<p class="ql-block"> 升入初中，校園里的一切都讓我感到新鮮又充滿期待。1985年9月10日，一個(gè)天高云淡的下午，學(xué)校召開慶祝教師節(jié)的表彰會(huì)。會(huì)場(chǎng)上，優(yōu)秀老師的事跡被一一講述，聽著那些感人的故事，一個(gè)念頭無比清晰地冒了出來：我也要成為像他們一樣的老師。而能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的師范學(xué)校，便是我心中要追尋的遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block"> 初三報(bào)志愿時(shí)，班主任勸我：“你英語(yǔ)基礎(chǔ)好，考師范不看英語(yǔ)分，怪可惜的。不如報(bào)高中，三年后肯定能考個(gè)好學(xué)校?！蔽乙婚T心思快點(diǎn)圓夢(mèng)，沒多琢磨，就報(bào)了本地中師。在師范學(xué)校，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，在我的遠(yuǎn)方為實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)而奮斗，是最快樂的事。</p> <p class="ql-block"> 1989年的夏末，蟬鳴還拖著尾巴，我攥著中師畢業(yè)證，離開家鄉(xiāng)站在一所偏遠(yuǎn)小學(xué)的土操場(chǎng)上。離家遠(yuǎn)，住在學(xué)校庫(kù)房改的宿舍里。紅磚平房墻皮剝落，陽(yáng)光把“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的標(biāo)語(yǔ)曬得發(fā)白，風(fēng)卷著沙粒打在臉上——這文憑像塊硌腳的石子，硌得我總望著遠(yuǎn)處的國(guó)道出神：我的遠(yuǎn)方，絕不能困在這方操場(chǎng)里。</p><p class="ql-block"> 自考的書剛攤開，畢業(yè)班的堆成了山的作業(yè)，讓我無暇顧及。臨考前一個(gè)月，我抱著書在深夜的燈下苦讀。成績(jī)出來那天，秋風(fēng)卷著落葉掠過公告欄，兩科五十多分的數(shù)字，像被凍住的雨點(diǎn)，冷得人心里發(fā)緊。</p> <p class="ql-block"> “洗心革面”是在那個(gè)飄雪的冬天。我把課本拆開，按章節(jié)貼在宿舍的墻上，課間十分鐘背兩句，放學(xué)路上默一段。1994年的夏天來得格外早，產(chǎn)假里的陽(yáng)光透過窗欞，在攤開的《古代文學(xué)》上投下暖融融的光斑。我挺著孕肚坐在藤椅上，手邊的毛巾不停地擦汗，今天啃下《蜀道難》，明天攻下《琵琶行》，厚厚的四本書的邊角被翻得卷了毛邊，標(biāo)注的筆記在陽(yáng)光下泛著淺黃。</p><p class="ql-block"> 拿到專科畢業(yè)證那天，校門口的梧桐樹落了滿地金黃。2004年的春天，在同事的帶動(dòng)下，又參加了中文本科的學(xué)習(xí)，2006年的三月，綜合學(xué)科考試通過的消息傳來時(shí)，我正站在講臺(tái)上講“春風(fēng)又綠江南岸”，窗外的玉蘭花剛開得熱鬧，學(xué)生們亮晶晶的眼睛望著我，忽然覺得，那些挑燈夜讀的時(shí)光，那些咬著牙堅(jiān)持的日子，都化作了講臺(tái)下這一片明媚的春光。</p><p class="ql-block"> 如今再看那方操場(chǎng)，紅磚房已刷得簇新，我知道，真正的遠(yuǎn)方從不在文憑上，而在每一次翻開課本的晨光里，在學(xué)生們求知的眼神里，在這方杏壇上，日復(fù)一日生長(zhǎng)的熱愛里。</p> <p class="ql-block"> 在鄉(xiāng)村小學(xué)工作18年后，因?yàn)樵诮虒W(xué)上表現(xiàn)還算突出，很幸運(yùn)，被一位校長(zhǎng)直接調(diào)到了區(qū)里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這所學(xué)校環(huán)境好，隨著教學(xué)生涯推進(jìn)，我面臨新的教育問題。2013年的夏天，教室窗外的蟬鳴聒噪，我望著講臺(tái)下眼神渙散的學(xué)生，心里像壓了塊石頭。帶了六年的班，看著他們有的對(duì)著手機(jī)屏幕徹夜不眠，有的把漫畫藏在課本下偷偷翻看，有的對(duì)著穿越小說里的情節(jié)傻笑——這些本應(yīng)朝氣蓬勃的少年，卻像被無形的網(wǎng)纏住，這狀態(tài)怎能行？