<h3>美好的清晨從一天的晨讀開始?；▓@式的培訓(xùn)基地，四周滿溢著泥土的芬芳，混雜著草香、花香，使人精神為之一振，那些圓圓的，亮亮的，潤(rùn)潤(rùn)的露珠，像散落的珍珠，像滿天星斗，掛在樹枝、草葉上，閃閃爍爍、耀眼發(fā)光。</h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#010101">歡樂杯子舞感悟：</font></b></h3><h3 style="text-align: left;">真實(shí)了解全力以赴；體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性；了解到流程標(biāo)準(zhǔn)化的重要性；體會(huì)到肢體語言溝通和心靈的過程和感悟。</h3> <h3><b><font color="#39b54a">陳志彪教授和他的三個(gè)情懷——育人情懷、處事情懷、人生情懷</font></b>。</h3><h3><font color="#010101"><b>培養(yǎng)人教育人的重要性</b></font></h3><h3>感悟：師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的第一智慧”。師德，就是教師智慧的核心。教育的邏輯不正是這樣的嗎？因?yàn)椤坝H其師”才“信其道”，教育才能產(chǎn)生效果。<br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">育人情懷</font></b></h3><h3><b>培養(yǎng)人教育人的目的</b></h3><h3>note:提高記憶方法——理解求記憶，點(diǎn)面記憶法，對(duì)應(yīng)記憶法，總結(jié)歸納法，鍛煉求記憶。</h3><h3>note:判斷一個(gè)人有沒有能力的標(biāo)準(zhǔn)：1腦袋有智慧2眼睛要有活3心中有數(shù)4手上有勁5嘴巴要有理6腳上有勁7渾身要有十八般武藝。</h3><h3><b>培養(yǎng)人教育人應(yīng)該做什么事</b></h3><h3>讀書教育本人；教書教育別人；寫書教育后人。</h3><div><b>培養(yǎng)人教育人的場(chǎng)所</b></div><div>以學(xué)生為本；以學(xué)者為先；以學(xué)術(shù)為基；以學(xué)風(fēng)為要。</div><h3><b><br></b></h3> <h3><b>人生的意義</b>：1鑄造品德（健全性格、健康人格、優(yōu)秀品格）</h3><h3>感悟：學(xué)校的中心工作是教學(xué),學(xué)生的大量時(shí)間在課堂,所以學(xué)科教學(xué)滲透德育是必然的,也是必要的。</h3><h3>2扮演好角色</h3><h3>感悟：在校做好老師，班主任角色；在家做好母親妻子等角色。</h3><h3>3做點(diǎn)事情</h3><h3>感悟：低頭做事，才能抬頭做人。</h3><h3>4履行職責(zé)</h3><h3>感悟：堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持教書育人，言傳身教。</h3> <h3>校園突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)——從法律責(zé)任角度分析</h3><div>陳月紅</div><div><br></div><div>話題：學(xué)校是在校學(xué)生的監(jiān)護(hù)人嗎？<br></div> <h3>學(xué)校是在校學(xué)生的監(jiān)護(hù)人嗎？不是！</h3><h3>1、學(xué)校并非學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人（即法定代理人）。我國(guó)未年人的法定監(jiān)護(hù)人的范圍，其中并不包括學(xué)校，根據(jù)我國(guó)《民法通則》第十六條的規(guī)定，未成年人的法定監(jiān)護(hù)人僅包括父母；祖父母、外祖父母、兄、姐，關(guān)系密切的其他親屬、朋友；未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)或者民政部門。</h3><div>2、學(xué)校也不是學(xué)生的委托監(jiān)護(hù)人，學(xué)校只對(duì)學(xué)生負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)，但不屬于監(jiān)護(hù)義務(wù)。因此學(xué)校在未成人侵權(quán)或者被侵權(quán)的案件當(dāng)中只承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任，根據(jù)其過錯(cuò)程度的大小來承擔(dān)民事責(zé)任。分析學(xué)校是否有過錯(cuò)應(yīng)從學(xué)校的職責(zé)來看，如果學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育及管理當(dāng)中的確存在過錯(cuò)，則學(xué)校就應(yīng)對(duì)學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。</div> <h3>四組的迎飯儀式有沒有與眾不同？黎族和壯族的竹竿舞有沒有很好玩，最后演化成了跳大繩，????還是很開心。</h3> <h3>如何提高學(xué)生的積極性？組內(nèi)討論，換組討論，組內(nèi)再次融合觀點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面考慮：生生之間，師生之間，生科之間，生自身之間。涉及優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同學(xué)之間興趣，理想的感染和共鳴，學(xué)科魅力吸引，親密的師生關(guān)系，學(xué)生自身興趣，成就感驅(qū)動(dòng)，自我超越等等。</h3>