走近經(jīng)典，涵養(yǎng)心靈——記大冶市初中語文名著閱讀研討會

崢

<h3 style="text-align: left;"> </h3><h3 style="text-align: left;"> （通訊員程崢）天寒日短風(fēng)蕭蕭，大冶教研起高潮。為了進一步理解和落實統(tǒng)編教材課外閱讀的要求，提高名著閱讀指導(dǎo)的有效性。深秋時節(jié)，我市將近200位語文老師齊聚尹家湖中學(xué)，觀摩精彩課例展示，交流分享名著閱讀教學(xué)。</h3> <h3>　　</h3><h3> 10月24日上午8:40，在大冶市中學(xué)語文教研員的主持下，活動準(zhǔn)時開始。本次活動由名著閱讀展示課、教師經(jīng)驗分享、現(xiàn)場交流研討和教研員講座四個環(huán)節(jié)組成。近三個小時的活動中，會場秩序井然，研討熱情高漲，教師收獲頗豐。</h3> <h3>　　</h3><h3> 黃喬琳老師的《西游記》閱讀研討課以一段熟悉的旋律《敢問路在何方》開場，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)大家走近名著作品。接著，同學(xué)們通過“三打白骨精”的經(jīng)典情節(jié)，結(jié)合文本閱讀分析主角唐僧、孫悟空、豬八戒不同的表現(xiàn)，從而概括人物形象特點。最后，在“議人物”環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生就善惡展開討論，同學(xué)們討論得激烈而又思路清晰，同時還結(jié)合現(xiàn)實生活總結(jié)明辨是非的智慧。整節(jié)課層層遞進，將小說的情節(jié)、人物、精神內(nèi)涵三位一體地梳理出來，讓同學(xué)對名著閱讀的方法有了更深層的把握。</h3> <h3>　　</h3><h3> 姜松老師的《昆蟲記》名著閱讀課，則通過猜謎激發(fā)學(xué)生興趣，上課第一篇章“尋蟲記”，就是以小組為單位，梳理小說主要情節(jié)，讓同學(xué)們感悟科學(xué)探究精神。第二個環(huán)節(jié)“品蟲記”則是同學(xué)們的朗誦，讓大家體會到昆蟲的人性。最后一個環(huán)節(jié)“贊蟲記”以好書推薦語的形式將作者對自然的熱愛展示出來并得以升華。精巧的課堂設(shè)計，清晰的任務(wù)讓同學(xué)們的讀書素養(yǎng)得到提升。<br></h3> <h3>　　</h3><h3> 課后，兩位老師，均生動地向全體與會老師分享了學(xué)校語文備課組和他們自己在名著導(dǎo)讀上的具體做法和寶貴經(jīng)驗。聽課教師也暢談自己的心得體會。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 隨后，大冶市教研員翁海明老師對觀摩課進行了精彩點評，他的點評可謂是聲聲入耳、句句箴言。從實踐的角度出發(fā)，很有指導(dǎo)意義。</h3><h3> 他對這節(jié)名著閱讀觀摩課給予了充分的肯定和高度的評價，結(jié)合中考考試實情提出了中肯的建議。首先要從意識上高度重視，倡導(dǎo)教師先讀書；其次要明確計劃和進度，督促學(xué)生落實到位；鼓勵珍視學(xué)生的個性化閱讀以及感受。最后，還要在讀中靈活運用各種方式推進名著閱讀的課堂教學(xué)。</h3> <h3>　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。名著閱讀教學(xué)研討會的成功召開，為我市語文教師今后如何開展“整本書閱讀教學(xué)” 提供了方法，指明了方向，極大地提升了他們在“整本書閱讀”教學(xué)中的信心。</h3><h3> 我們相信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵有發(fā)展。黃石大冶這片豐沃的土地，伴著閱讀的浸潤，必然書香四溢，碩果飄香。<br></h3><h3> </h3><h3> 希望此次研討活動能夠引領(lǐng)我市初中語文教師在名著閱讀教學(xué)方面大踏步前進，去更好的用書香浸潤學(xué)生的心靈，去更好的用閱讀陶冶他們的情操。</h3> <h3>金牛鎮(zhèn)中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3>實驗中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3>東風(fēng)路中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3>　　大冶市教研員翁海明精彩點評</h3><h3><br></h3><h3> 在整個活動中，大家認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，熱情交流。由于來的老師較多，臨時又加了凳子。通過照片大家可以看到，過道里都坐滿了老師。</h3><h3><br></h3><h3> 活動結(jié)束后，兩位其他學(xué)校的老師和我說，這樣的活動還要多搞，真的是讓我們得到很多的收獲，對年輕教師的成長是特別有幫助的。你們的學(xué)生課堂表現(xiàn)好棒，尹家湖中學(xué)的敬業(yè)團結(jié)氛圍讓我們折服。尹家湖學(xué)?？烧婷溃±蠋焸儼l(fā)自內(nèi)心的話是對我們工作的肯定，也是一種鞭策。我為努力上進的尹家湖中學(xué)老師點贊！為美麗年輕的尹家湖中學(xué)而自豪！</h3>