開啟高中教育新篇章張軍虎 <h3><br></h3><h3> 2018年 6月28日至7月5日參加了新修訂的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)市級示范性培訓(xùn)并現(xiàn)場觀摩了浙滬四所高級中學(xué)，受益匪淺，談幾點膚淺的認(rèn)識。</h3> <h3> 第一、從新方案審視高中教育的育人觀</h3><h3> 這次普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂是第八次基礎(chǔ)教育課程改革的延續(xù)與補充，新方案針對高中教育長期以來存在的片面追求升學(xué)率的傾向，進一步明確了普通高中教育是在義務(wù)教育基本上進一步提高國民素質(zhì)，面向大眾的基礎(chǔ)教育。高中教育要體現(xiàn)并落實立德樹人這個根本任務(wù)，使高中教育更好的回歸教育的本真。這是新時代賦予高中教育的重要內(nèi)容。未來的高中教育將探索并構(gòu)建＂升學(xué)一就業(yè)一生活"三位一體的育人體系。我認(rèn)為國家對高中教育的構(gòu)思非常適合我們的國情，也切中了目前我們高中教育存在的弊端。</h3><h3> 因此，我們學(xué)習(xí)新方案和和標(biāo)準(zhǔn)首先要理解并把握這些基本要義。只有站在這個高度才能確立高中教育的基礎(chǔ)地位和辦學(xué)目標(biāo)，也才能應(yīng)對高中課改的變化，如果仍然把目光完全聚焦在應(yīng)對新高考的層面上，顯然是有失偏頗的。</h3> <h3> 第二，從學(xué)科素養(yǎng)看高中教學(xué)的質(zhì)量觀</h3><h3> 這次新課標(biāo)最大的亮點：一是學(xué)科素養(yǎng)的提出提升了高中教育的育人功能。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂實質(zhì)是一場課程觀、知識觀、教學(xué)觀和學(xué)科教育觀的重建，是對為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)人這一教育根本問題的時代回應(yīng)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)之后逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，這是我國高中階段教育的一次重大突破。二是增加了中國傳統(tǒng)文化和愛國主義教育內(nèi)容。把立德樹人的目標(biāo)作為高中教育的根本任務(wù)。三是在方案中出現(xiàn)了＂生涯規(guī)劃＂這個高中從未有過的詞語，這意味著高中教育不再是單純的追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。將要實現(xiàn)由追求升學(xué)率到服務(wù)人生的重大轉(zhuǎn)折。因此，這次修訂普通高中課程方案既強化共同基礎(chǔ)，同時也滿足學(xué)生的多樣化選擇需求、多樣化發(fā)展需求。為不同學(xué)生提供最適合的教育，為成就不一樣的人生奠基。這是我們期待已久的一個轉(zhuǎn)身。</h3> <h3> 第三、要跳出高考展望高中教育的未來</h3><h3> 我們可以看出國家對普通高中課程的設(shè)計不是完全跟著高考走，而是遵循立徳樹人這個根本目標(biāo)構(gòu)思的。這次培訓(xùn)一路下來大家關(guān)注最多，談?wù)撟疃嗟牟皇歉咧薪逃霓D(zhuǎn)型發(fā)展，而依然是把焦點聚集在如何應(yīng)對高考模式的變化和選課走教以及綜合素質(zhì)評價的形式上。當(dāng)然這是大家迫于社會壓力的一種無奈選擇，但卻是關(guān)系課改成敗的關(guān)鍵。如果說大家只把目光放在如何應(yīng)對新高考這個層面上，方案與課標(biāo)提出來的學(xué)科素養(yǎng)，綜合素質(zhì)和生涯規(guī)劃等教育目標(biāo)可能還是落不到實處，高中教育可能依然是換湯不換藥，穿著新鞋走了老路而已。</h3><h3> 至于校長們關(guān)注的選課、走班、綜合素質(zhì)評價等環(huán)節(jié)水有多深，礁有多險其實都不是關(guān)鍵。因為我們前面有很多地區(qū)先行先試，為我們探路，只要我們借鑒科學(xué)先進的經(jīng)驗，理智契合自己的實際因地制宜都能解決這些難題。</h3><h3> 當(dāng)然、高中教育目標(biāo)的重新定位并不是否定高考，也不是不要高考質(zhì)量了。相反，這次課程改革與高考改革同步推進，相輔相成，從某種程度上來說是更加重視高考質(zhì)量了，只不過改變了過去單一的高考模式，使學(xué)生有更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。而且重視了綜合素質(zhì)的評價與功能作用，讓教育質(zhì)量的內(nèi)涵更加豐滿，更趨合理。</h3><h3> 高考只是國家目前的一種人才選拔手段并不是教育的終極目標(biāo)。只有確立了正確的辦學(xué)目標(biāo)和育人理念，才能真正落實國家的教育大計，培養(yǎng)出國家需要的德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?lt;/h3> <h3> 第四，要加強高中教育生態(tài)環(huán)境的治理</h3><h3> 過去高中教育作為應(yīng)試教育的一個出囗多年來已經(jīng)在公眾中樹立了分?jǐn)?shù)掛帥的絕對印象。高考就是高中教育的全部。把學(xué)校辦成一個應(yīng)試場從根本上消弱了全面育人的功能，也忽視了人的個性需求，這已經(jīng)基本成為常態(tài)。因此，要完全落實新課改的目標(biāo)任務(wù)，首先必須改善并優(yōu)化高中教育的生態(tài)環(huán)境。一是要加強對高中教育生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和營造，樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和評價觀。二是要要從根本上改善高中學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、注重文化引領(lǐng)，營造育人環(huán)境，強化育人功能。三是要加強課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。四是要構(gòu)建對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價體系，建立正確的育人導(dǎo)向。</h3> <h3> 浙瀘兩地的知名高中的學(xué)習(xí)觀摩，給了我們思想上及視覺上很大的沖擊，特別是聆聽了幾位專家型名校長的精彩報告，讓我們真正感受到了名校名師的大氣與厚重，領(lǐng)悟了教育的真諦。讓我這個以擁有四十年教齡為榮的老教育工作者自慚行穢，自愧不如，所以，我們這些擔(dān)當(dāng)教育管理責(zé)任的人必須加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，在提高自己專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)把握課改理念，扎實推進各項工作落地生根，開啟高中教育的新篇章！</h3><h3><br /></h3>