<h3>2018年8月13日開始，石外學(xué)子澳洲行團(tuán)隊(duì)在澳大利亞圣馬龍學(xué)校開啟為期四天的學(xué)習(xí)生活（本是5天，因周三15日學(xué)校有活動(dòng)放假，我們安排了集體外出）。四天的學(xué)校生活，孩子們體驗(yàn)著、快樂著、收獲著、成長著！跟著我的文字，踩著我的腳步，跟我們來一趟圣馬龍學(xué)校吧！</h3> <h3>13日，孩子們穿上了整齊的校服，好不帥氣！清晨的陽光沐浴著這個(gè)寧靜的校園，孩子們的笑臉，比陽光更燦爛！<br></h3> <h3>簡短的歡迎儀式，很自然，不做作。孩子們馬上就要離開老師，去到各個(gè)班級(jí)插班上課了！看，他們哪里有一絲的緊張，有的是自信和迫不及待！<br></h3> <h3>首先是兩位老師給學(xué)子們介紹學(xué)校的作息時(shí)間安排，上午的“茶點(diǎn)”時(shí)間，同學(xué)們貌似很是期待。一些簡單的溝通語句,同學(xué)們紛紛上前展示，這，就是石外小的水平！四五年級(jí)的孩子，英語棒棒噠！<br></h3> <h3>看，一個(gè)個(gè)自信的表情，堅(jiān)定的表情，終于盼到進(jìn)校上課的時(shí)候啦！</h3> <h3>同學(xué)們開始學(xué)習(xí)，幾位老師也馬上開始了工作。在悉尼的學(xué)校，四位中國老師批閱55個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的6篇日記。老師們統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出優(yōu)秀日記。這種敬業(yè)精神，我敢說，石外老師全球第一！前六天的日記，以參觀游覽寫所見所聞居多。后面幾天的日記要求，要寫在校難忘的重點(diǎn)的事，更重要的是寫出圣馬龍學(xué)校教育與國內(nèi)教育的相似和差別之處，作出對(duì)比分析，寫出真實(shí)感受。寫成流水賬是不行的。在家長群和學(xué)子群分別發(fā)通知，將寫日記的目的以及要求，詳細(xì)說明。所有這一切良苦用心，為的是培養(yǎng)孩子們能夠用心觀察、反思，用筆記錄足跡，給自己留下彌足珍貴的回憶。也許，以后的每次出行，他們也能如我一樣，不寫東西就會(huì)難受。<br></h3> <h3>@所有人 再次說明有關(guān)日記的要求（周一中午已經(jīng)通知過）：家長朋友們，今天孩子們已經(jīng)到學(xué)校上課了，上課情況我們會(huì)及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)問題解決問題，后續(xù)與大家分享?，F(xiàn)在，主要溝通一下學(xué)生日記工作。1、寫日記目的。為了督促孩子們學(xué)有所獲，給自己留下寶貴的記憶，我們要求孩子們每天寫日記。2、優(yōu)秀日記分享。前幾天提醒過寫日記的要求，帶隊(duì)老師也將日記收上來批閱過。今天，孩子們?nèi)ド险n，我們幾位老師在老師休息室埋頭工作，將前六天的日記再總體批閱，打出等級(jí)。A+或者“五星”的，是最佳優(yōu)秀日記。這些優(yōu)秀日記，孩子會(huì)每天拍照片發(fā)給家長，辛苦家長及時(shí)打在word 文檔里，有能力的家長也可以插入照片，文檔再發(fā)回孩子，孩子覺得沒有問題了，由孩子發(fā)給帶隊(duì)老師。老師每天在群里分享這些優(yōu)秀日記。3、文檔要求。第一行：日期、星期幾，天氣。第二行：給日記內(nèi)容起個(gè)題目。第三行：開始寫正文。最后一行右下角寫：班級(jí)、姓名。字體：宋體，小四。行間距：固定值1.5。文檔命名：學(xué)生姓名（第幾天）。