<p class="ql-block">東北財經(jīng)大學的“中國史圖墻”是校園內(nèi)一道獨特的人文景觀，它將數(shù)千年的中國歷史濃縮于一面長墻之上，旨在“化千年為一瞬，縮萬卷為一圖”。</p><p class="ql-block">這面宏大的“中國史圖墻”由該校史圖研究所所長李克老師主持設計，于1997年學校四十五周年校慶時正式建成。</p><p class="ql-block">· 規(guī)模宏大：史圖墻全長60米，高度為3.6米。其核心部分《中國史圖》主體圖面長50米，高3.2米。</p><p class="ql-block">· 設計精妙：在設計上，它采用了一種時空坐標系統(tǒng)：</p><p class="ql-block"> · 橫坐標代表時間，清晰地展示了歷史發(fā)展的脈絡。</p><p class="ql-block"> · 縱坐標則劃分為政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文學、哲學、宗教、建筑等二十幾個不同的領域，實現(xiàn)了歷史的立體化呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">· 內(nèi)容詳實：史圖墻的內(nèi)容主要依據(jù)《辭?！肪幚L，涵蓋了從原始社會直至21世紀初的中國歷史。具體包括：</p><p class="ql-block"> · 考古發(fā)現(xiàn)：收錄了從舊石器時代到明代的重要遺址和遺物。</p><p class="ql-block"> · 歷史脈絡：梳理了政治、經(jīng)濟、歷史地理、中外交流等八大類歷史內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> · 文化遺產(chǎn)：精選了500處國家重點文物保護單位，并配有近500幅相應的圖片，圖文并茂。</p><p class="ql-block">“中國史圖墻”的誕生，離不開李克老師及其團隊長達十年的不懈努力。值得一提的是，李克老師并非歷史學科班出身，他本科學習化學，研究生攻讀哲學。這種獨特的跨學科背景，反而讓他能夠以不一樣的視角審視歷史，最終將紛繁復雜的歷史線索整合成一個邏輯清晰的系統(tǒng)。</p><p class="ql-block">這面史圖墻不僅是東財校園里的一座地標，更承載著深厚的育人理念：</p><p class="ql-block">· 它體現(xiàn)了學校寓教于景的用心，將宏大的歷史敘事融入師生的日常校園生活。</p><p class="ql-block">· 其宏偉的規(guī)模和創(chuàng)新形式，也象征著東財學子不僅在經(jīng)濟領域有所建樹，同樣具備深厚的人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">在“中國史圖墻”建成后，東北財經(jīng)大學又于2002年，即學校五十周年校慶時，建成了與之呼應的 《世界史圖墻》 。該墻長62米，高4米，同樣以時空坐標的方式，勾勒了世界歷史的演進歷程，并收錄了聯(lián)合國教科文組織認定的多項世界遺產(chǎn)，與中國史圖墻共同構(gòu)成了一個完整的歷史知識圖譜。</p><p class="ql-block">希望以上信息能幫助你更好地了解東北財經(jīng)大學的中國史圖墻。如果你有機會造訪東財，不妨親自到銀杏路旁，感受這道“會說話”的墻壁所訴說的千年故事。</p> <p class="ql-block">古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！ 古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ 愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。 彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。 問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復可知矣。 圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。 郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬骸叭诵校瑒t必有我?guī)??！?是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。 余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。</p> <p class="ql-block">77年高考，改變一代中國人命運和國家命運的關鍵抉擇。</p>