<p class="ql-block"><b>（一排左三是羅宏泰老師，右三是李宗義老師，后排左2是李公老師。羅老師為鶴中團(tuán)委書(shū)記。）</b></p> <p class="ql-block"> 當(dāng)在“鶴慶文化論壇”群中看到原鶴慶一中 48 班顧建中的懷念劍川增喜老師的文章被轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)，阿成心中不禁波瀾起伏。郜成義老師在大理一中教歷史，大家稱(chēng)其為阿成，他是鶴慶趙屯人。</p><p class="ql-block"> 鶴慶與劍川地理位置相鄰，鶴慶文化教育領(lǐng)先，氛圍先進(jìn)如璀璨星光，吸引周邊學(xué)子前來(lái)求知。民國(guó)時(shí)期，鶴慶師范被譽(yù)為“滇西北革命搖籃”，王北光等劍川學(xué)子為求知識(shí)奔赴鶴慶。建國(guó)初，仍有劍川同學(xué)不辭辛勞來(lái)鶴慶求學(xué)，顧建中美篇中的增喜班主任老師便是在此背景下來(lái)到鶴慶。</p><p class="ql-block"> 郜成義老師曾讀鶴慶一中高 34 班，他記性極佳，將自己的老師深深銘記，此乃高尚美德！他回憶高中時(shí)，鶴慶一中有幾位來(lái)自劍川的老師。</p> <p class="ql-block">（我大水渼堂哥4排左6張國(guó)選畢業(yè)照，2排左二沈績(jī)成外語(yǔ)老師，抱小孩的是羅宏泰老師）</p> <p class="ql-block"> 阿成對(duì)幾位來(lái)自劍川的老師當(dāng)中，有一位格外令人難以忘懷，他便是政治與地理老師羅宏泰。</p><p class="ql-block"> 阿成說(shuō)，每年的五一、五四，當(dāng)鶴中校運(yùn)會(huì)的盛大帷幕緩緩拉開(kāi)，那無(wú)疑是羅老師最為活躍、最為閃耀的時(shí)刻。那偌大的廣播里，不時(shí)地傳出羅老師激昂澎湃、催人奮進(jìn)的聲音。那聲音猶如激昂的戰(zhàn)歌，又似溫暖的春風(fēng)，充滿(mǎn)著無(wú)盡的力量和鼓舞，仿佛能穿透心靈的陰霾，激勵(lì)著每一位同學(xué)勇敢地追逐夢(mèng)想，無(wú)畏地向前奔跑。</p><p class="ql-block"> 阿成說(shuō)，羅老師的才華宛如璀璨的繁星，遠(yuǎn)不止于政治和地理的教學(xué)，他還曾教授過(guò)音樂(lè)。他的音樂(lè)課堂，猶如一場(chǎng)美妙的心靈之旅，音符在他的指尖跳躍，旋律在我們的心間流淌，為我們的青春歲月增添了一抹絢麗的色彩。</p><p class="ql-block"> 羅宏泰老師的女兒羅曉燕，與阿成他們是同級(jí)同學(xué)。后來(lái)，羅老師調(diào)回了劍川，在那里，他擔(dān)任過(guò)教育局長(zhǎng)一職。他與后來(lái)的教育局長(zhǎng)、阿成的表姐夫徐才盛一家關(guān)系十分熟稔。阿成回憶起 1986 年在下關(guān)天寶旅舍的那次相遇，那應(yīng)是阿成與他的最后一次見(jiàn)面。那匆匆一面，卻深深地印刻在了阿成的記憶深處，成為了一段珍貴而又略帶傷感的回憶。</p><p class="ql-block"> 前陣子，在新浪博客上，阿成有幸見(jiàn)到一篇?jiǎng)Υú┯炎珜?xiě)的關(guān)于羅宏泰老師的佳作。那文字間流淌的深情，令人無(wú)比感動(dòng)。阿成在評(píng)論之后，將其收入了他的博客“樹(shù)人百年”資料庫(kù)，以便時(shí)常翻閱，讓那份溫暖與敬意永遠(yuǎn)留存。</p> <p class="ql-block"><b>1956年，3排右1羅宏泰老師</b></p> <p class="ql-block"> 阿成：第二位映入我回憶畫(huà)卷的，是生物教師張松文老師。他曾在知識(shí)的海洋里引領(lǐng)過(guò)我們前行，那生動(dòng)的課堂仿佛還在眼前。后來(lái)，張老師調(diào)入了下關(guān)州教育局。數(shù)年前，在大理一中那充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園內(nèi)，我竟與張老師不期而遇。那一刻，往昔的記憶瞬間被喚醒，溫暖了我的心。我清晰地記得，師母是鶴慶甸南人，那份來(lái)自鶴慶的親切一直縈繞在心頭。</p><p class="ql-block"> 阿成：第三位則是外語(yǔ)教師沈績(jī)成老師。對(duì)于他，我并不是特別熟悉，但知曉他后來(lái)調(diào)回了劍川。</p> <p class="ql-block">。</p> <p class="ql-block"> 阿成：羅宏泰老師調(diào)回劍川縣之后，起初依然堅(jiān)守在劍川的教育陣地，繼續(xù)講授政治這門(mén)充滿(mǎn)智慧與哲理的學(xué)科。我曾滿(mǎn)懷感慨地讀到他的劍川學(xué)生，那位署名“劍湖人家”所撰寫(xiě)的深情款款的懷念文章。</p><p class="ql-block"> “劍湖人家”文中那飽含深情的筆觸這樣寫(xiě)道：“還有劍川人羅宏泰老師也是我的老師，羅老師曾在鶴慶一中工作過(guò)，擔(dān)任政治老師一職。至今回想起來(lái)，記憶依舊那般清晰，每年五四校運(yùn)會(huì)，那激昂豪邁、振奮人心、催人奮進(jìn)的聲音總會(huì)在校園中嘹亮響起，而這激昂澎湃的聲音正是源自羅老師。后來(lái)，羅老師調(diào)回了劍川，他憑借著卓越的教育才能和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還榮任教育局長(zhǎng)一職?！?lt;/p><p class="ql-block"> “1986 年，曾在下關(guān)天寶旅舍有幸見(jiàn)過(guò)一面，然而令人唏噓的是，想來(lái)那應(yīng)是最后一面……。