<h3> 此次活動(dòng)主講嘉賓有：陳宏晶、李敏、葛玉石、王春娟、沈艷萍、靖敏丶姜雪梅、張美巍、張惠娟、徐娜幾位老師。 </h3><h3> 7月17日，蕭紅小學(xué)校的教師們齊聚學(xué)校會(huì)議室，參加關(guān)于語文教學(xué)中朗讀方法與指導(dǎo)的有效開展專題講座。近年來，我校為提高一線教師的學(xué)科核心教學(xué)技能，語文學(xué)科陸續(xù)開展了＂落實(shí)核心素養(yǎng)優(yōu)化課堂教學(xué)＂的一系列朗讀方法與指導(dǎo)活動(dòng)。在切實(shí)提高學(xué)科教師基本功上下功夫，取得了初步成效。 </h3><h3> </h3> <h3> 陳宏晶 女 本科學(xué)歷 區(qū)級(jí)骨干教師，科研骨干教師，自參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。執(zhí)教的語文課獲得市級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng) 德育實(shí)踐課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng) 自創(chuàng)黨史劇《永恒的長(zhǎng)征》市級(jí)一等獎(jiǎng) 。 師者，向日而傾，溫暖，平凡，整日與生為伴，已過十八載，一徑書聲彌漫，即便踏著荊棘，尤不覺苦。感謝蕭紅這片沃土，讓我成長(zhǎng)。</h3><div> 教育感言：把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精華留給學(xué)生。把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。</div><div> 講座概況:朗讀教學(xué)，是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。 “讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀好書，是任何時(shí)髦的教法都無法取代的，各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。所謂朗讀，就是聲音清楚、響亮地讀，就是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)，通過朗讀可以聲情并茂地把書面語言融情于聲，從而變?yōu)楦挥懈腥玖Φ目陬^語言。這對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育，以及提高小學(xué)的綜合能力都具有非常重要的意義。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3> 李敏，女，畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校，本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)，一級(jí)教師，市學(xué)科骨干教師，市‘四有’好老師，參加工作18年，一直擔(dān)任班主任工作，一年級(jí)學(xué)年組長(zhǎng)。執(zhí)教的語文課多次獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。一直堅(jiān)信，最美麗的教育人生莫過于“愛與責(zé)任”的水乳相溶。 以愛心撥動(dòng)愛心,以智慧啟迪智慧,以勤奮培養(yǎng)勤奮,讓每個(gè)孩子都充滿激情,滿懷信心地走向未來。</h3><h3><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font><br></h3><div style="text-align: center; ">小學(xué)語文朗讀教學(xué)心得體會(huì)</div><div> 朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是訓(xùn)練學(xué)生理解課文,提高學(xué)生語言表達(dá)能力,豐富學(xué)生的想象力的重要途徑。新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:在語文教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀,在誦讀實(shí)踐中增加積累,培養(yǎng)語感,加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。筆我認(rèn)為讓學(xué)生在語文課中想讀、能讀、樂于讀、讀出感情、讀出個(gè)性。</div> <h3> 葛玉石， 女，2000年7月畢業(yè)于哈爾濱市幼兒師范學(xué)校，后通過進(jìn)修學(xué)習(xí)，2009年1月畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，并取得學(xué)士學(xué)位，同年被評(píng)為小學(xué)語文學(xué)科高級(jí)教師。2010 年被評(píng)為 哈爾濱市小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。2011年8月被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師。2012年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。2013年9月，通過培訓(xùn)及一系列嚴(yán)格測(cè)評(píng)，取得省級(jí)普通話測(cè)試員的資格。撰寫的省級(jí)論文《確立“多元化學(xué)時(shí)觀念”》在《黑龍江教育》發(fā)表。參與的省級(jí)科研課題 十一五規(guī)劃項(xiàng)目《提高課堂教學(xué)的有效性研究》于2009年9月完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，驗(yàn)收合格并結(jié)題。參加工作18年來，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作，各項(xiàng)工作成績(jī)突出，贏得學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。我的教育信條：以心育心，以德育德，以人格育人格。</h3><h3><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></h3><h3 style="text-align: center; "> 在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀</h3><div> 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力逐步提高對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深?！?lt;/div><div>一、教師范讀，傳導(dǎo)語感 。