4、優(yōu)秀日記及時(shí)分享的目的：1）互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)氛圍。2）作為此次研學(xué)活動(dòng)的寶貴資料，學(xué)校保存。以回國前上交的為準(zhǔn)，回國后老師要忙別的工作，不再收取。5、請(qǐng)家長朋友們也可以寫一寫自己的感悟和收獲，歡迎大家發(fā)給帶隊(duì)老師，我們也作為寶貴的材料收集整理（自愿）。為了我們的孩子，讓我們繼續(xù)齊心協(xié)力！<br></h3> <h3>圣馬龍學(xué)校校長熱情地接待了我們一行人，甜點(diǎn)、咖啡……還有親和的微笑。三位英語老師流暢的介紹了我們石外集團(tuán)的規(guī)模，辦學(xué)理念，國際發(fā)展的成績。石外學(xué)子許子墨爸爸精心準(zhǔn)備的三幅“澳中友誼”中國書法，備受修女校長的喜愛。<br></h3> <h3>澳中友誼—長存！我們，是學(xué)習(xí)者，更是中西文化交流的使者。</h3> <h3>三幅書法，第二天早晨就已經(jīng)懸掛在校園的墻壁上。<br></h3> <h3>這所校園寧靜和諧，溫馨浪漫。</h3> <h3>校長辦公室外面的墻上有這樣三張圖片，里面的詞語有：友誼，信念，誠實(shí)，熱情，愛，尊重，鼓勵(lì)，寬容，優(yōu)雅，奉獻(xiàn)，善良，探索……這也許就是這所學(xué)校的育人理念吧。</h3> <h3>周三，我們來到了被伊麗莎白女王評(píng)價(jià)為最美風(fēng)景的地方——藍(lán)山。遠(yuǎn)觀藍(lán)山，密林層疊，巖石有些國內(nèi)嶂石巖地貌。也許，因我爬過很多山，我并不覺得這個(gè)藍(lán)山有多美。哈哈，我想回去，爬我們自己的山！</h3> <h3>這是伊麗莎白女王觀景臺(tái)。</h3> <h3>這里是悉尼奧林匹克體育中心，我們來啦！</h3> <h3>奧林匹克體育中心外面有19根這樣的“柱子”，代表悉尼奧運(yùn)會(huì)之前承辦過奧運(yùn)會(huì)的城市，柱子下面標(biāo)注著城市的名稱。為什么悉尼是承辦第二十七屆奧運(yùn)會(huì)的城市，卻只有19根柱子呢？經(jīng)了解，有的城市舉辦過還不止一次，有的城市因當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭奧運(yùn)會(huì)取消也就沒有了柱子。</h3> <h3>奧林匹克體育中心外面四個(gè)角各有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的建筑。這種旋轉(zhuǎn)的設(shè)計(jì)有什么作用呢？原來，臨時(shí)突發(fā)事故時(shí)，車輛可以由旋轉(zhuǎn)通道迅速到達(dá)體育中心的頂部。</h3> <h3>周四安排我們的老師進(jìn)班聽課和走班拍照，怪不得孩子們每天放學(xué)后都是意猶未盡，這里的校園文化，班級(jí)文化，課堂氣氛，課程設(shè)計(jì)……真實(shí)自然，自由快樂。<br></h3> <h3>每個(gè)班只有十幾秒進(jìn)班拍照的時(shí)間，我們四位老師各有分工，快速搜尋我們的孩子，拍照+錄像，我們是短片+美篇，全方位記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面！石外老師的做事風(fēng)格，到哪里，做什么，都是這個(gè)樣！</h3> <h3>陽光下??，我們也如花兒般綻放！</h3> 8月17日下午，活動(dòng)的最后一天，圣馬龍學(xué)校為我們插班上課的中國孩子舉行了簡單而隆重的歡送儀式。