<h1><b> 2018年12月5日在商丘市睢陽區(qū)勝利小學的會議室，來自工作室的15名省名師和省骨干教師培育對象如期而至，中原名師小學數(shù)學張鳳仙老師工作室，培育省名師、省骨干教師集中研修活動正式拉開了帷幕。</b></h1> <h1><b>張鳳仙老師首先對工作室的發(fā)展概況進行了簡單的介紹，對勝利小學的歷史和未來的發(fā)展規(guī)劃進行了全面的講解，可真為歷史悠久，站位高遠，藍圖宏偉，在場的所有人都聽的眼前發(fā)亮，熱血沸騰。</b></h1> <h1><b>人生最美好的事，莫過于在對的時間對的地點遇到對的人，為我們能遇上這樣一名德能雙馨的老師而慶幸。</b></h1> <h1><b>接下來是微課展示。擔任這次微課展示的評委老師有省中原名師商丘市睢陽區(qū)勝利小學張鳳仙老師、省名師商丘市睢陽區(qū)勝利小學闞慶國老師、省名師商丘市睢陽區(qū)勝利小學何建設老師、</b><b>省名師商丘市睢陽區(qū)勝利小學朱會芳老師。</b></h1> <h1><b>首先展示的是商丘市文化路小學的胡艷芹老師 </b><b style="text-align: center;">《圓的面積》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>她</b><b>由淺入深的把抽象的</b><b>《圓的面積》</b><b>，用</b><b>轉(zhuǎn)化思想，化為動作形象思維,讓學生多種感官參與，不僅理解和掌握圓的面積的計算公式,而且還能培養(yǎng)學生的的創(chuàng)新意識、實踐能力和探索精神。在掌握數(shù)學學習方法的同時,也讓學生的空間觀念得到進一步發(fā)展。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>商丘市文化路小學的路靜老師展示的是《認識角》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>她充分調(diào)動了學生已有的知識經(jīng)驗，促使學生主動探索。通過看一看，摸一摸等動手實踐活動，使學生輕松地認識了角。</b></h1> <h1><b>鄭州市二七區(qū)京廣路小的賈琳老師展示的是《十幾減9》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>在教學中,她以學生為本,注重培養(yǎng)學生的動手實踐、自主探索與合作交流的能力,為學生營造了一個融洽、民主,積極性高,興趣濃厚的氛圍。使學生在輕松愉快的環(huán)境下掌握了“十幾減9”的計算方法。</b></h1> <h1><b>商丘市第二實驗小學的沈秀麗老師展示的是《分數(shù)的再認識》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>她讓學生充分感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，注重學生動手能力的培養(yǎng)，關注學生在課堂上的表現(xiàn)，體現(xiàn)了以學生為主體的教育思想。</b></h1> <h1><b>駐馬店市上蔡縣第三小學的王愛平老師展示的是《三角形的內(nèi)角和》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>王老師的設計有獨立活動、小組活動。在具體活動中，王老師讓學生大膽猜想，自主探索三角形的內(nèi)角和是多少度？再通過測量、拼折、驗證等方式讓學生確定三角形內(nèi)角的度數(shù)和。這樣，既培養(yǎng)了學生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學生動手實踐、合作交流，自主探索的學習方式，同時也培養(yǎng)了學生的學習興趣</b></h1> <h1><b>開封市祥符曲興鎮(zhèn)順河小學的丁紅巖老師展示的是《3的倍數(shù)特征》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>在課堂中丁老師想方設法激發(fā)學生的探究欲望，通過猜測、否定、反思、觀察、討論等方法，使學生進入探究者的角色，從而達到良好的學習效果。</b></h1> <h1><b>開封市龍亭區(qū)大辛莊小學的李小強老師展示的是《認識圖形》<br></b><br></h1> <h1><b>本節(jié)課充分體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。在本節(jié)課的整個教學過程中，動手實踐、自主探索與合作交流，成為學生學習數(shù)學知識的重要方式，孩子們通過自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲得數(shù)學知識。