</div><div>二、依據(jù)教材 指導(dǎo)朗讀。</div><div>1、正確的朗讀。</div><div>2、流暢的朗讀。</div><div>3、傳神的朗讀。</div><div>三、重點(diǎn)段落 著重朗讀</div><div> 我覺得朗讀不是為了讀 而讀，朗讀是學(xué)生把語言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)心情感的過程。所以，課堂上，老師要運(yùn)用各種方式激起學(xué)生的情感，比如老師精彩的范讀，精美的畫面，優(yōu)美的音樂，動(dòng)情的語言，讓學(xué)生入情入境，讀得有滋有味。這樣才能對(duì)課文內(nèi)容理解的更深刻。</div> <h3> 王春娟，女，2003年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，本科學(xué)歷，區(qū)骨干教師。在教育工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在參與中求體驗(yàn)、在和諧中求進(jìn)步、在合作中求創(chuàng)新。</h3><div><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></div><div> 朗讀的訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是閱讀教學(xué)中最基本最重要的訓(xùn)練。朗讀就是“口而誦，心而惟”，它出之于口，入之于心?！白x”是理解文章的一種有效手段，是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容，更是體會(huì)語言的有效途徑之一。人在朗讀的時(shí)候，從視覺擴(kuò)大到聽覺，這就增加了大腦皮層的刺激渠道，促使“讀者”深入領(lǐng)會(huì)詞語的含義和文章的情感，品味意境，發(fā)展語感。因此說，朗讀實(shí)際上是對(duì)作品進(jìn)行的再創(chuàng)造。</div> <h3> 沈艷萍 女 本科學(xué)歷 ，小學(xué)一級(jí)教師 ，區(qū)級(jí)骨干教師，現(xiàn)任蕭紅小學(xué)三年六班班主任。 工作中努力每一天，從不懈怠，一心撲在教育上，默默耕耘，不問收獲。</h3><div>教育感言：讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。傾注心血的愛使孩子們?cè)缛挣r花綻放!</div><div><span style="color: rgb(57, 181, 74);">內(nèi)容簡(jiǎn)介</span></div><div> “興趣是最好的老師?！苯處熤灰屑?xì)觀察便可發(fā)現(xiàn),凡是兒童感興趣的活動(dòng),兒童總是在這方面表現(xiàn)出某種潛在能力。兒童在某項(xiàng)活動(dòng)中由于表現(xiàn)好,得到老師的贊揚(yáng),他將對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)表示出興趣,如此良性循環(huán):因能力而導(dǎo)致興趣,因興趣而導(dǎo)致滿足和能力的提高。因此教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣入手。學(xué)生的朗讀興趣與他們的能力是密不可分的;其次,教師的引導(dǎo)作用也是不容忽視的。教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),尊重學(xué)生,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生文化發(fā)展的環(huán)境,傾心營(yíng)造與學(xué)生心靈相通的情境,讓滋潤(rùn)學(xué)生語言、生命發(fā)展的陽(yáng)光灑進(jìn)課堂,使課堂呈現(xiàn)出春光燦爛,讓學(xué)生想讀、樂讀,讓他們?cè)诶首x中快樂,在朗讀中宣泄情感。</div> <h3> 靖敏 1999年畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校。中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。市“四有”好老師，市學(xué)科骨干教師。“愛心、耐心、細(xì)心”是她的法寶，引領(lǐng)孩子沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子浸潤(rùn)書香 。教育感悟：生命因閱讀而幸福,教育因執(zhí)著而精彩!</h3><h3><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></h3><h3> 著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說過：“語文教學(xué)的亮點(diǎn)，首先應(yīng)該在朗讀上，老師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。師生能讀得入情入境的語文課堂，一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。”每一篇課文都有它獨(dú)特的色彩和閃光點(diǎn)，而“朗讀”是表現(xiàn)色彩和挖掘閃光點(diǎn)的重要途徑。是課堂上主要的活動(dòng)形式和理解語言文字的重要手段。我們只要在教學(xué)中注重朗讀的指導(dǎo)，充分的將學(xué)生的情感，學(xué)生的想象，學(xué)生的動(dòng)態(tài)語言，學(xué)生的內(nèi)心世界有機(jī)的結(jié)合起來，我相信一定會(huì)讓朗讀這一項(xiàng)訓(xùn)練在閱讀教學(xué)中做的更好、更扎實(shí)。</h3> <h3> 姜雪梅，女，1998年畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校。本科學(xué)歷，區(qū)級(jí)學(xué)科骨干教師、科研骨干教師。現(xiàn)任蕭紅小學(xué)四年六班班主任工作。愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，探索有效的教學(xué)方法，多次參加基本功大賽，先后獲市級(jí)寫字課大賽一等獎(jiǎng)、市級(jí)德育實(shí)踐課一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)“探索杯”、“精英杯”、“燭光杯”教學(xué)一等獎(jiǎng)。在班主任工作中，嚴(yán)中有愛，耐心細(xì)致，使班級(jí)形成良好班風(fēng)班貌。多次獲市、區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)。