說簡單，因?yàn)闆]有條幅，沒有話筒，沒有表演節(jié)目，沒有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生發(fā)言……說隆重，是因?yàn)樾ｉL親自為每個(gè)插班學(xué)生頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，和每個(gè)學(xué)生握手。她的笑容，真實(shí)燦爛，陽光??下很是感人。<h3><br></h3> <h3>孩子們一個(gè)個(gè)上前，與校長握手，拿到異國的“結(jié)業(yè)證書”……</h3> <h3>激動(dòng)興奮的心情，溢于言表……</h3> <h3>最后一天，車圣楠、馬聰玲老師代表研學(xué)團(tuán)隊(duì)的師生，向圣馬龍學(xué)校寫出了真情感人的感謝信。能看懂嗎，親愛的們？哈哈，兩位老師簡單翻譯了一下，大概是：“我們很榮幸參觀了如此美麗的校園，孩子們聰明可愛，老師們熱情善良，我們希望有機(jī)會(huì)再次訪問貴校，也誠摯的邀請(qǐng)貴校師生到中國，來我們學(xué)校參觀訪問，再次感謝！”哈哈，你理解的正確嗎？</h3> <h3>最后一天，公布澳洲行第一批優(yōu)秀學(xué)生名單（暑假開學(xué)后根據(jù)研學(xué)手冊(cè)和研學(xué)成果集的上交情況，評(píng)選出第二批優(yōu)秀學(xué)生）。1、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。綜合行前培訓(xùn)和出行期間的各項(xiàng)表現(xiàn)，以下情況的影響累計(jì)積分：1）集合遲到。2）丟東西丟錢。3）不按時(shí)交日記，不穿校服。4）哭鼻子，影響氛圍。5）同學(xué)間鬧矛盾。6）給團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)造成負(fù)面影響。7）沒有全程跟團(tuán)。8）行前培訓(xùn)出勤。等。2、以下情況加分：幫助他人，遵守公德，日記保質(zhì)保量。3、優(yōu)秀學(xué)生名單：一組，王璟璇，方心藝，竇若瑄，霍伯銘，張桐語，王佳宜，邢梓柔。二組，魏碩騰，王詩諾，孟禹，祖佳玫，靳晴，趙尤嘉，盧家羿。三組，王怡然，王奕心，常睿婕，申亞璇，王鈺嘉，許子墨。4、所有的學(xué)生都有收獲，有提升，全員獲得“成長獎(jiǎng)”！</h3> <h3>最后一天，圣馬龍學(xué)校，石外學(xué)子曾經(jīng)在這里！</h3> <h3>有笑有眼淚，都已過去。孩子們7天的寄宿家庭生活，8個(gè)早晚與西人的朝夕相處。身處其中，品味著孩子們的經(jīng)歷，我理解所有人的情緒，努力想辦法解決所有問題，這個(gè)過程中我也曾委屈、心痛、想放棄，但最終還是想出了一些辦法——我將自己的所見所聞所思所感與家長和孩子們分享，我們一起客觀的反思。<br></h3> <h3>@所有人 關(guān)于居住條件。我們住的房子剛才介紹了大概，里面的陳設(shè)很簡單，沒有壁紙，沒有豪華的吊燈，我的房間里只有一個(gè)大床，沒有衣服柜子，有一個(gè)床頭柜，一個(gè)衣架，一個(gè)類似梳妝臺(tái)的矮柜子，遠(yuǎn)不如我在石家莊家的裝修漂亮和舒服，我感覺足夠了。12年我去英國，住家也很簡單，潔白的床單，臺(tái)燈等。今天我在車上問全體學(xué)生幾個(gè)問題，感覺寄宿家庭比自己家裝修的好的，不如自己家的，達(dá)到自己想象的標(biāo)準(zhǔn)，高于自己的標(biāo)準(zhǔn)的，低于自己的標(biāo)準(zhǔn)的，讓大家符合哪項(xiàng)就舉手，沒有達(dá)到孩子們標(biāo)準(zhǔn)的很少。我們一塊總結(jié)出“澳洲家庭的裝飾用兩個(gè)字概括簡單，但簡單而實(shí)用，沒有國內(nèi)的過度裝修，也減少了很多裝修污染?！