<h3>第一節(jié)活動是大班說明性講述活動：《玉米》<br /></h3><h3>活動目標：</h3><h3>1.用規(guī)范的語言,按照一定順序在集體面前完整講述玉米。</h3><h3>2.能細致觀察、清楚表達，體驗探索熟悉事物的樂趣。</h3> <h3>選取了此時節(jié)上市的玉米為活動材料，以"這是玉米的什么？"為話題引出觀察"玉米衣什么樣？"，觀察玉米的外部特征。</h3> <h3>并用圖加問的方式簡單記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，如：顏色、形狀、觸感等。</h3><h3>再請幼兒根據(jù)思維導圖的提示，完整講述"玉米衣"的特征。</h3> <h3>通過總結玉米的外部特征，教師引出"里面有什么秘密？"的話題，幼兒分組進行觀察感受，并根據(jù)教師提出的觀察要求，觀察玉米里面"有哪些部分？"</h3><h3><br /></h3> <h3>幼兒在集體討論"里面什么樣？"時，教師幫助幼兒完善"玉米粒"的思維導圖，并引導幼兒根據(jù)思維導圖講述玉米粒的特征。</h3> <h3>幼兒再次分組對玉米的內部特征進行觀察記錄，繪制每個小組的思維導圖，教師提供部分圖標，鼓勵幼兒通過商量畫下發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>在教師巡視的過程中也在不斷提出"你們想好等會兒怎么說了嗎？"提示幼兒思維導圖不僅是記錄的方式，也是介紹的思路。</h3> <h3>教師請每個小組分別介紹自己小組的記錄。強調介紹要用到"我要先介紹…再介紹…接著介紹…最后介紹…"的語句，完整、全面、有條理的介紹小組的發(fā)現(xiàn)。</h3> <h3>當某一幼兒介紹有困難時，再請同一組員補充完整。</h3> <h3>小組介紹結束后，教師總結幫助幼兒了解記錄要靠在一起，才能更方便講述自己的記錄。</h3> <h3>第二節(jié)活動是大班語言游戲：《拷貝不走樣》</h3><h3>活動目標：</h3><h3>1.仔細觀察物品，學習用準確的語言描述拼搭的過程。</h3><h3>2.能抓住物品的主要特征，提高講述能力和邏輯思維能力。</h3><h3>3.體驗與同伴合作游戲、一起記錄的樂趣。</h3> <h3>以"闖關游戲"激發(fā)幼兒興趣，了解游戲的方式是要拷貝一模一樣。一模一樣的要求是位置、數(shù)量、顏色、形狀四個方面都要一樣。</h3> <h3>教師介紹"第二關"的合作游戲要求：兩人合作游戲，一個負責說，一個負責搭。負責說的去寶盒里觀察寶貝，想一想應該怎么搭，然后回來告訴同伴。負責搭的按照伙伴的描述信息搭出作品。在規(guī)定時間內拼搭出正確的造型，拷貝不走樣就算成功了。</h3> <h3>教師在游戲開始時，不斷幫助幼兒強化，只能一人看，看的人不能動手的要求。</h3> <h3>游戲分享，總結成功的經(jīng)驗，激發(fā)再次游戲的興趣。</h3><h3>你們的寶貝搭出來了嗎？是不是和它一模一樣？有哪一組愿意上來分享一下你們是怎么搭的？</h3><h3>幼兒講述過程，教師總結并進行記錄。</h3> <h3>小結：看來，在游戲的時候，說的人要看仔細，按步驟講清楚，搭的人要仔細聽，不明白的地方可以多問問，這樣寶貝才能搭得一模一樣。</h3> <h3>第三關同伴交換，并記錄是如何合作拷貝。</h3> <h3>檢驗并分享搭的過程：第一步拿…第二步拿…第三步…（怎么樣組合）</h3><h3>教師提問引導幼兒表達組塊、雪花片間的方位關系。</h3> <h3>同伴用語言講述如何改進，</h3><h3>教師強調按照步驟講清楚。</h3> <h3>第四關</h3> <h3>第三節(jié)大班語言活動：《怎么說，這么說》</h3> <h3>教師講述一段話，幼兒猜測。</h3> <h3>公布答案：熊貓。引導幼兒思考"我剛才說了什么？"</h3> <h3>教師幫助幼兒梳理介紹動物，首先從外形，接下來說生活習性、本領，再說你知道的其他知識。</h3> <h3>明確講述外形細節(jié)</h3> <h3>幼兒根據(jù)圖片完整講述</h3> <h3>幼兒嘗試介紹水果，教師幫助總結，遷移介紹熊貓經(jīng)驗。</h3> <h3>幼兒再次嘗試介紹蘋果，教師幫助總結有順序，有外及里地講述。</h3> <h3>幼兒嘗試模仿介紹動物的方式進行介紹</h3> <h3>教師從幼兒講述過程中提取、總結講述方法。</h3> <h3>分組，教師講述游戲規(guī)則。幼兒摸牌，嘗試講述清楚牌上的動物或水果。</h3> <h3>幼兒拿牌，在一分鐘內梳理介紹語句。</h3> <h3>幼兒介紹動物或水果，教師與同伴進行補充或梳理</h3> <h3>教師以撲克牌中"小怪、大怪"再次引起幼兒的興趣。</h3> <h3>講述蠶的生長過程。教師強調說清楚并示范講述：第一階段…第二階段…第三階段…第四階段</h3> <h3>幼兒模仿講述草莓的生長過程。</h3> <h3>講述青蛙的生長過程</h3> <h3>教師鼓勵幼兒制作紙花對遠道而來的老師表示感謝，并提出制作要求。</h3> <h3>一位幼兒看教師做花。講述制作步驟，其余幼兒制作花送給臺下的老師。</h3> <h3>下午</h3> <h3>說明性講述可融入一日生活中，例如：在盥洗室洗手就可以說說洗手的過程，有幾步；天氣預報；自然角</h3> <h3>天氣預報：傾聽錄音</h3><h3>日期星期天氣溫度空氣質量</h3> <h3>從一個小朋友介紹植物入手，知道介紹自然角植物要介紹：名稱 種類 花期還可以說照顧的方法。</h3> <h3>什么時候，在哪里，發(fā)生了什么，什么損失？</h3><h3>消防員撲滅火會去做什么事呢？</h3><h3>播報的新聞用表格記錄下來，利用憑借物講述</h3> <h3>說明性講述并不局限于語言活動，一日生活中皆有。以健康活動《拍球》為例：</h3><h3>玩球方法的介紹—分析判斷—提供支架（教師填空式幫助幼兒講述）</h3><h3>美術折紙為例：</h3><h3>提供步驟圖</h3><h3><br /></h3>