<h3> 悄然春至，萬物復(fù)始。新學(xué)期，新征程，我校非常重視對新進(jìn)教師和一年級老師的專業(yè)培訓(xùn)。2019年2月26日至3月1日教務(wù)處通過推門聽課找問題，問題梳理找對策，示范引領(lǐng)找方向，專題培訓(xùn)找出路，交流研討提質(zhì)量五個方面展開此項(xiàng)工作，確保青年教師快速成長，教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。<br></h3> <h1><b> 聽課診斷篇</b></h1> <h3> 白雅寧老師執(zhí)教的的《認(rèn)識圖形》，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、想一想，變一變的方法來體會“面”在“體”上。既調(diào)動了學(xué)生的手、腦，又讓課堂樂趣不斷、精彩紛呈。</h3> <h3> 杜曉霞老師執(zhí)教的《春夏秋冬》第二課時。春風(fēng)化雨般的語言，讓學(xué)生插上想象的翅膀。栩栩如生的插圖，讓學(xué)生盡識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。</h3> <h3> 陳園園老師執(zhí)教的《春夏秋冬》第二課時。從顏色、溫度為嵌入點(diǎn)，讓學(xué)生從觀感和觸感來感受四季，理解課文。學(xué)生興趣昂然，印象深刻。<br></h3> <h3> 張慧老師執(zhí)教的《春夏秋冬》第一課時。抓住漢字的造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生主動掌握識字方法。通過對比識字法、加一加識字法、字謎識字法，讓學(xué)生輕松識字，快樂學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 推門聽課，找亮點(diǎn)，尋不足。<br></h3> <h1><b> 問題梳理篇</b></h1> <h3> 在推門聽課的過程中，我們不僅看到了老師們的教學(xué)亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，具體表現(xiàn)在：</h3><h3> 1.課堂組織無序。</h3><h3> 2.教材把握欠準(zhǔn)。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)不全。
4.教學(xué)方法欠活。
5.教學(xué)效果欠佳。<br></h3> <h3> 根據(jù)問題劉華副校長給出了相應(yīng)的建議，她引導(dǎo)老師們從下面幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。</h3><h3> 1.了解課程改革從2001至2011年到今天兩個十年的發(fā)展變革歷程，把握課程發(fā)展的方向，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。</h3><h3> 2.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綱要；研讀教師用書，掌握教學(xué)要點(diǎn)；研讀教材，把握內(nèi)容體系。三讀三研，融匯貫通，提高理論素養(yǎng)。</h3><h3> 3.制定實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的探索思路，理論聯(lián)系實(shí)際，力求快速成長。</h3><h3> 4.通讀兒童心理學(xué)，掌握兒童年齡特點(diǎn)，靈活組織課堂。</h3><h3> 5.更新教育觀念，從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來，嘗試新教法。從關(guān)注教向關(guān)注學(xué)轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)學(xué)生個性，變要你學(xué)為我要學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，發(fā)揮他們的主觀能動性。</h3><h3> 6.精心備課，明確教學(xué)思路，嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)，合理設(shè)置時間，力求在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。</h3><h3> 7.互研互學(xué)，取長補(bǔ)短，不斷碰撞，長效發(fā)展。</h3> <h1><b> 課例示范篇</b></h1> <h3> 薛靜老師執(zhí)教的《小青蛙》。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，語言生動活潑。以“青”化“清，以“青”說請、以“青”點(diǎn)睛、以青生“情”，讓學(xué)生感受到了漢字的奇妙，字族文識字法躍然課堂。<br></h3> <h1><b> 專題培訓(xùn)篇</b></h1> <h3> 2月28月至3月1日學(xué)校組織教師召開了專題培訓(xùn)會，同時安排每周二、周三為教學(xué)研討日，一年級分語、數(shù)兩組分別聽安娜、穆婷婷、薛靜、張慧四位優(yōu)秀教師的示范課。課后進(jìn)行交流、研討、反思，為期一月，隨后新進(jìn)教師輪流匯報展示。教務(wù)處將長期跟蹤檢查，實(shí)時指導(dǎo)，力求打造一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3> “合抱之木 ，生于毫末”。希望小荷才露尖尖角的青年教師們，能夠且待時日綻芳華。<br></h3>