蔽矣謫柡⒆觽儭胺孔永镉袥]有壁紙，吊燈，衣柜，影響我們的學(xué)習(xí)嗎？”孩子們異口同聲的說“不-影-響”我說，澳洲的人窮嗎，澳元和人民幣的兌換匯率大家應(yīng)該知道。澳洲都是私家車出行，多數(shù)私家車是兩廂的，大家講究實(shí)用。澳洲的貧富差距不大，達(dá)到了兩頭小中間大的狀態(tài)，人們也不以穿的用的來作為等級(jí)的攀比。導(dǎo)游知道我們都要寄宿家庭，私下跟我說“找這么多的寄宿家庭是相當(dāng)困難的事情，在學(xué)校附近找到這么多寄宿家庭更是相當(dāng)困難”我對(duì)寄宿家庭是有了解的，12年帶學(xué)生去英國，知道了國外這種在政府備案的寄宿家庭，大概需要申請(qǐng)，審查條件符合，每次接收入住要走法律手續(xù)，有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不好的話，也會(huì)取消。一般是家里有房子，也喜歡孩子的才會(huì)申請(qǐng)做寄宿家庭。<br></h3> <h3>@所有人 關(guān)于孩子教育。做了這么多年的教師工作，跟數(shù)不清的家長打過交道，更是見過太多的孩子。這次出行帶隊(duì)近距離的跟孩子們?cè)谝黄?，跟家長的“信息”和情緒在一起，跟澳洲的孩子對(duì)比，跟澳洲的家長對(duì)比，更多了些對(duì)教育的看法。每天萊接我們11個(gè)人的司機(jī)是個(gè)移民澳洲的華人，他的孩子也在上小學(xué)。在路上在提前達(dá)到集合地點(diǎn)等人的時(shí)間，我們聊了很多。他說的，我大概整理一下“澳洲是個(gè)對(duì)孩子非常重視的國家，既有高度的尊重又有大膽的鍛煉。1）每天早晨上學(xué)和下午放學(xué)個(gè)各一個(gè)半小時(shí)，所有汽車只能開40邁。2）澳洲的家長可以教育孩子，不可以打罵孩子，如果有家暴，父母會(huì)坐監(jiān)獄的。不滿12歲的孩子不能單獨(dú)放在家里。3）每個(gè)學(xué)校也包括小學(xué)每年都組織學(xué)生義工活動(dòng)，掙取零花錢。4）每個(gè)學(xué)校，包括7歲入小學(xué)的孩子，每年組織一周的野外生存訓(xùn)練，一周去深山老林荒野之地，自己穿衣背包，不帶手機(jī)，和家長一周失去聯(lián)系。5）孩子們從小就培養(yǎng)禮貌和自理自立。對(duì)父母的任何幫助也要說謝謝，對(duì)陌生人也要友好微笑……”這個(gè)司機(jī)說了很多，我們一直是交流的形式。我又想起了國內(nèi)知名教育家孫云曉在98年寫的那篇非常有名的《夏令營的較量》一文，當(dāng)時(shí)引發(fā)了很長時(shí)間的關(guān)注，甚至影響到了很多人的成長。是的，我們的很多孩子文明、自理、溝通、解決問題的能力，明顯弱于西方國家，帶隊(duì)的導(dǎo)游說“她帶過很多中國團(tuán)，中西方孩子對(duì)比，上海北京的孩子也不行，二線城市的就更顯弱了。孩子們不說話，不與導(dǎo)游互動(dòng)，不表達(dá)自己的想法，不承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，更氣人的是遇到問題，推卸責(zé)任，夸大其詞。中國孩子一方面對(duì)外懦弱膽小，一方面對(duì)內(nèi)無理霸道。跟導(dǎo)游的領(lǐng)隊(duì)閑聊，我們有同感：中國外國孩子都是孩子，都是從蹣跚學(xué)步牙牙學(xué)語開始。是什么讓我們的孩子拉開了差距了呢？是教育，是家庭教育，是學(xué)校教育，是改變緩慢的育人觀。如果能改變觀念，孩子的變化是必然的。