</h3><div><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></div><div> 語文教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練過程，創(chuàng)設(shè)朗讀情景，增強(qiáng)課堂趣味性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行賞析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章情感，點(diǎn)撥朗讀技巧，用智慧的評(píng)價(jià)語言激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。讓課堂充滿讀書聲，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而提高語文課堂教學(xué)的效率。</div> <h3> 張美巍，女，1984年2月出生，本科學(xué)歷，區(qū)級(jí)骨干教師，現(xiàn)任呼蘭區(qū)蕭紅小學(xué)班主任。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研，被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀班主任”，榮獲“區(qū)級(jí)記大功”等獎(jiǎng)勵(lì)。在十三年的教學(xué)生涯中，她性格開朗活潑，待人真誠(chéng)友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情，她以愛心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)，對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子一般，用愛心包圍著每一個(gè)孩子。她的教育格言：學(xué)生的快樂就是老師的快樂，學(xué)生的收獲就是老師的收獲。</h3><h3><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></h3><h3> 朗讀教學(xué)是一種有聲、有形的閱讀教學(xué)藝術(shù)，它在小學(xué)語文教學(xué)中有著不容忽視的作用。朗讀教學(xué)是全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的需要，因?yàn)槔首x教學(xué)可以啟迪學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達(dá)能力和語感，有助于學(xué)生對(duì)語言的積累。只有通過教師的精心設(shè)計(jì)、細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生的刻苦練習(xí)、成功體驗(yàn)，才能真正在小學(xué)語文教學(xué)中展現(xiàn)它的藝術(shù)魅力，才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 </h3><div><br></div> <h3> 張惠娟，女。畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校。本科學(xué)歷，一級(jí)教師，三尺講臺(tái)，已度過了十八個(gè)春秋，我一直從事班主任工作。工作勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真。多次獲得市、區(qū)優(yōu)秀班主任。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。教育格言是：今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰呢？教師的最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)。</h3><div><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></div><div> 張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。”學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明課文的內(nèi)容理解了，文章的思想感情體會(huì)出來了。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。因此在語文教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練過程，抓好朗讀訓(xùn)練，用智慧的評(píng)價(jià)語言激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，讓課堂充滿讀書聲，堅(jiān)持讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，如果我們能夠不斷地探索和思考，語文教學(xué)一定會(huì)變得更加生氣勃勃。</div><div><br></div> <h3> 徐娜,女,生于1978年,1996畢業(yè)于哈爾濱師范學(xué)校,一級(jí)教師，參加工作21年,一直從事小學(xué)班主任工作,在工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高教育教學(xué)水平,還積極參加教育教學(xué)改革,取得了優(yōu)異的成績(jī)。先后被評(píng)為區(qū)級(jí)、市級(jí)語文學(xué)科骨干和市級(jí)優(yōu)秀教師。在各級(jí)公開課上也屢創(chuàng)佳績(jī),先后在國(guó)家、省、市級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)。</h3><h3><font color="#39b54a">內(nèi)容簡(jiǎn)介</font></h3><h3> 朗讀是學(xué)生整體語文素質(zhì)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)語文行之有效的方法。它能讓學(xué)生在朗讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)容、體驗(yàn)情感、陶冶情操；能起到以讀代講、以讀促思的特殊功效；還能使學(xué)生在反復(fù)朗讀中訓(xùn)練語感、規(guī)范語言。要使朗讀教學(xué)充分發(fā)揮上述效用，必須注意講究朗讀訓(xùn)練的科學(xué)性和藝術(shù)性。</h3><div><br></div> <h3> 經(jīng)過這次講座培訓(xùn)，所有老師都燃起了對(duì)朗讀的興趣。老師們的朗讀技巧更豐富了，朗讀水平提高了。結(jié)束時(shí)，大家都對(duì)此次講座意猶未盡。</h3>