)生交往規(guī)范養(yǎng)成實(shí)踐研究。</h3><h3> 2018年3月16日---2018年4月8日，我校組建了以葛小茶校長為組長的專業(yè)研究隊(duì)伍，隨后縣課題組組長、教研室張峰主任帶領(lǐng)課題組專家一行四人與我校課題組成員進(jìn)行課題研討，為課題研究順利開展提供了有效保證。經(jīng)過評議專家的指導(dǎo)、建議，結(jié)合我校實(shí)際情況，課題組在充分研討的基礎(chǔ)上，最終確定了課題研究方案，撰寫開題報(bào)告，并積極參加了縣課題開題報(bào)告會。</h3><h3><br></h3> <h3> “坐而論道，不如起而行之”。經(jīng)過我校課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)密部署、明確分工，課題研究已經(jīng)上路。2018年4月9日----2018年8月30日本課題在研究扎實(shí)有序的展開著。 </h3><h3> 為了將理論研究成果應(yīng)用于實(shí)踐研究，學(xué)校以活動為載體，聚焦交往規(guī)范這一主題，探索傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂的實(shí)踐形式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生交往規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和文明素養(yǎng)，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的目的。課題組對學(xué)生分年級進(jìn)行“課題問卷調(diào)查”，了解學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀，對他們在人際交往中成功地做法和存在的問題做以梳理、歸納。</h3><h3><br></h3> <h3> 課題組成員依據(jù)問卷調(diào)查分析情況，通過查閱資料、開展專題研討，深入挖掘、梳理傳統(tǒng)文化與核心價值觀的相通點(diǎn)、共融點(diǎn)，確定了“誠信、文明、友善、和諧”四個學(xué)生交往規(guī)范的研究主題。又創(chuàng)造性地將學(xué)生人際交往規(guī)范細(xì)化為：家庭交往規(guī)范研究、校園交往規(guī)范研究、社會交往規(guī)范研究、人與自然的交往規(guī)范研究四個范疇。隨后課題負(fù)責(zé)人便明確了各成員分工，并嚴(yán)密部署，展開研課題究。</h3><h3><br></h3> <h3> 為增強(qiáng)活動的實(shí)效性，學(xué)校利用LED、校園網(wǎng)、廣播站、國旗下的演講、主題班隊(duì)會、主題活動等形式將社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)中，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的交往行為。</h3> <h3> 針對學(xué)生交往中誠信缺失、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)的現(xiàn)象，我們開展了《我誠信，我快樂》《誠信記心間，爭做好少年》等主題班隊(duì)會，舉辦了一系列主題活動，結(jié)合我校 “七星教育”理念，建立起學(xué)生交往行為規(guī)范評價體系。讓他們在真真切切的交往活動中發(fā)展交往能力，提升集體榮譽(yù)感。</h3> <h3> 在日常的教育教學(xué)中，我們充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，讓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀更深層地入課堂，更深刻地影響學(xué)生的交往規(guī)范養(yǎng)成。語文課、道德與法治課、品德與社會課，我們注意引導(dǎo)學(xué)生的交往禮儀。</h3> <h3> 在學(xué)生交往中普遍問題得以改善的情況下，我們又開展了學(xué)生帶動家庭，家庭影響社會，社會、家庭反過來又對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范，進(jìn)而形成和諧的育人氛圍、社會氛圍的實(shí)踐探究。我們開展了“文明交往童謠創(chuàng)編”活動。帶動家長與孩子一起共編兒歌，并將孩子們的作品創(chuàng)編成《學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成童謠》。</h3> <h3> 這些引導(dǎo)激勵性活動的開展，使學(xué)生的交往習(xí)慣得到了不斷優(yōu)化。學(xué)生通過自我約束，遵規(guī)守矩，形成良好的人際交往習(xí)慣，讓文明、和諧、友善、誠信在校園落地生根。</h3><h3> 2018年9月1日---2018年11月1日，課題研究進(jìn)入交流總結(jié)階段，按照課題研究計(jì)劃，我們定期召開課題研討會，匯報(bào)研究成果，聘請教研室專家進(jìn)行研討，評議研究計(jì)劃可操作性及研究成果價值效果，不斷改進(jìn)研究成果，并在大學(xué)區(qū)推廣、驗(yàn)證。</h3><h3><br></h3> <h3> 通過不斷研究、實(shí)踐、總結(jié)、修改，我們將教育案例匯編成《學(xué)生交往規(guī)范養(yǎng)成研究案例》，將交往規(guī)范提煉匯編成《學(xué)生交往規(guī)范養(yǎng)成指南》、《學(xué)生交往規(guī)范童謠》。匯編了校本教材——《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行社會主義核心價值學(xué)生交往規(guī)范文化讀本》。</h3><h3> “以研促教，科研興?！?，這次課題研究的過程中，我們的大量實(shí)踐活動已經(jīng)將弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)中，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂的實(shí)踐嘗試。這不僅對課題研究所涉及班級學(xué)生長生著巨大的影響，更在全校范圍內(nèi)中掀起的規(guī)范交往行為之風(fēng)。學(xué)生的交往行為從思想層面到主觀行為上的變化，從而規(guī)范學(xué)生的人際交往，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和文明素養(yǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展的立德樹人根本教育目標(biāo)。</h3><h3><br></h3>