今天早上，老師問孩子們都吃早飯了嗎，有的孩子又沒有吃，說寄宿家庭主人沒有起來做飯。其實(shí)，昨天大家下車時(shí)都知道今天早晨車幾點(diǎn)來家接，都應(yīng)該在昨晚和家庭主人溝通今天幾點(diǎn)需要吃早飯的，這位同學(xué)昨天承認(rèn)是他昨天沒有和對(duì)方溝通早飯的事情。我們的孩子，一切等父母代辦已經(jīng)習(xí)以為常了，自己的事情自己負(fù)責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到。<br></h3> <h3>@所有人 關(guān)于飲食。我所住的家庭是這樣的，一對(duì)老夫妻，9個(gè)孩子，有幾個(gè)成人的已經(jīng)在意大利，倫敦定居生子，身邊還有幾個(gè)孩子。住房是二層獨(dú)立別墅，房子很大，我們住在二樓，同住的還有兩個(gè)來自江西九江的來游學(xué)的12歲男孩，他們比我們?cè)绲絻商?，他們感覺這家人很友好。吃的確實(shí)不如國內(nèi)豐盛，中國是以美食盛名的。西餐簡單，牛奶面包雞蛋漢堡牛肉。還有類似中國蓋澆飯一樣的，蒸的米飯里有小面條，再澆上牛肉丸子湯，感覺也不錯(cuò)。飯菜每人一份，可以添飯，沒有中國的盤子菜。對(duì)于西餐，我早已有過經(jīng)歷，所以，感覺很正常。孩子們?cè)诩页缘母鞣N各樣，在布利斯丹和黃金海岸也是豐盛的桌餐和自助，他們會(huì)不適應(yīng)，再加上靦腆的國人性格，不好意思表達(dá)自己的意愿，擔(dān)心寄宿家庭不能滿足后的尷尬，又沒有跟老師反映，請(qǐng)老師幫忙出主意，等等等等，所以，部分孩子、家長對(duì)飲食有困惑，有不滿。對(duì)于飲食，我們從幾方面試一試：1）給孩子講解西方飲食特點(diǎn)，西方人與人相處特點(diǎn)，教給孩子溝通方法，鼓勵(lì)他們?nèi)L試。2）跟寄宿家庭溝通（感覺不很現(xiàn)實(shí)，我們努力）改善伙食。3）今天帶孩子購物，買自己需要的物品和食物（在家里，父母做的好吃好喝，孩子們還需要零食呢），讓孩子們有自己喜歡的吃的。3）去學(xué)校上課的幾天，應(yīng)該是寄宿家庭帶飯，詢問學(xué)校，學(xué)校也有賣飯的，咱們的孩子誰想去買飯，我們也允許。我們希望，孩子們?cè)诼私庵形魑幕牟町惡螅瑢?duì)這邊的生活會(huì)習(xí)慣。今天早晨又問孩子們，吃飽了嗎，很多孩子回答吃飽了，有個(gè)孩子說早飯?zhí)貏e好吃，我告訴他“你可以表達(dá)你的喜歡和感謝，也可以請(qǐng)求對(duì)方以后還給你做這個(gè)飯?！?lt;br></h3> <h3>@所有人 關(guān)于如何溝通。人與人通過溝通，才能彼此了解，才能增進(jìn)感情，好的溝通方式能起到事半功倍的作用。良好的溝通是建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上的，溝通的目的是為了解決問題，語言誠懇態(tài)度尊重，如果是帶著情緒，以指責(zé)的語言溝通，一定不是最佳的溝通方式，結(jié)果也會(huì)適得其反，變成了情緒的宣泄，甚至?xí)臣堋Ｈ魏侮P(guān)系的吵架，夫妻間、陌生人間的爭吵，大多都是以不良情緒宣泄開始的。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子與同學(xué)溝通，到國外與外國人溝通，我們隨時(shí)提醒，隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，教方法，給建議，作表率。希望，所有的家長和老師能夠“步調(diào)一致”目標(biāo)一致，彼此理解相互尊重。給孩子們做“溝通”的老師，行動(dòng)的表率。<br></h3> <h3>我們是這樣幫助孩子們的。