</b></h1> <h1><b>鞏義市大峪溝鎮(zhèn)中心小學的賈利鵬老師展示的是《三角形的內(nèi)角和》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>賈老師給學生空間，讓他們自主探究“想辦法驗證三角形內(nèi)角和是180度”這一核心問題，引發(fā)學生去思考、去探究。讓學生通過量一量、剪一剪、拼一拼等活動找到自己的驗證方法。從而養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。</b></h1> <h1><b>平頂山市新華區(qū)聯(lián)盟路小學的范世瑞老師展示的《認識幾分之一》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>賈老師在教學時充分考慮學生的年齡特點和已有的知識經(jīng)驗，為學生營造探究的情境，并通過自主探索、實踐操作、合作交流，讓學生經(jīng)歷認識幾分之一的學習全過程，感悟分數(shù)的含義，并能直觀地比較分數(shù)的大小。</b></h1> <h1><b>洛陽市瀍河回族區(qū)東關回民小學的孫笑歌老師展示了《字母表示數(shù)》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>本節(jié)課孫老師緊緊聯(lián)系學生的生活情境，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識儲備和出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習，合作交流的情境”。如，老師以學生和自己的年齡關系導入課題，用青蛙兒歌深入課題等，這一系列學生所熟悉的，蘊含數(shù)學內(nèi)容的生活情境，讓學生深深感受到“數(shù)學家在我們身邊”。加深學生對所學知識的感悟從而喚醒學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生自主探索新知的積極性、有效性。</b></h1> <h1><b>汝州市溫泉鎮(zhèn)溫泉小學的仝會娜老師展示的《體積和容積的認識》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>老師在傳授知識時，她并沒有直接告訴學生，而是讓學生通過觀察一個個有趣的實驗。發(fā)現(xiàn)其中所蘊含的數(shù)學規(guī)律，通過猜測、驗證，使學生理解體積和容積的大小。</b></h1> <h1><b>濮陽市綠城實驗學校的王麗芳老師展示的是《分數(shù)的初步認識》</b></h1> <h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本節(jié)課是在平均分的基礎上進行教學的，王老師創(chuàng)設了分月餅的情景，拉近數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生親眼目睹并體會平均分的過程，</span>在動手實踐、合作交流中引導學生自主探索幾分之一所表示的意義</b></h1> <h1><b>三門峽市東風小學揚莉老師展示的</b></h1><h1><b>《三角形的特征》</b></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1><b>本節(jié)課在觀察操作活動中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形。認識三角形的各部分名稱及三角形的字母表示法，并能總結(jié)三角形的特征，知道什么是三角形的底和高。樹立幾何知識源于實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。</b></h1> <h1><b>焦作市東環(huán)小學的張新艷老師展示的</b></h1><h1><b>《圓與方》</b></h1> <h1><b>張老師用一張張優(yōu)美的圖片和形象有趣的動畫展示了生活中處處有數(shù)學，從而提高了學生學習數(shù)學的興趣和信心</b></h1> <h1><b>時間如梭，美好的時光總是短暫的，十余位老師的展示在不知不覺中接近了尾聲，路靜老師和王麗芳老師對本次微課展示暢談了自己的收獲和感想。</b></h1> <h1><b>最后張鳳仙老師對本次微課展示做了總結(jié)，她對每位老師的付出給予了充分的肯定，同時對15位老師提出了新的建議和要求，希望大家在今后的工作中繼續(xù)努力，砥礪奮進！并表示學習永遠在路上！</b></h1> <h1><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">相遇是緣，相聚如歌，</span>風吹落了嘀嗒的小雨，冷氣釋放出寒冬的氣息，但我們每個人的心是熱情彭拜的，帶著滿滿的收獲，期待明天的學習！</b></h1>