</p><p class="ql-block"> “大考大玩，小考小玩，不考不玩”，我們說到做到。別的班還在揮汗如雨地刷題時(shí)，我推開教室門，午后的陽(yáng)光透過窗戶，在課桌上投下斑駁的光影。我宣布要辦一場(chǎng)以“手機(jī)、漫畫、穿越小說和感恩”為主題的演講活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們先是愣住，隨即眼里泛起光亮。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)那天，窗外的梧桐葉沙沙作響，像是在為孩子們的講述伴奏。他們站在講臺(tái)上，用親身經(jīng)歷剖開迷茫，用身邊事例點(diǎn)亮方向，語(yǔ)言生動(dòng)得像帶著溫度。掌聲一次次掀翻屋頂，這場(chǎng)聽覺盛宴里，我看到孩子們眼里的光重新亮起——這光芒，比任何習(xí)題答案都更有意義。</p> <p class="ql-block"> 2025年，我臨近退休，仍然教畢業(yè)班。臨近六一那一段日子，班主任老師因事請(qǐng)假兩周。救場(chǎng)如救火，我擔(dān)任起他們的“班主任”。 原定的六一節(jié)目是一個(gè)情景劇，只有九個(gè)人，學(xué)校在驗(yàn)收六一節(jié)目的時(shí)候，提出人有點(diǎn)兒少，表現(xiàn)形式單一。我望著臺(tái)下五十雙亮晶晶的眼睛，忽然想：何不讓更多的同學(xué)成為舞臺(tái)的一部分？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">樂隊(duì)的同學(xué)抱著薩克斯和長(zhǎng)笛調(diào)試音準(zhǔn)，課下自發(fā)到校園藤蘿架下練習(xí)，還建了群，周末在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，也聚在一起練，配合越來越默契。有次排練到暮色四合，望著黑板上密密麻麻的分工表，我忽然有些恍惚——當(dāng)年教過的孩子也這樣吵吵鬧鬧，時(shí)光好像繞了個(gè)圈，又把我送回了滿是青春氣的課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最讓我牽掛的是那幾個(gè)總愛上課走神的調(diào)皮蛋，把道具遞到他們手里時(shí)，我心里其實(shí)捏著把汗：萬一搞砸了可怎么辦？但轉(zhuǎn)念又笑了，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的種子，是花就綻放，是樹就昂揚(yáng)，何必急著用同個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量呢？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">表演那天，校歌《快樂成長(zhǎng)》的旋律剛起，我就紅了眼眶。樂隊(duì)的演奏里藏著青澀的認(rèn)真，情景劇的臺(tái)詞里裹著少年的真誠(chéng)，最后《海闊天空》響起時(shí)，連平時(shí)最調(diào)皮的男生都唱得眼眶發(fā)紅。獨(dú)特的編排，孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)六一，讓音符承載著眷戀和期許，走完小學(xué)最后的時(shí)光。告別在盛夏，相約未來的海闊天空。臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，我知道，這不僅是一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，更是一群人用誠(chéng)意編織的青春紀(jì)念冊(cè)。</p> <p class="ql-block"> 我追尋的遠(yuǎn)方，很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到需用一生去丈量；我追尋的遠(yuǎn)方，也很近，近到便是身旁的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?；钤诋?dāng)下，這遠(yuǎn)方就是我摯愛的課堂——在方寸杏壇勤耕不輟，做永遠(yuǎn)的守望者，便是我篤定的一生。感恩這場(chǎng)與教育、與學(xué)生的雙向奔赴，感恩歲月沉淀的每份惦念。愿此后，常遇幸福，亦成為他人的幸福所遇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：原創(chuàng)+網(wǎng)絡(luò)（致謝）</p>