1、幫助分析，給出建議。11號(hào)早晨出行前，我在帶隊(duì)群里發(fā)了通知“@所有人所有老師，在早晨接孩子的車上，了解一下孩子們昨晚和今早的情況，吃的，住的，玩的等等。如果有問題，老師匯總一下，一會(huì)兒見面我們溝通一下。確實(shí)需要溝通的或者調(diào)整的，我們想辦法。不能讓孩子和家長不愉快的活動(dòng)。孩子做的不好的地方我們教育，孩子需要幫助的地方我們?nèi)σ愿??！?，早晨匯合后，我先問了幾個(gè)老師有沒有學(xué)生反映寄宿家庭情況，老師們反映大多數(shù)孩子都很滿意，有極少個(gè)別問題也反映給了我。上車后，我第一時(shí)間面向全體學(xué)生，詢問住家情況，晚飯?jiān)顼垼约旱男那榈取Ｒ粋€(gè)男生私下找到我說感覺寄宿家庭的主人不熱情，我就詳細(xì)了解了從晚上到早晨的情況，根據(jù)學(xué)生描述，這個(gè)家庭的主人不是像中國人那樣的特別的熱情，放下自己的事情專注的陪孩子聊天等，更沒有出格的舉止，我給這個(gè)孩子分析了他的“被動(dòng)”心理，告訴他可以如何主動(dòng)去溝通，如“我可以在客廳看電視嗎，我可以自己取冰箱的食物嗎？我可以……”如果還不行，明天再來跟我反映?；氐杰嚿?，我給孩子們講了中西文化的差別，講了中國文明古國，禮儀之邦，大國風(fēng)范，西方是自由民主，彼此有空間，即使夫妻朋友也是AA制，不是小氣，是尊重。今天早晨，這個(gè)男生找到我說，徐主任真厲害，按照昨天我教他們的辦法，他和住家非常融洽，感覺寄宿家庭的所有人一下子都熱情起來。他曾經(jīng)極度不開心的第一晚，沒有告訴父母，老師幫他解決了，家長也沒有經(jīng)歷難熬焦慮的兩天。這個(gè)孩子，很棒！<br></h3> <h3>2、給出切實(shí)可行的方法。孩子們，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面我說的話，會(huì)對(duì)你們非常有幫助。1、這幾天你們反映的一些寄宿家庭事情，我一直幫助大家分析，建議大家主動(dòng)去溝通交流，真誠的明確的表達(dá)自己的想法，而不是暗自猜忌對(duì)方為什么對(duì)我們照顧的不周到，對(duì)方為什么不是很熱情。也把成功的經(jīng)驗(yàn)跟你們說。2、昨天我和鄭老師宋老師一起又去了幾個(gè)家庭看了看，我能感到孩子們確實(shí)遇到了一些問題，我也能感覺到如果我們主動(dòng)跟寄宿家庭說的話,一些問題時(shí)可以解決的，因?yàn)樽鳛槌扇?，我感到這些寄宿家庭的主人真的不是處心積慮要“虐待”你們的人，不是那么不友好的人。還有，憑我跟西方人相處的感覺和相處的結(jié)果，不管是在咱們集團(tuán)夏令營我跟外國老師的接觸，還是12年去英國，還有這次的澳大利亞，我感覺西方人還是很好溝通的，只要你說明情況，很多時(shí)候他們會(huì)說ok。3、我昨晚一宿沒睡，我真實(shí)感到了中西方文化（包括生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣，溝通方式、思維方式等）存在很大差距。我也知道縮短這個(gè)差距，靠你們幾天的寄宿生活，很可能是不能由理解和處理好一切事情的。但是，努力做好先溝通，再評(píng)價(jià)對(duì)方是故意的不做好，還是因?yàn)椴恢滥銈兊男枨蠖鴽]做好是我們現(xiàn)在需要做的。4、要想溝通好，語言障礙是個(gè)直接問題。我現(xiàn)在給大家推薦一個(gè)App軟件“咪咕靈犀”，同學(xué)們下載后使用（只有聯(lián)通和移動(dòng)可以注冊(cè)，你們可以回國后再注冊(cè)，現(xiàn)在直接下載使用就可以）。這個(gè)軟件的功能是我們用中文語音說一段話，軟件直接把這段話翻譯成英語，并直接發(fā)音說出來。