<h1 style="text-align: center;">【話題討論】 </h1><h3><br></h3><h3>文：歲月如詩(shī)<br></h3><h3>圖：網(wǎng)絡(luò)</h3><h3>注：圖文無(wú)關(guān)</h3><h3><br></h3><h3>父母望子成龍，心情可以理解， 但凡事得尊重事實(shí)，尊重自然規(guī)律，不要盲目攀比和理想化。</h3><h3><br></h3><h3>人的智商，與生俱來(lái)，基因決定； 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱叻痔焐ㄖ巧蹋?，三分后天（努力） ，但主要還得靠基因，基因好不好，得看父母，因?yàn)楦改傅幕蚝退刭|(zhì)如何，基本決定了孩子的未來(lái)。</h3><h3><br></h3><h3>所以，我建議：孩子的學(xué)習(xí)，應(yīng)順其自然，不要施加過(guò)大壓力或逼迫式“灌輸” ，因?yàn)榭茖W(xué)家，沒(méi)有一個(gè)是逼出來(lái)的。一個(gè)人只能挑一百斤的擔(dān)子，你硬要他挑兩百斤，你說(shuō)他是挑不起，還是他不想挑呢？中國(guó)110米欄只有一個(gè)劉翔，你能說(shuō)其他運(yùn)動(dòng)員沒(méi)努力？這，就是基因決定能力的問(wèn)題，因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，所以，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)人。</h3> <h3>智商決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，并不一定是孩子不想學(xué)，也并不是孩子不思進(jìn)取。有的孩子小學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，到了初中，就跟不上了；有的孩子初中成績(jī)不錯(cuò)，到了高中就感覺(jué)吃力了，這就是說(shuō)，孩子的智商水平就這么高了，他即使使出渾身解數(shù)，也就這樣了，所以，只得放棄，而并不是孩子沒(méi)有努力，也并不是孩子不想學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子也是要面子的，也是有自尊心的，他何嘗不想出人頭地？</h3><h3><br></h3><h3>要知道，小學(xué)是初中的基礎(chǔ)，初中是高中的基礎(chǔ)。一個(gè)基礎(chǔ)出現(xiàn)問(wèn)題，是不可能再往上發(fā)展的。</h3><h3><br></h3><h3>我們現(xiàn)在從書法的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有一個(gè)書法家不是從練正楷字開(kāi)始的，就是說(shuō)，書法，必須先正楷，才能到行書，然后再草書。無(wú)論如何，沒(méi)有誰(shuí)是從草書開(kāi)始練書法的，如果有，那就是花拳繡腿，沒(méi)有基礎(chǔ)，沒(méi)有功底。<br></h3> <h3>學(xué)過(guò)生物的應(yīng)該知道，種莊稼，需要先育種，不是隨便撒幾粒種子就能收獲糧食的；動(dòng)物繁殖，要講究血統(tǒng)，如花成百上千萬(wàn)買一匹良種賽馬；信鴿愛(ài)好者花大幾萬(wàn)上十萬(wàn)買一羽種鴿，為的是什么？血統(tǒng)，也就是我們常說(shuō)的基因。否則，何不花幾塊錢去菜市場(chǎng)買一只菜鴿當(dāng)信鴿？</h3><h3><br></h3><h3>常有家長(zhǎng)因?yàn)樾『⒉粣?ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，而打罵孩子。我說(shuō)：孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，要怪，就怪自己。為啥？因?yàn)樽约旱摹胺N”不行唄。<br></h3><h3><br></h3><h3>所以，我要?jiǎng)褚恍┘议L(zhǎng)們，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給孩子請(qǐng)什么家教、補(bǔ)課。別以為補(bǔ)課、家教是救星，補(bǔ)課、家教的效果可以說(shuō)是微乎其微，沒(méi)多大作用，只是一種心理安慰。如果能補(bǔ)出一個(gè)高材生，那不都去上清華，北大了？</h3> <h3>那么補(bǔ)課到底有沒(méi)有作用呢？我個(gè)人觀點(diǎn)：作用甚微。如果說(shuō)有比較明顯的效果，估計(jì)也只是個(gè)例，不具代表性……你覺(jué)得呢？<br></h3>