<h3> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，也是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。所以，1月17日下午17:50緊張的期末考試才剛剛結(jié)束，1月18日早上8:30，八一小學(xué)為期三天的質(zhì)量分析會(huì)便急鑼密鼓地開(kāi)始了。</h3> <h3> 1月18日、1月20日和1月21日這三天，八一小學(xué)四校區(qū)所有中層領(lǐng)導(dǎo)和本年級(jí)的全體教師都在塢城校區(qū)集中，質(zhì)量分析由低段到高段，每天兩個(gè)年級(jí)，分上午和下午兩場(chǎng)進(jìn)行。</h3> <h3> 首先，本年級(jí)教研組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括總結(jié)，針對(duì)本次考試中反映出的問(wèn)題進(jìn)行分析。</h3> <h3> 接著，各班老師每人一題，詳細(xì)分析了每道題的出題意圖，學(xué)生的答題情況和暴露出的問(wèn)題，以及今后努力的方向。</h3> <h3> 由于前兩場(chǎng)老師們準(zhǔn)備充分，期末考試的質(zhì)量分析部分總能提前結(jié)束。</h3> <h3> 校領(lǐng)導(dǎo)提議，在對(duì)期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析之后，各主科老師可以談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的收獲、優(yōu)勢(shì)，再提出自己學(xué)科及班級(jí)管理中遇到的需要馬上解決的問(wèn)題。</h3> <h3> 這樣的提議令質(zhì)量分析會(huì)有了更深層的意義。各年級(jí)的老師們?cè)谡劦阶约核诘膱F(tuán)隊(duì)、自己所帶的班級(jí)，以及和自己配合的各科任老師的時(shí)候，無(wú)不動(dòng)容。</h3> <h3> 幾乎每位發(fā)言的老師都有教學(xué)困惑或者管理難題。在場(chǎng)的老師們?nèi)翰呷毫?，而各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人，更是將自己積累多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地分享給大家，遇到棘手的問(wèn)題，老師們甚至一一記錄在冊(cè)，互留聯(lián)系方式，“一對(duì)一”進(jìn)行跟進(jìn)幫扶。</h3> <h3> 大家或傾聽(tīng)或發(fā)言或思考或記錄，無(wú)不參與其中。</h3> <h3> 每天下午場(chǎng)結(jié)束時(shí)，都已是華燈初上。</h3> <h3> 每場(chǎng)結(jié)束時(shí)，老師們個(gè)個(gè)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，干勁十足。看著各位校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助自己迅速成長(zhǎng)，連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，老師們?cè)诟袆?dòng)之余也暗下決心要盡快成長(zhǎng)起來(lái)，用成長(zhǎng)帶動(dòng)成長(zhǎng)！</h3>