我研究了一下，很成功。我把截屏發(fā)到下面。大家在使用軟件時(shí)，也應(yīng)該繼續(xù)大膽的用自己的語言去說，不要完全依靠這個(gè)“拐棍”，我們不是啞巴，我們出來的目的就是提升表達(dá)能力，這個(gè)軟件可以幫你，但是只是幫你，你要會(huì)借力,也應(yīng)該去努力。5、一些問題大家嘗試著去溝通吧，看看結(jié)果怎么樣。如，我想中餐帶些飲料可以嗎？我想和您家的孩子一起玩可以嗎？請(qǐng)您在面條里加些蔬菜好嗎？我可以去你家樓上看看嗎？我可以用你家的洗衣機(jī)洗洗衣服好嗎？明早7點(diǎn)來車接我，請(qǐng)您幫我準(zhǔn)備早餐好嗎？請(qǐng)您提醒那兩位大姐姐，不要鎖住衛(wèi)生間的門好嗎？晚上睡覺我感覺冷請(qǐng)您幫我加一個(gè)被子可以嗎？您睡覺的時(shí)候我可以在客廳看電視，十點(diǎn)鐘我再去睡覺好嗎？我想自己睡在上鋪，不想和別人一起睡在下鋪可以嗎？我父母沒有跟老師提出過這個(gè)請(qǐng)求，我父母尊重我的想法，請(qǐng)您按我的想法幫助我好嗎？……大家想好溝通的語句,大膽的去說給對(duì)方，看看，結(jié)果怎樣。<br></h3> <h3>孩子們與寄宿家庭由陌生到了解，由被動(dòng)到主動(dòng)，由猜忌到信任，由膽怯到放松……我們的家長和孩子在一起感受、反思、轉(zhuǎn)變、成長。</h3> <h3>快樂難忘的一幕幕。在異國他鄉(xiāng)，在澳洲人家里過生日，那感覺，格外的溫馨和浪漫！</h3> <h3>我與寄宿家庭友好相處，得益于我們彼此主動(dòng)友善的溝通?？??了，[捂臉][捂臉]送了紅雙喜字，這個(gè)Big baby 明年就要來中國找個(gè)中國媳婦[捂臉][捂臉]。每天早晚飯吃的太飽，最后一塊牛肉吃不進(jìn)去了，女主人非要塞到我的嘴巴里[捂臉][捂臉]多么熱情可愛的一家人。<br></h3> <h3>李老師和柳老師特意去買了餃子皮，白菜，豬肉餡，十三香等，給懷孕五個(gè)月的女主人包了一頓正宗的中國特色美食餃子！中西交融就在悄然間……<br></h3> <h3>也記下一段與學(xué)生活動(dòng)無關(guān)的事情。都說人生有四大喜事：久汗逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知；洞房花燭夜，金榜提名時(shí)。 我的運(yùn)氣就是這樣超級(jí)好！我在悉尼唐人街遇到了河北唐山老鄉(xiāng)許大哥夫婦，一對(duì)在澳洲打拼創(chuàng)業(yè)幾十年的了不起的夫婦。鄉(xiāng)音未改一口地道的唐山話，許大哥老家竟然跟我父母是一個(gè)區(qū)的!</h3> <h3>唐山老鄉(xiāng)許大哥，真了不起！</h3> <h3>說是大嫂，其實(shí)許大嫂已經(jīng)67歲了，比我母親只小一歲。他鄉(xiāng)遇故知，老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪……擁抱、揮手、道別……愿一切都好，愿有緣，我們老家見！</h3> <h3>8月17日，我們結(jié)束了最后一天的澳洲之行，18日早晨就要起飛返程了。一家人團(tuán)聚之時(shí)，家長們定會(huì)感到孩子的變化，由內(nèi)而外，由強(qiáng)制為自律，由被動(dòng)到主動(dòng)……變化或多或少，但，相信他們至少已經(jīng)切實(shí)的明白“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不影響他人”的做人原則。接下來，孩子們會(huì)有什么樣的“前進(jìn)”或“倒退”呢？讓我們——拭目以待吧！</h3>