<h3> <i>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行……最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要……”遵循這一要求，我們嘗試基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了小班健康教育活動“我會漱口”。</i></h3> <h1> <font color="#167efb"><b>一、活動起源。</b></font></h1><h3> 小班幼兒入園一段時間后，我們發(fā)現(xiàn):進(jìn)食點(diǎn)心和午餐后，在教室的提醒和幫助下，幼兒能去漱口，但漱口不到位，即口腔中缺少漱的動作，只是把水含在口中即吐出來或咽下去，并常常借機(jī)玩水?！吨改稀芬蠼】到逃龖?yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及基本的生活自理能力，而漱口是幼兒餐后護(hù)齒的一個良好的衛(wèi)生行行為，會漱口也是幼兒應(yīng)該具備的自我保護(hù)能力。</h3> <h3></h3><h1> <font color="#167efb"><b>二、體驗(yàn)漱口的意義。</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b></b></font></h3><h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第一次討論:要不要漱口？</b></i></font></h3><h3> 俊俊說:“我們每天都刷牙的，不要漱口了?！?lt;br></h3><h3> 帥帥說:“吃完飯要漱口的，嘴里有細(xì)菌?！?lt;/h3><h3> 點(diǎn)點(diǎn)說:“我媽媽讓我吃完糖要漱口，不然會長蛀牙?！?lt;/h3><h3> 晨晨說:“吃完東西牙齒里會有臟東西，一定要漱口的，我媽媽是醫(yī)生。”</h3><h3>……</h3> <h3>聽聽專家說:</h3><h3> 我們請來了晨晨的媽媽——牙科醫(yī)生，來給我們講講為什么要漱口。</h3> <h3> 摸一摸:牙齒的構(gòu)造</h3> <h3> 看一看:齲齒的形成</h3> <h3> 做一做:讓我來漱口</h3> <h3> 第一次討論學(xué)習(xí)結(jié)果:要漱口。</h3><h3> 實(shí)踐操作發(fā)現(xiàn)新問題:漱不干凈怎么辦？</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>三、自主探索，解決問題。</b></font></h1><h3> 經(jīng)過第一次的討論學(xué)習(xí)，小朋友們都知道要漱口了。那怎么知道已經(jīng)漱干凈了呢？有小朋友提出:吐出來的水干凈了，就是已經(jīng)漱干凈了。</h3> <h3> <font color="#ff8a00"><i><b>第二次討論:怎樣正確漱口？</b></i></font></h3><h3> 鴻濤說:“多喝點(diǎn)水，多漱幾次?！?lt;/h3><h3> 蕓蕓說:“左邊，右邊都要漱到?！?lt;/h3><h3> 媛寶說:“要抬起頭來漱口?！薄?lt;/h3> <h3> 聽聽專家說:</h3><h3> 我們請保健醫(yī)生給我們示范了正確漱口的方法。</h3> <h3> 咕嘟咕嘟，大家一起來漱口</h3> <h1> <font color="#167efb"><b>四</b></font><font color="#167efb"><b>、活動的感悟。</b></font></h1><h3> “經(jīng)驗(yàn)”是一個活動開展的重要基礎(chǔ)，并在活動的過程中具有多種功能。</h3><h3> 1.激活經(jīng)驗(yàn)——學(xué)習(xí)與發(fā)展的起點(diǎn)。</h3><h3> 日常生活中，即使是初入園的幼兒要也對漱口有一定的經(jīng)驗(yàn)，但并不了解為什么在進(jìn)食后要漱口，這就是“我會漱口”活動的起點(diǎn)。我們通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境:漱口后吐出的水中有黑色的餅干屑，幫助幼兒初步認(rèn)識漱口對清潔口腔的作用，為活動的展開開了一個好頭。</h3> <h3> 2.遷移經(jīng)驗(yàn)——體驗(yàn)漱口的意義</h3><h3> 我們發(fā)現(xiàn)，小班多數(shù)幼兒都有牙痛的經(jīng)驗(yàn)，這是一種“傷痛的經(jīng)驗(yàn)”，在本次活動中具有重要價值。我們請患有齲齒的孩子談自己的牙痛或拔牙的經(jīng)驗(yàn)，幫助大家深刻感知進(jìn)食后清潔口腔的意義。通過組織幼兒吃餅干后漱口，激發(fā)幼兒探索漱口方法的積極性與主動性。</h3> <h3> 3.建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)——自主探索解決問題</h3><h3> 激活經(jīng)驗(yàn)，是幫助幼兒從容地站在學(xué)習(xí)與發(fā)展的起點(diǎn)；遷移經(jīng)驗(yàn)是幫助幼兒體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)的關(guān)系；建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)則是幼兒探索解決問題，實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的過程。</h3> <h3> 我們通過引導(dǎo)幼兒自主探索，使幼兒獲取了正確漱口的初步經(jīng)驗(yàn)，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享，豐富了個體經(jīng)驗(yàn)，從而最終建構(gòu)了漱口液新經(jīng)驗(yàn)——漱口的正確方法。自主構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)有助于促使幼兒在生活中主動堅持進(jìn)食后漱口和掌握正確的方法漱口，從而養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。</h3>