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墨韻飄香滿課堂,示范引領(lǐng)促提升———泌陽(yáng)三小書法示范課紀(jì)實(shí)

泌陽(yáng)縣第三小學(xué)

<p class="ql-block">筆墨飄香潤(rùn)校園,教研深耕促成長(zhǎng)。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,夯實(shí)教師書法教學(xué)功底,提升書法課堂教學(xué)質(zhì)量,近期我校組織教師積極參與教育課程與教學(xué)發(fā)展中心主辦的書法課聽課學(xué)習(xí)。在汲取先進(jìn)教學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后,學(xué)校參訓(xùn)教師滿載而歸,逐一登臺(tái)獻(xiàn)課,呈現(xiàn)了各具特色的書法示范課。每一節(jié)示范課緊扣書法教學(xué)核心,聚焦重難點(diǎn)突破,以匠心設(shè)計(jì)與扎實(shí)功底,呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的書法教學(xué)盛宴,真正實(shí)現(xiàn)了以研促教、以教促學(xué)的良性循環(huán)。</p> <p class="ql-block">趙喆老師執(zhí)教《豎折折鉤》的寫法</p> <p class="ql-block">趙老師以筆為引,啟智潤(rùn)心。課堂伊始,她巧妙融入寫字手指操,在輕快律動(dòng)中喚醒學(xué)生指尖靈性,激發(fā)書寫興趣。從端正坐姿到規(guī)范執(zhí)筆,趙老師細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入書法狀態(tài)。她以清晰的講解和精準(zhǔn)的示范,將“豎折折鉤”的起筆、行筆、收筆層層拆解,帶領(lǐng)學(xué)生體悟筆畫的剛勁有力與流暢自然。孩子們?cè)谟^察中領(lǐng)悟,在實(shí)踐中掌握,一筆一畫間,盡顯書法之美。</p> <p class="ql-block">安家莉老師執(zhí)教《探秘“國(guó)”字框》</p> <p class="ql-block">安老師以“國(guó)”字為媒,開啟漢字文化的奇妙旅程。她從“國(guó)字框”的結(jié)構(gòu)特征切入,深入淺出地解析其方正格局與文化意蘊(yùn)。課堂上,安老師親自示范,筆筆到位,強(qiáng)調(diào)橫平豎直、框正形穩(wěn)。她不斷提醒學(xué)生:“橫要平,豎要直,框要方正”,引導(dǎo)孩子們?cè)跁鴮懼懈惺軡h字的秩序之美。學(xué)生們專注臨摹,用心體會(huì),于一筆一畫中觸摸書法的韻律與莊重。</p> <p class="ql-block">焦仿老師講授《山形探險(xiǎn)記》</p> <p class="ql-block">焦老師以“山字頭”為主線,巧妙創(chuàng)設(shè)情境。她借助太乙真人闖關(guān)視頻激發(fā)興趣,帶領(lǐng)學(xué)生踏上書寫探索之旅。從“山字頭”的筆畫搭配到形態(tài)特征,焦老師結(jié)合“峭”“峰”“崖”等典型字例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其在不同結(jié)構(gòu)中的變化規(guī)律。課堂氛圍輕松活潑,學(xué)生在趣味中探究,在實(shí)踐中掌握,既提升了結(jié)構(gòu)感知力,也增強(qiáng)了對(duì)漢字造型美的理解。</p> <p class="ql-block">艾臘梅老師執(zhí)教《絞絲旁的書寫與運(yùn)用》</p> <p class="ql-block">上課伊始艾老師以中國(guó)古代圣人孔子為切入口,講解其刻苦學(xué)習(xí)的故事巧妙引出“編”字,再聚焦到絞絲旁,思路新穎,層次清晰;探索“編”字為切入口,重點(diǎn)落在“絞絲旁”的書寫與運(yùn)用上,結(jié)合練字五步法貫穿課堂,基于對(duì)學(xué)情理解的基礎(chǔ)之上,進(jìn)行了設(shè)計(jì),以書寫實(shí)踐為基本途徑,適度融入漢字演變知識(shí)點(diǎn),完成作品“韋編三絕”,讓學(xué)生感受漢字和書法的魅力。最后結(jié)合AI視頻,呼吁同學(xué)們要刻苦學(xué)習(xí),完成美育和德育的目標(biāo)。</p> 石閣老師執(zhí)教《左窄右寬》 <p class="ql-block">石老師立足漢字美學(xué),注重規(guī)律提煉。她以“謀”“堪”等字為例,引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的寬窄比例與穿插關(guān)系。通過(guò)朗朗上口的書寫口訣,強(qiáng)化“左窄緊湊、右寬舒展”的核心原則。學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握布局技巧,寫出協(xié)調(diào)美觀的漢字。石老師還注重基本功訓(xùn)練,從執(zhí)筆到筆畫,從結(jié)構(gòu)到章法,細(xì)致指導(dǎo),潤(rùn)物無(wú)聲。</p> 錢靜老師執(zhí)教《上斜下正》 <p class="ql-block">錢老師講授《上斜下正》一課時(shí),注重結(jié)構(gòu)對(duì)比與審美培養(yǎng)。她通過(guò)觀察、示范、描紅、臨寫、互評(píng)等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字的平衡之美與動(dòng)態(tài)之韻。課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),學(xué)生在描紅中夯實(shí)基礎(chǔ),在臨寫中提升技能,在互評(píng)中激發(fā)動(dòng)力。錢老師巧妙點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解“上斜”與“下正”之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,于動(dòng)靜之間感受漢字的靈動(dòng)與穩(wěn)重。</p> <p class="ql-block">課后的教研環(huán)節(jié),老師們齊聚一堂,暢所欲言。在何支書和趙主任的帶領(lǐng)下,大家圍繞課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、學(xué)生反饋等方面展開深入研討,兩位領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)課中既充分肯定示范課中的亮點(diǎn)與創(chuàng)新,也坦誠(chéng)提出改進(jìn)建議。在思想的碰撞與經(jīng)驗(yàn)的交流中,教師們對(duì)書法教學(xué)的重難點(diǎn)突破、環(huán)節(jié)優(yōu)化有了更深刻的理解。最后趙主任總結(jié)引領(lǐng),進(jìn)一步明確了后續(xù)書法教學(xué)的方向與路徑,為教研深化注入新動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">此次示范課活動(dòng),不僅是教學(xué)技藝的錘煉,更是教育理念的升華。書法是中華文化的瑰寶,書法教學(xué)是傳承文明、涵養(yǎng)品格的重要載體。從外出聽課到登臺(tái)示范,再到集體教研,每一步都鐫刻著成長(zhǎng)的足跡,每一次實(shí)踐都是專業(yè)能力的躍升。未來(lái),泌陽(yáng)三小的教師們將帶著這份收獲與思考,深耕書法課堂,精研教學(xué)細(xì)節(jié),讓墨香浸潤(rùn)童心,讓書寫滋養(yǎng)生命。以筆為媒,以研為翼,在傳承與創(chuàng)新中砥礪前行,讓傳統(tǒng)文化在校園煥發(fā)蓬勃生機(jī),讓書法課堂成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的沃土,讓漢字之美化作校園最動(dòng)人的風(fēng)景。</p>