有那么一次，羅老師像充滿(mǎn)童真的小學(xué)生一般，臉上洋溢著難以掩飾的喜悅，興高采烈地來(lái)到我的住處，帶著滿(mǎn)心的歡喜，滔滔不絕地向我描述 49 班同學(xué)聚會(huì)的溫馨情景。而我由于商務(wù)繁忙，實(shí)在抽不出時(shí)間參加，內(nèi)心卻懷著無(wú)比強(qiáng)烈的渴望，急切地想知道分別二十年后諸位同學(xué)的近況。羅老師的眉宇間滿(mǎn)是自豪的光彩，他無(wú)比欣慰地向我細(xì)細(xì)講述著每一位同學(xué)的種種經(jīng)歷與變化。從羅老師那飽含深情的言語(yǔ)之間，我深切而強(qiáng)烈地感受到他對(duì)每一位同學(xué)依舊是那般無(wú)微不至的關(guān)懷備至?？吹矫總€(gè)學(xué)生在人生道路上的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他是那樣的欣喜若狂、心花怒放。我深知羅老師教過(guò)的學(xué)生猶如繁星般眾多，有些學(xué)生在省內(nèi)外的各行各業(yè)中聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為了行業(yè)的佼佼者；更有甚者，成為了地廳級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。大家對(duì)羅老師都懷著極為深厚的親近之情，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，總是懷著感恩與思念，時(shí)常回來(lái)看望他?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>徐景云提供鶴中宣傳隊(duì)，右2羅宏泰老師</b></p> <p class="ql-block"> 阿成：羅老師調(diào)回劍川縣之后，起初依然堅(jiān)守在劍川的教育陣地，繼續(xù)講授政治這門(mén)充滿(mǎn)智慧與哲理的學(xué)科。我曾滿(mǎn)懷感慨地讀到他的劍川學(xué)生，那位署名“劍湖人家”所撰寫(xiě)的深情款款的懷念文章。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“劍湖人家”</span>文中那飽含深情的筆觸這樣寫(xiě)道：“還有劍川人羅鴻泰老師也是我的老師，羅老師曾在鶴慶一中工作過(guò)，擔(dān)任政治老師一職。至今回想起來(lái)，記憶依舊那般清晰，每年五四校運(yùn)會(huì)，那激昂豪邁、振奮人心、催人奮進(jìn)的聲音總會(huì)在校園中嘹亮響起，而這激昂澎湃的聲音正是源自羅老師。后來(lái)，羅老師調(diào)回了劍川，他憑借著卓越的教育才能和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還榮任教育局長(zhǎng)一職。1986 年，曾在下關(guān)天寶旅舍有幸見(jiàn)過(guò)一面，然而令人唏噓的是，想來(lái)那應(yīng)是最后一面……。有那么一次，羅老師像充滿(mǎn)童真的小學(xué)生一般，臉上洋溢著難以掩飾的喜悅，興高采烈地來(lái)到我的住處，帶著滿(mǎn)心的歡喜，滔滔不絕地向我描述 49 班同學(xué)聚會(huì)的溫馨情景。而我由于商務(wù)繁忙，實(shí)在抽不出時(shí)間參加，內(nèi)心卻懷著無(wú)比強(qiáng)烈的渴望，急切地想知道分別二十年后諸位同學(xué)的近況。羅老師的眉宇間滿(mǎn)是自豪的光彩，他無(wú)比欣慰地向我細(xì)細(xì)講述著每一位同學(xué)的種種經(jīng)歷與變化。從羅老師那飽含深情的言語(yǔ)之間，我深切而強(qiáng)烈地感受到他對(duì)每一位同學(xué)依舊是那般無(wú)微不至的關(guān)懷備至?？吹矫總€(gè)學(xué)生在人生道路上的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他是那樣的欣喜若狂、心花怒放。我深知羅老師教過(guò)的學(xué)生猶如繁星般眾多，有些學(xué)生在省內(nèi)外的各行各業(yè)中聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為了行業(yè)的佼佼者；更有甚者，成為了地廳級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。大家對(duì)羅老師都懷著極為深厚的親近之情，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，總是懷著感恩與思念，時(shí)常回來(lái)看望他。”</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">“劍湖人家”</span> 說(shuō)： “我們班是羅老師從鶴慶回來(lái)后所教的第一班，也是最后一班，當(dāng)年考上大學(xué)中專(zhuān)的就有二十八、九個(gè)，這一輝煌的成績(jī)轟動(dòng)了一時(shí)。在我面前，從來(lái)聽(tīng)不到他對(duì)學(xué)生們的刻意抬高，也從未見(jiàn)他以那些出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)自我夸耀，我始終從心底里深深地覺(jué)得，羅老師人品高潔，為人正直坦蕩，待人非常和藹可親，是一位極具人性化、令人敬仰的好老師……”</p>